Đây là một trong những quy định của Sở GD-ĐT Hà Nội trong việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2012-2013 cấp tiểu học. Sở GD-ĐT Hà Nội cũng nhấn mạnh, các trường ở các khu vực có điều kiện kinh tế - xã hội phát triển cần tăng cường các hoạt động thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện. Hoạt động ngoại khóa, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, câu lạc bộ... được tổ chức linh hoạt theo khả năng và nhu cầu của học sinh (HS). Không tổ chức các câu lạc bộ để ôn, luyện các bộ môn văn hóa: Tiếng Việt, Toán. Phòng GD-ĐT các quận/huyện kiểm soát việc đưa tài liệu tham khảo vào trường tiểu học. Trường học dạy học 2 buổi /ngày cần tổ chức cho HS để sách, vở và đồ dùng học tập tại lớp.
 |
| Năm học 2012-2013, Hà Nội tiếp tục chữa nói "ngọng" ở một số quận huyện. |
Sở GDĐT Hà Nội cũng yêu cầu các trường, lớp dạy học 1 buổi/ngày, thời lượng tối đa chỉ 5 tiết/buổi, tối thiểu 5 buổi/tuần. Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp (4 tiết/tháng) được thực hiện tích hợp, lồng ghép vào các môn mỹ thuật, âm nhạc, thủ công-kỹ thuật theo hướng dạy học phù hợp với điều kiện thực tế địa phương và nhà trường. Đối với trường, lớp dạy học 2 buổi/ngày, thời lượng tối đa không quá 7 tiết giáo dục văn hóa/ngày. Các trường cần từng bước nghiên cứu đổi mới hình thức tổ chức dạy buổi thứ hai phù hợp với nhu cầu của HS.
Năm học mới này, Hà Nội sẽ triển khai thí điểm mô hình trường học mới tại Trường tiểu học Tả Thanh Oai (H. Thanh Trì). Triển khai thí điểm phương pháp “Bàn tay nặn bột” (phương pháp dạy hình thành kiến thức cho HS bằng các thí nghiệm, HS được chia nhóm để tự làm) tại 4 trường tiểu học tại quận Hoàng Mai và Hai Bà Trưng. Thí điểm ở môn Tự nhiên và Xã hội lớp 1, 2, 3 môn Khoa học ở lớp 4,5. Tiếp tục triển khai thí điểm dạy học Mĩ thuật theo phương pháp mới tại 10 trường tiểu học (quận Hoàn Kiếm, Đống Đa, Hai Bà Trưng, Cầu Giấy, Long Biên, Hoàng Mai, Hà Đông, Thanh Xuân). Tổ chức dạy học theo hướng hoạt động, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của HS. Những nơi có điều kiện chủ động thực hiện mô hình dạy học phân hoá theo các nhóm đối tượng HS trong cùng một lớp đảm bảo phù hợp với từng đối tượng. Tập trung chỉ đạo dạy-học và tổ chức các hoạt động đối với HS lớp 1. Tập trung chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy - học trên cơ sở đảm bảo Chuẩn kiến thức và kỹ năng các môn học, vận dụng linh hoạt, đảm bảo tính vừa sức phù hợp với trình độ và khả năng nhận thức của HS địa phương. Giao trách nhiệm cho GV chủ động thực hiện phân phối chương trình môn học theo từng tuần. Mỗi GV chủ động xây dựng kế hoạch giảng dạy bám sát yêu cầu cơ bản về chuẩn kiến thức và kĩ năng của từng bài. Tiếp tục triển khai tích cực Chuyên đề “Luyện phát âm và viết đúng hai phụ âm đầu L, N” đối với GV và HS cấp Tiểu học tại một số khu vực trên địa bàn thành phố. Bên cạnh đó, Sở GD-ĐT cũng chỉ đạo các đơn vị thực hiên nghiêm túc chủ trương cấp sách giáo khoa cho HS có hoàn cảnh khó khăn, con liệt sĩ, con thương binh, cần tăng cường xây dựng tủ sách dùng chung nhằm tạo điều kiện choHS có hoàn cảnh khó khăn, HS diện chính sách có thể thuê hoặc mượn, đồng thời giáo dục HS ý thức giữ gìn và bảo quản sách để có thể sử dụng trong nhiều năm. Đảm bảo 100% HS đến trường đều có sách giáo khoa. Các nhà trường sắp xếp thời khóa biểu hợp lý, giáo viên phối hợp với cha mẹ HS để hướng dẫn việc sử dụng sách, vở, đồ dùng học tập để HS không phải mang nhiều sách, vở khi đến trường. Không tổ chức dạy học trước chương trình và không thi tuyển vào lớp 1. Tiếp tục đổi mới công tác quản lý, thực hiện nghiêm túc phương châm “Bám sát cơ sở, kỷ cương nghiêm, chất lượng thực, hiệu quả cao”; thực hiện đúng chế độ thu chi tài chính, tuyển sinh theo quy định. Chống dạy thêm tràn lan và ép buộc HS học thêm ở bậc tiểu học dưới mọi hình thức.
| ĐIỂM NÓNG |
|
Theo Dantri
