Dạy học sinh cách học

(GDVN) - Một người biết cách học, vận dụng được kỹ thuật khai thác năng lực của bộ não của mình sẽ học với năng suất cao hơn hẳn người không biết cách học.

Nhà giáo, phụ huynh 'bẻ' thông tư 17 về dạy thêm học thêm

Cho rằng Thông tư 17 của Bộ GD-ĐT về dạy thêm học thêm mong muốn hạn chế tiêu cực trong dạy thêm học thêm, thế nhưng nhiều nhà giáo và cả phụ huynh ở TPHCM đánh giá, Bộ đang thực hiện theo kiểu múc nước… bằng rổ.

Bi hài chuyện học sinh chuyên đi học thêm... môn chuyên (kỳ 2)

(GDVN) - PGS Văn Như Cương cho rằng: “Nếu một HS chuyên toán sau khi thi vào ĐH cùng chuyên ngành, rồi cũng học chương trình bình thường như những người khác, khoảng 4 năm lấy bằng thì quá lãng phí. Đáng lý ra, ở trường ĐH, các em phải được học riêng, học vượt vì đã có nền tảng sẵn từ phổ thông. Điều đáng buồn là HS sẽ phải học lại những kiến thức mà trước đó, các em đã được học chuyên sâu ở phổ thông...".

Lương thấp, giáo viên giỏi sẽ bỏ nghề

Lương không đủ sống, thầy cô giáo phải bươn chải kiếm sống. Ông Lê Hồng Sơn, GĐ Sở GD-ĐT TP.HCM cho rằng, phần đông người thầy, ngoài giờ lên lớp không ai muốn đi dạy thêm. Muốn nâng vị thế người thầy trước hết phải nâng lương.

Nghề giáo ngày càng áp lực

Bàn về chế độ cho nhà giáo, hầu hết các đại biểu đều trăn trở về điều này. Thầy cô không đủ sống, không trợ giúp được gia đình với mức lương của mình nên phải tìm mọi cách để bươn chải dẫn đến những cái nhìn không hay từ xã hội.

Lẽ nào dạy thêm bị coi là một dạng tham nhũng?

(GDVN) - Năm 2010, Thanh tra Chính phủ đã thực hiện khảo sát "Thực trạng một số vấn đề tham nhũng trong lĩnh vực giáo dục" tại 3 đô thị lớn là Hà Nội, thành phố Hồ Chí Minh, Đà Nẵng. Trong các kết quả thu nhận được, có số liệu về dạy thêm, học thêm do thầy cô tổ chức riêng. Như vậy lẽ nào việc học thêm dạy thêm đã mặc nhiên được coi là một dạng tham nhũng nên được đưa vào báo cáo khảo sát thực trạng một số vấn đề tham nhũng trong giáo dục – đào tạo? Xót xa thay cho nhà giáo chân chính.

Đổi mới căn bản và toàn diện tư duy giáo dục

Giáo dục bất cứ nước nào cứ sau một thời gian là phải có những thay đổi lớn, phải đổi mới về nội dung, về phương pháp… để phù hợp với tiến bộ của thời đại vì sản phẩm của giáo dục là con người được kịp thời trang bị hành trang hiện đại để sống hạnh phúc nhất, lao động hiệu quả nhất trong thời đại của mình. Người ta gọi đó là Cải cách giáo dục. Giáo dục Việt Nam cũng phải theo quy luật đó.

Hiến kế chấn hưng giáo dục

Ngày càng có nhiều tham luận, sáng kiến hay của các học giả ngoài nước gửi về cho Hội thảo “Sách và chấn hưng giáo dục”.

Khai mạc hội thảo về “Sách và Chấn hưng giáo dục”

(GDVN) - Ngày 6/5, tại TP.HCM đã diễn ra hội thảo “Sách và chấn hưng giáo dục” do Viện Nghiên cứu và phát triển giáo dục IRED, Dự án Sách hay, Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch và Hội thư viện Việt Nam phối hợp tổ chức.
Đang tải tin...