(GDVN) - Phó Giáo sư Cao Văn Sâm cho rằng, sai phạm năm 2018 chúng ta xử lý chưa nghiêm túc, dứt khoát và những người liên quan kiên quyết loại ra khỏi kỳ thi năm nay.
(GDVN) - Các khoản thu đầu năm không công khai, minh bạch bị biến tướng bắt học sinh phải đóng tiền dưới danh nghĩa tự nguyện là thực tế đáng báo động tại các trường.
(GDVN) - Lao động trình độ Đại học, Cao đẳng thất nghiệp năm 2014 tăng 103% so với năm 2010. Đây là con số Bộ Giáo dục và Đào tạo công bố vào cuối tháng 4 vừa qua.
(GDVN) - Dự kiến chương trình, sách giáo khoa mới sẽ được áp dụng từ năm học 2018-2019, tuy nhiên trong khoảng thời gian đó sẽ còn nhiều việc phải làm.
(GDVN) - Ủy ban Thường vụ Quốc hội đề nghị Chính phủ chỉ đạo xây dựng quy trình thẩm định chương trình, sách giáo khoa phải khoa học, công khai, minh bạch, công bằng...
(GDVN) - Ông Đào Trọng Thi đề nghị hoàn chỉnh đề án chương trình giáo dục phổ thông, đặc biệt là luận giải khoa học, để Quốc hội có đủ căn cứ ban hành Nghị quyết.
(GDVN) - Bộ trưởng Phạm Vũ Luận cho rằng, việc Bộ Giáo dục biên soạn SGK vẫn đảm bảo tính khách quan, nhưng Chủ nhiệm Văn phòng Quốc hội nêu quan điểm ngược lại.
(GDVN) - GS Đào Trọng Thi cho rằng, 72.000 của nhân thất nghiệp không phải là chuyện nhỏ, nhiều khả năng Bộ trưởng Bộ GD&ĐT sẽ phải trả lời chất vấn tại Quốc hội.
(GDVN) - “Việc tổ chức lớp học đôi khi còn mang tính chất đối phó, hình thức và mang tính chất để giải ngân mà không được kiểm soát, giám sát và tổ chức một cách nghiêm túc. Bởi vậy nhiều nơi người ta cử thanh niên nông thôn đi học nghề cốt là để nhận tiền ăn rồi về, bởi vậy hiệu quả kém”.
(GDVN) - Năm 2013 là năm dấu mốc quan trọng trong chặng đường hơn 20 năm phát triển mô hình trường ĐH, CĐ NCL, trong thời gian đó mô hình các trường NCL phát triển đã tạo nên một bức tranh mới mẻ cho hệ thống giáo dục đại học, đóng góp không nhỏ về nhân lực cho sự phát triển kinh tế - xã hội của đất nước.
(GDVN) - “Chủ trương xã hội hóa giáo dục là chủ trương lớn của Đảng và Nhà nước, phát triển các trường thuộc khối ngoài công lập đây là một chủ trương lớn chứ không phải là một giải pháp tình thế. Cái bàn ở đây là cách làm như thế nào chứ không thể thay đổi được chủ trương xã hội hóa”.
(GDVN) - "Trong khi nhà nước áp dụng chính sách ưu tiên miễn học phí đối với sinh viên sư phạm thì nhiều sinh viên tốt nghiệp lại không tìm được việc làm trong ngành giáo dục, kể cả các sinh viên tốt nghiệp từ các cơ sở đào tạo sư phạm có uy tín, đó là một bất cập... vẫn còn hiện tượng tiêu cực trong tuyển dụng GV tại một số địa phương, gây bất bình trong dư luận".
(GDVN) - "Chương trình SGK được biên soạn còn chưa cân đối giữa dạy chữ với dạy người, giữa lý thuyết và thực hành, giữa dung lượng kiến thức, kỹ năng và thời lượng thực hiện của một số môn học. Một số nội dung trong CT- SGK chưa thực sự cơ bản, khối lượng kiến thức nhiều, dẫn đến sự quá tải".
(GDVN) - Sau khi nêu quan điểm về vụ việc "cổng trường cắm cờ Trung Quốc", Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa, Giáo dục, Thanh niên, Thiếu niên và Nhi đồng của Quốc hội - GS Đào Trọng Thi gặp phải khá nhiều ý kiến độc giả phản đối.
(GDVN) - ĐBQH Nguyễn Thị Khá nói: “Ông chủ cửa hàng người Việt còn tệ hơn ông chủ cửa hàng ở Trung Quốc. Nếu tôi là khách ngoại quốc thì tôi sẽ không đến cửa hàng này vì đến đồng bào của ông ấy còn chẳng được coi trọng nữa là mình”.
(GDVN) - “Mình đang sống trong thời kỳ cần phải tiếp thu tinh hoa của tất cả các nước để phát triển mà. Việc dịch sách không liên quan đến bất cứ mối quan hệ ngoại giao nào”, ông Đào Trọng Thi nói.
Đó là câu trả lời của người đứng đầu ngành giáo dục khi Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa, Giáo dục, Thanh thiếu niên và Nhi đồng Đào Trọng Thi đặt câu hỏi tại phiên giải trình trước Ủy ban việc thực hiện chính sách, pháp luật về giáo dục mầm non và bảo đảm chất lượng giáo dục phổ thông sáng 25/12.
(GDVN) - GS Đào Trọng Thi - Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa, Giáo dục, Thanh niên, Thiếu niên và Nhi đồng của Quốc hội cho rằng: "Không ai tự dưng vi phạm quy chế thi mà không vì một lợi ích nào khác có lợi cho họ hoặc lợi ích của nhà trường."
(GDVN) - Mấy năm trở lại đây, hiện tượng các địa phương nâng cấp trường cao đẳng (CĐ), đặc biệt từ trường CĐ sư phạm địa phương lên trường đại học (ĐH) là một xu hướng không tốt làm dư luận xã hội rất lo ngại. Câu hỏi đặt ra là có nên tiếp tục “nâng cấp”?