Thầy giáo trực tiếp lên tiếng về tệ “vàng thau lẫn lộn” ở sáng kiến kinh nghiệm

Giáo dục 24h

Đỗ Tấn Ngọc

(GDVN) - Nhiều người năm nào cũng đăng ký các danh hiệu thi đua nhưng lại, không bao giờ có suy nghĩ, dành thời gian, công sức để làm sáng kiến kinh nghiệm.

LTS: Bức xúc về tình trạng sáng kiến kinh nghiệm “vàng thau lẫn lộn” tồn tại trong nhiều đơn vị giáo dục, thầy giáo Đỗ Tấn Ngọc cho rằng đã đến lúc phải có biện pháp để đẩy lùi bệnh hình thức, đối phó khi làm sáng kiến kinh nghiệm của một bộ phận không nhỏ giáo viên hiện nay. 

Tòa soạn trân trọng gửi tới độc giả ý kiến đóng góp của thầy. 


Lâu nay, cán bộ, công chức, viên chức, nhân viên ở tất cả ngành nghề thuộc hệ thống chính trị, bộ máy nhà nước khi đăng ký các danh hiệu chiến sĩ thi đua từ cấp cơ sở trên lên đều phải có sản phẩm sáng kiến kinh nghiệm (hay còn gọi là Cải tiến khoa học kỹ thuật). 

Sáng kiến kinh nghiệm trở thành một tiêu chuẩn không thể thiếu để các Hội đồng khoa học-thi đua-khen thưởng xem xét, đánh giá và công nhận các danh hiệu thi đua. 

Có thể nói, nhiều cán bộ, công chức, viên chức khi đăng ký các danh hiệu thi đua, họ rất có ý thức, trách nhiệm trong việc lựa chọn và thực hiện các sáng kiến kinh nghiệm. 

Bao giờ hết cảnh sáng kiến kinh nghiệm “vàng thau lẫn lộn”? (Ảnh minh họa trên giaoduc.net.vn)

Các sản phẩm hoàn toàn là công sức, mồ hôi, trí tuệ của họ, không sao chép, không hình thức, qua loa, được các Hội đồng khoa học- thi đua- khen thưởng đánh giá cao về chất lượng, tính hiệu quả, tính khả thi, tính ứng dụng thực tiễn…. 

Đáng quý hơn, có những công chức, viên chức tuy không hoặc ít đăng ký các danh hiệu thi đua nhưng vẫn dành thời gian, tâm trí để suy nghĩ, trăn trở, tìm tòi và thực hiện các cải tiến khoa học kỹ thuật theo niềm đam mê, sở thích của mình. 

Mặt khác, trên thực tế, có nhiều Hội đồng khoa học- thi đua- khen thưởng ở các cấp, lĩnh vực từ việc lựa chọn con người, thành phần tham gia đến quá trình đánh giá, thẩm định, soi xét cũng rất chặt chẽ, công tâm, nghiêm túc.

Thực hư chuyện cán bộ, giáo viên “thoát” sáng kiến kinh nghiệm

(GDVN) - Từ lâu, chuyện Sáng kiến kinh nghiệm trong ngành giáo dục đã nói nói nhiều về sự bất cập nhưng đến giờ vẫn chưa có hồi kết.

Có Hội đồng từng phát hiện và loại bỏ ra ngoài những sáng kiến kinh nghiệm không đạt yêu cầu, có dấu hiệu sao chép, đạo văn…

Trong hàng triệu cán bộ, công chức, viên chức của chúng ta hiện nay, bên cạnh nhiều con người trung thực, nhiệt tình, trách nhiệm, gương mẫu thì vẫn tồn tại không nhỏ thành phần lười nhác, làm việc hời hợt, qua loa…khi thực hiện sáng kiến kinh nghiệm

Năm nào cũng đăng ký các danh hiệu thi đua nhưng lại, không bao giờ có suy nghĩ, dành thời gian, công sức để làm sáng kiến kinh nghiệm. 

Gần đến hạn nộp, chạy đôn chạy đáo, gọi điện thoại nhờ quan hệ, bạn bè, xin những sáng kiến kinh nghiệm của người khác, về nhà làm mỗi một việc “thay tên, đổi chủ”, biến cái của họ thành của mình, hoặc lên Google tìm, tải về, chỉnh sửa thế là xong. Được một lần thì lần sau lại tiếp tục. 

Ý thức, trách nhiệm của một số công chức, viên chức ở nước ta như thế làm sao có được nhiều sản phẩm sáng kiến kinh nghiệm, cải tiến khoa học- kỹ thuật tốt, phục vụ, ứng dụng hiệu quả cho công việc, hoạt động các ngành nghề, lĩnh vực…? 

Đáng trách nữa, một số Hội đồng khoa học- thi đua- khen thưởng làm việc chưa đến nơi, đến chốn, còn có biểu hiện nể nang, dễ dãi, du di người này, đơn vị kia…cho nên mới để lọt các sáng kiến kinh nghiệm “dởm”. 

Nếu người thẩm định, đánh giá ngay ngắn, sòng phẳng, không bị chi phối chuyện gì khác …thì chắc chắn việc phát hiện và loại bỏ các sáng kiến kinh nghiệm “có vấn đề” không khó.

Nhưng vì có người làm sáng kiến kinh nghiệm mang nặng tính hình thức đối phó, một số Hội đồng khoa học, chấm sáng kiến, đề tài làm chưa hết mình…mới dẫn đến tình trạng hoài nghi, “vàng thau lẫn lộn” về thực chất của sáng kiến kinh nghiệm. 

Những sáng kiến kinh nghiệm “trên trời” đang trở thành đề tài, câu chuyện đàm tiếu, bi hài…không kém gì chuyện đào tạo Thạc sĩ, Tiến sĩ hiện nay.
 
Có người lạm dụng việc làm chưa tốt của chúng ta về sáng kiến kinh nghiệm bắt đầu chê bai, phản bác đủ điều, đẩy “quả bóng” trách nhiệm đi rất xa…

Giáo viên muốn bỏ soạn giáo án, ngán ngẩm các hội thi

(GDVN) - Trước sự đổi mới phương pháp dạy và học, kiểm tra của Bộ GD&ĐT, nhiều giáo viên thấy áp lực, mệt mỏi vì nhiều cuộc thi, cách đánh giá.

Là một nhà giáo, cán bộ, viên chức, tôi cho rằng, các công chức, viên chức khi đăng ký các danh hiệu chiến sĩ thi đua từ cấp cơ sở trở lên, phải có tiêu chí về sáng kiến kinh nghiệm (hoặc có những thành tích nổi bật khác để thay thế) là điều cần thiết để danh hiệu thi đua có giá trị, ý nghĩa và có thêm những sáng kiến kinh nghiệm góp phần nâng cao chất lượng, hiệu quả công việc ở mọi ngành, nghề. 

Tôi tâm đắc ý kiến của độc giả Tuấn Minh bình luận phía dưới bài viết: “Đâu là lý do khiến giáo viên “sợ” sáng kiến kinh nghiệm?” của thầy giáo Trần Vũ đăng trên báo điện tử Giáo dục Việt Nam ngày 09/05/16: 

Đâu chỉ có ngành giáo dục, ở ngành nào mà chẳng có yêu cầu "Sáng kiến kinh nghiệm" làm tiêu chí xét chiến sĩ thi đua cấp cơ sở. 

Nhưng các cán bộ, viên chức, người lao động các ngành đó vẫn thực hiện tốt những tiêu chí trên, không quá "sợ hãi" như ngành giáo dục.
 
Do vậy "sáng kiến kinh nghiệm" là tốt, vấn đề là vận dụng ra sao thôi. Ai không đăng ký thi đua danh hiệu Chiến sĩ thi đua cấp cơ sở trở lên thì lo gì?
”.

Người "đỗ” cũng như người “trượt” thì ai phấn đấu?

(GDVN) - Thiết nghĩ, tờ giấy khen chỉ đáng giá vài nghìn đồng trên thị trường nhưng nó là sự ghi nhận của cấp trên cho sự nỗ lực của giáo viên trong một thời gian dài.

  
Vấn đề đặt ra ở đây là tìm các giải pháp đồng bộ, khả thi, đẩy lùi và chống được căn bệnh hình thức, đối phó trong phong trào viết sáng kiến kinh nghiệm cũng như đăng ký danh hiệu thi đua và tạo ra động lực phấn đấu để nâng cao tay nghề, hiệu quả lao động của đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức, người lao động. 

Nhất thiết phải thành lập một Hội đồng khoa học chấm chọn các Sáng kiến, cải tiến gồm những cán bộ, công chức, viên chức thực làm, có uy tín về tay nghề, chuyên ở từng mảng. 

Làm việc công tâm, khách quan, không du di, tháo khoán, thỏa hiệp với những sáng kiến kinh nghiệm kém chất lượng. 

Nếu phát hiện những sáng kiến kinh nghiệm vi phạm về bản quyền…thì đề nghị cơ quan sở tại không cho công chức, viên chức đó đăng ký các danh hiệu thi đua từ 2 đến 3 năm sau kế tiếp.
 
Cuối mỗi năm, các Sở, Phòng, Ban nên chọn một số sáng kiến, cải tiến đạt giải cao, đóng thành tập, phát cho các đơn vị, cơ quan trực thuộc. 

Trên cơ sở đó, tổ chức hội nghị đúc rút kinh nghiệm về viết sáng kiến kinh nghiệm, có sự chỉ dẫn một cách cụ thể từ đề cương của những sáng kiến kinh nghiệm đã đạt giải nói trên. 

Cũng nên xem xét hiệu quả, ứng dụng của những sáng kiến kinh nghiệm đã đạt giải trong thực tiễn.

Đỗ Tấn Ngọc
Từ khóa :
sáng kiến kinh nghiệm , sáng tạo , sản phẩm , cải tiến khoa học , danh hiệu thi đua
Thầy giáo trực tiếp lên tiếng về tệ “vàng thau lẫn lộn” ở sáng kiến kinh nghiệm
Chủ đề : Đổi mới giáo dục phổ thông
Chủ đề : Giáo dục phổ thông mới
Viết bình luận của bạn về bài viết này ...
Trần Trung Trực
2

Sáng kiến kinh nghiệm quả thật là như vậy đấy. Thế nhưng nó lại được tồn tại qua lâu trong ngành giáo dục. Sáng kiến hay, giải pháp tốt thì ai dám phủ nhận,có điều tình trạng sao chép lần nhau, hoặc viết qua loa khi làm đề tài đang rất phổ biến. Sáng kiến sau khi được công bố kết quả thì lại nằm yên trong tủ (có thể nó không ho gì lắm nên không triển khai, cũng có thể nó có giá trị nhưng chưa được xem trọng, còn bỏ ngõ). Hiện nay, có rất nhiều GV viết bài được đăng trên các tạp chí (Sở GD-ĐT có công văn HD công nhận các bài viết này là SKKN), thậm chí có người viết nên những tác phẩm sách tham khảo rất hay, được xuất bản ở những nhà xuất bản uy tín, được đồng nghiệp và HS đón nhận và khen ngợi, tuy nhiên những bài viết và sách đó đều không được cấp PGD-ĐT công nhận là SKKN. Chuyện này nghĩ mà thấy nó bị làm sao ấy, khó tả lắm, qua vài dòng nhận xét không thể nào diễn tả hết được.

nông dân
0

Mọi vấn đề đều do người đứng đầu...Thi đua khen thưởng, đúng hay dở/ thu tiền ngoài quy định, kế hoạch tế nhị cho HS học thêm,thu tiền sửa chữa chứ không thu tiền xây dựng trường lớp.v.v.Rất nhiều hạ sách,lộ liễu nhưng vẫn xuôi / vì mọi người tặc lưỡi.

nông dân
1

Hội đồng chấm thi cũng là người chứ có phải thánh đâu...Một là O đủ tầm , hai là đã được gặp gỡ abc rồi ,ba là thân quen cùng êcíp...(cứ nói cho vui thôi /tình hình chung mà, ở đâu chẳng thế.

Đỗ Thay
0

Cần xem lại hội đồng chấm chọn - Một sáng kiến của trường tầm cỡ xếp loại A thì ở trường làng chỉ xếp loại C ( Tất nhiên không biết coppy ).Vậy H Đ CC này là những vị nào ? Nghe đâu chấm chọn có chi trả bồi dưỡng,

Lê Văn Viện
1

Lại thành lập Hội đồng nữa? nhưng tính khách quan, công tâm, trách nhiệm của HĐ có khác không mới quan trọng chứ!

hung tan
0

em ở tp Pleiku đến mùa"sáng kiến kinh nghiệm" là các cô các thầy cầm USP chạy sáng đường cái đi photo chỉnh sửa cái kinh nghiêm sáng kiến gì ấy chúng em được phen thu tiền vui lắm các bác ạ

Tám Khỏe
5

Luận văn Tiến sĩ cả đời mới viết một lần còn "vàng thau lẫn lộn", sáng kiến kinh nghiệm mỗi năm mỗi viết không xào nấu mới lạ!

Giáo Già
5

Tác giả viết "Do vậy "sáng kiến kinh nghiệm" là tốt, vấn đề là vận dụng ra sao thôi. Ai không đăng ký thi đua danh hiệu Chiến sĩ thi đua cấp cơ sở trở lên thì lo gì?”." Vâng, thưa bạn, ở chỗ chúng tôi, tất cả GV đều phải làm đấy !

Xem thêm bình luận
Tin khác