(GDVN) - Lãng phí là có tội với đất nước, với sự nghiệp giáo dục nước nhà. Nhưng có nhiều người họ đang xem đó là cơ hội để vét vơ cho riêng mình hoặc cho một số người
(GDVN) - Thành tích năm học này phải bằng hoặc cao hơn năm trước nên nhiều giáo viên tranh luận, phản bác nhưng không thể nào lay chuyển được Ban giám hiệu nhà trường.
(GDVN) - Hạn chế lạm thu trong trường học, không nhất thiết phải xóa bỏ Ban đại diện cha mẹ học sinh, cũng không “Cần sửa Thông tư 55", cấm hẳn thu hội phí phụ huynh.
(GDVN) - Nên dành thời gian cập đến những chủ trương, đổi mới, giải pháp lớn cũng như các cam kết của của nhà trường trước phụ huynh nhằm nâng cao chất lượng giáo dục.
(GDVN) - Các trường cần đổi mới, cải tiến công tác thu - nộp tài chính theo hướng sắp xếp, bố trí nhân viên thu chi theo đúng quy định và thu tại văn phòng nhà trường.
(GDVN) - Chất lượng giáo dục là hướng tới con người chứ không phải là những con số khô khan báo cáo để xét thi đua, hay chỉ để làm vừa lòng một số lãnh đạo ngành...
(GDVN) - Vào đầu năm học, câu chuyện được mọi người quan tâm nhất vẫn là việc đóng góp. Câu hỏi luôn được các phụ huynh hỏi nhau là “năm nay trường ấy đóng bao nhiêu"?
(GDVN) - Nhà trường, thầy cô giáo cần làm tốt công tác tư tưởng, giúp các em nhận thấy việc dồn, chia lại lớp là tốt cho nhà trường, tốt cho các em và phụ huynh.
(GDVN) - Nhiều người biết đến anh không chỉ là một thầy giáo tận tâm trong công việc giảng dạy mà còn là một giáo viên tổng phụ trách đội đầy tâm huyết.
(GDVN) - "Gần mực thì đen, gần đèn thì sáng", việc đưa các em học yếu vào một lớp có khác nào nhuộm đen các em còn chưa đen hẳn. Có "đèn" nào "sáng" để cho các em gần?
(GDVN) - Trước thềm năm học mới 2017-2018, nhà trường, phụ huynh mong sao các thầy cô chúng ta cần bớt đi sự so bì thiệt hơn về chuyện phân công giảng dạy, chủ nhiệm.
(GDVN) - Khi các em vào thi lại, đồng nghĩa với việc các em sẽ qua và được lên lớp. Không qua được thì Ban giám hiệu nhà trường cũng chỉ đạo phải cho qua.
(GDVN) - Thầy cô giáo ai cũng muốn chọn những việc nhẹ nhàng hoặc thuần túy chuyên môn, còn những công việc khác trong “bộ máy” của nhà trường thì họ thi nhau né tránh
