(GDVN) - Sức hút của một người thầy đến từ đạo đức của chính giáo viên, từ chuyên môn, phương pháp giảng dạy để làm sao học sinh muốn đến lớp, muốn học, lắng nghe giảng
(GDVN) - Những cái ôm thật chặt, lời cảm ơn chân thành từ phụ huynh đến thầy cô trường Mầm non Cầu Vồng Xanh là lời khẳng định sự tin tưởng trong hành trình 10 năm qua.
(GDVN) - Theo kết quả bước đầu lấy ý kiến nhân dân, trong Dự thảo Luật Giáo dục, không cần phải có một chương hay điều luật riêng có tên là “ triết lý giáo dục”.
(GDVN) - Theo dự kiến, vào 22/2, Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo Phùng Xuân Nhạ báo cáo Thường vụ Quốc hội kết quả lấy ý kiến nhân dân về dự thảo Luật Giáo dục (sửa đổi).
(GDVN) - “Chúng ta trao quyền tự chủ cho hiệu trưởng và hiệu trưởng làm cho dân tin, dân đồng lòng thì nhất định giáo dục sẽ phát triển mạnh mẽ”, thầy Khang hi vọng.
(GDVN) - Thạc sĩ Phạm Lê Hoàng Minh cho rằng cha mẹ nuôi con như chơi trò thả diều. Để diều bay cao, tay cầm dây phải lỏng, nếu nắm quá chặt, dây diều sẽ đứt.
(GDVN) - Muốn triết lý giáo dục phù hợp với yêu cầu của Việt Nam thì chúng ta phải đặt mục tiêu trang bị cho học sinh khả năng tư duy và phán đoán một cách độc lập.
(GDVN) - Chính vì áp lực thi đua vô hình mà dẫn đến áp lực cho nhiều giáo viên. Nếu có dịp tìm hiểu, quan sát ở các trường hiện nay thì sẽ thấy rất nhiều điều đáng bàn.
(GDVN) - Nhiều giáo viên lo lắng băn khoăn có phải tất cả mọi đối tượng giáo viên đều phải bị điều chỉnh tăng tuổi hưu lên theo các phương án trên không?
(GDVN) - Điểm chung của họ là cách ứng xử không phù hợp và có phần phản cảm với học trò, làm liên lụy đến danh dự của hàng triệu nhà giáo đang đứng trên bục giảng.
(GDVN) - Có rất nhiều thứ phải nói “không” và rất nhiều thứ cần nói “có”, ngần ấy, tưởng đã đủ sâu sắc và thừa thấm thía để mỗi chúng ta suy ngẫm về nghề giáo...
(GDVN) - Trừ phi các nhà dự án VNEN định đào tạo con em đất nước này thành công nhân hái cà phê và xuất khẩu sang Colombia, nếu không thì nên dừng ngay lại.
(GDVN) - Để tránh rắc rối, khi ban giám hiệu muốn học sinh lên lớp phải có bút phê hoặc ghi vào biên bản cuộc họp rõ ràng”, còn không giáo viên sẽ nhất quyết chối từ.
(GDVN) - Cái được từ hội thi đem đến cho chúng tôi là rất lớn và bổ ích, có tác dụng tích cực nên góp phần nâng cao chất lượng, hiệu quả của công tác này hơn nữa.
(GDVN) - Vì lợi ích chung của cộng đồng, xã hội cần phải cấm lớp chọn. Đặc biệt là đối với bậc mầm non, tiểu học, trung học cơ sở - lứa tuổi đang hình thành nhân cách.
(GDVN) - Nếu chỉ gộp 3 sách, 3 môn thành 1 sách, 1 môn nhưng vẫn 3 thầy dạy thì lý do nào phải làm việc này? Cơ sở khoa học nào cho rằng làm như vậy sẽ hiệu quả hơn?
(GDVN) - Để chuẩn bị cho tiết dạy thao giảng cấp trường theo phương pháp “Bàn tay nặn bột”, giáo viên đã phải cùng học sinh “vật lộn” suốt hai tuần lễ.
(GDVN) - Trong tình hình xã hội ngày càng phức tạp, việc tìm kiếm cho con trẻ nhà trẻ an toàn với phương pháp dạy học phù hợp khiến không ít bậc cha mẹ đau đầu.
(GDVN) - Dạy con theo cách nuôi dưỡng tâm hồn, phát huy trí tuệ để con mạnh dạn, tự tin trong cuộc sống là yếu tố quan trọng giúp con trưởng thành nhanh hơn.
(GDVN) - Mỗi học sinh là một sự khác biệt, còn người phụ đạo kém là người chỉ dùng một "chiếc chìa khóa" để mở bộ não, khi không mở được lại tìm cách cố ấn cho ra.
(GDVN) - Có rất nhiều câu chuyện tương tự về việc trẻ bị tổn thương, thậm chí suy sụp khi gặp những tình huống khó khăn, tiêu cực trong cuộc sống. Những tổn thương tâm lý, nếu không khéo giải quyết sẽ dẫn đến tự ti, trầm cảm thậm chí bất mãn, nghĩ quẩn, làm liều.
“Em thấy hành động của mình thật dại dột. Tuy nhiên, lúc đó, em chỉ muốn nói với cô thông cảm, đừng vì em mà bắt tất cả các bạn trong lớp không được học thêm môn của cô”, nữ sinh có tiếng cương trực chia sẻ.
Trước sự việc đang gây chấn động, cô giáo cũng bàng hoàng: "Tôi thật sự bất ngờ về hành động em tự cắt vào tay mình. Việc làm của em hoàn toàn không giải thích được, không thể biết được".
Khoảng 9h sáng ngày 16/10 tại lớp 11B1, Trường THPT Trần Kỳ Phong (xã Bình Nguyên, huyện Bình Sơn, tỉnh Quảng Ngãi) nữ sinh tên Trần Thị Thế Y, đã cứa tay phản đối cách dạy của cô giáo.
Trong những năm qua, tình trạng “bùng nổ” trường đại học, tăng chỉ tiêu, đua nhau mở ngành đào tạo... đã được công luận, các chuyên gia nhiều lần lên tiếng cảnh báo. Quốc hội cũng đã vào cuộc giám sát tình trạng này. Tuy nhiên, đến nay hệ lụy của vấn đề này dường như vẫn đang tiếp diễn, thể hiện qua mùa tuyển sinh ĐH-CĐ 2012 tiếp tục có nhiều biến động, khi hàng loạt trường ĐH địa phương, ĐH ngoài công lập “đói” thí sinh. Thay đổi tình trạng này bằng cách nào? PV ghi nhận ý kiến các chuyên gia.
