(GDVN) - Đó là nhận định của Giáo sư, tiến sĩ khoa học Vũ Minh Giang tại buổi cuộc tọa đàm tìm giải pháp nâng cao chất lượng môn Lịch sử trong trường phổ thông.
(GDVN) - "Không phải năm nay mới có kết quả thấp so với các môn khác mà các năm đã tồn tại. Với chất lượng như vậy chưa yên lòng mà phải tiếp tục đổi mới".
(GDVN) - Tỷ lệ đỗ tốt nghiệp Trung học phổ thông của Hải Phòng đạt 99,1%, song chất lượng các môn thi chỉ ở mức trung bình, nhất là môn Ngoại ngữ, Lịch sử.
(GDVN) - Nhận thức của các học giả Trung Quốc về lịch sử sẽ ảnh hưởng đến dư luận nước này, cũng như việc hoạch định bang giao, hòa bình hữu nghị hay ngược lại.
(GDVN) - Ở hải ngoại, tôi đã từng gửi thư cho Thượng nghị sĩ John McCain và Thượng nghị sĩ Marco Rubio của Hoa Kỳ để giới thiệu cho họ những tư liệu về Hoàng Sa.
(GDVN) - Sự yếu kém thờ ơ, lạnh nhạt của học sinh đối với các bộ môn xã hội, phần nào đó đã, đang bào mòn lòng đam mê, tâm huyết của đội ngũ giáo viên dạy môn xã hội...
(GDVN) - Chủ trương tích hợp liên môn đã từng nổi sóng dư luận thời gian qua. Vẫn còn nhiều trường còn loay hoay trong việc dạy và học tích hợp môn đạt hiệu quả.
(GDVN) - Nếu xem lịch sử như chiếc gối ôm vỗ về giấc ngủ thì tương lai sẽ là ác mộng bởi chẳng có tương lai tươi sáng nào tự đến với kẻ chỉ biết nằm ôm gối.
(GDVN) - Trong thời gian tới khi thiết kế sách giáo khoa cụ thể ở ba môn học tiếng Anh, Ngữ văn, Lịch sử, các nhà biên soạn cần lưu ý để học sinh không còn chán học.
(GDVN) - Khi nào những giá trị cơ bản của một con người được chú trọng trong giáo dục và trong xã hội thì chúng ta có niềm tin vào sự tiến bộ của xã hội đó.
(GDVN) - Nếu không có “hệ miễn dịch” cực mạnh chống lại những đại dịch “Hán hóa” thì dân tộc Việt Nam đã không còn tồn tại và phát triển rực rỡ đến ngày hôm nay.
(GDVN) - Sự tồn tại của nhân tố Trung Quốc vừa đóng vai trò thúc đẩy quan hệ Việt - Nhật phát triển gần gũi, đồng thời cũng tạo ra giới hạn cho quan hệ này.
(GDVN) - Có lẽ, đây sẽ là thời điểm thích hợp để chúng ta đưa những sự kiện về cuộc chiến tranh biên giới phía Bắc vào sách giáo khoa một cách có hệ thống, đầy đủ...
(GDVN) - Một trong những nguyên nhân được đưa ra trước sự yếu kém của môn Lịch sử là do sách giáo khoa quá nặng, lối học và thi cử nặng về truyền thụ và đo kiến thức.
