Sáng kiến trong việc xây dựng sự ưu tú ở những trường hàng đầu của QG

(GDVN) - "Trong một thập kỷ qua, có thể nói việc xếp hạng đại học toàn cầu đã đặt ra một áp lực to lớn lên tất cả các trường và các nước, dù với mức độ ít nhiều khác nhau. Chính phủ các nước coi các trường đại học đẳng cấp quốc tế (ĐH ĐCQT) là biểu tượng cho sự giàu mạnh và niềm tự hào của quốc gia...". Bà Phạm Thị Ly, Viện Đào tạo Quốc tế, ĐHQG-HCM đánh giá.

Trường nào cũng nhận là đại học nghiên cứu

Theo quy định của luật Giáo dục đại học, bắt đầu từ năm nay các trường sẽ được phân thành 3 tầng đại học gồm: nghiên cứu, ứng dụng, thực hành. Tuy nhiên, hiện nay hầu hết các trường vẫn chưa có định hướng rõ ràng, thậm chí rất nhiều trường đi ngược so với thực lực.

Giáo dục đại học - Uy tín quyết định số phận

Luật Giáo dục Đại học có hiệu lực thi hành từ 1-1-2013. Luật này được kỳ vọng sẽ tạo chuyển biến đối với giáo dục đại học Việt Nam, tuy nhiên để luật đi vào cuộc sống, các chuyên gia cho rằng vẫn còn quá nhiều việc phải làm. Ông Lê Văn Học, Phó Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa, Giáo dục, Thanh niên, thiếu niên và Nhi đồng của Quốc hội nói: "Tuyển sinh riêng sẽ gắn với uy tín riêng của từng trường".

Những điểm bất hợp lý trong giáo dục đại học Việt Nam

GS-TS Martin Hayden đưa ra giải pháp “9 điểm” và thẳng thắn kiến nghị: “Việt Nam cần phải áp dụng rộng rãi hơn hệ thống “người sử dụng trả tiền” (nghĩa là học phí phải tăng) nếu các trường ĐH công muốn duy trì được tài chính để đảm bảo chất lượng. Tuy nhiên, vì lý do công bằng, nhà nước phải đưa ra nhiều loại học bổng và các khoản tín dụng để hỗ trợ những sinh viên có năng lực nhưng cần giúp đỡ về tài chính để có thể theo học, đồng thời xây dựng lộ trình hoàn vốn sau khi người học ra trường”.

Kéo dài tuổi nghỉ hưu để tận dụng trí thức

Sáng 3-11, Bộ GD-ĐT kiểm tra tình hình thực hiện đổi mới quản lý giáo dục ĐH giai đoạn 2010-2012 tại ĐH Đà Nẵng. PGS.TS Trần Văn Nam - giám đốc ĐH Đà Nẵng - cho biết hiện ĐH Đà Nẵng đang triển khai nhiều biện pháp để trở thành ĐH nghiên cứu.

Bốn “trọng bệnh” của nền giáo dục Việt Nam

Theo GS-TSKH Trần Ngọc Thêm - Chủ tịch Hội đồng KH - ĐT Đại học Quốc gia TPHCM, Uỷ viên Hội đồng Lý luận T.Ư, hiện giáo dục Việt Nam đang mắc 4 trọng bệnh: Bệnh thành tích, bệnh cào bằng, bệnh suy dinh dưỡng và bệnh gian dối.

Lối ra nào cho giáo dục đại học ngoài công lập?

Gần cuối tháng 10 nhưng vẫn còn nhiều trường ĐH-CĐ ngoài công lập (NCL) chật vật tuyển sinh. Nhiều trường tận dụng mốc thời gian cuối cùng của Bộ GD-ĐT cho phép, kéo dài thời gian xét tuyển đến hết tháng 11. Câu chuyện làm sao có đủ thí sinh để không phải “đóng cửa” ngành của các trường NCL xem ra vẫn còn nhiều nan giải...

Việt Nam có thiếu giáo sư?

Thống kê mới đây của Cục Nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục (Bộ GD-ĐT) cho hay, tỉ lệ giảng viên giáo sư (GS) là 1%, tỉ lệ phó GS 4,5%. Con số này hiện tại đang rất khiêm tốn so với các nước láng giềng như Thái Lan, Singapore khi tỉ lệ GS của họ đã đạt trên 10% và trung bình mỗi bộ môn của họ đều có 2-3 GS.

Xếp hạng ĐH thế giới: Các trường châu Á đang trỗi dậy

(GDVN) - Mới đây, xếp hạng giáo dục đại học do Times thực hiện cho thấy, các trường đại học nổi tiếng của Anh đang mất dần vị thế, thay vào đó là các trường nằm ở các quốc gia Châu Á như Trung Quốc, Singapore và Hàn Quốc.
Đang tải tin...