(GDVN) - "Cải cách giáo dục được xem là một trong những nhiệm vụ then chốt mà Nhà nước ta đặt ra trong những năm gần đây. Câu chuyện bắt đầu cải cách từ đâu vẫn chưa có câu trả lời thuyết phục. Tuy nhiên, việc cải cách giáo dục từ đâu suy cho cùng cũng là việc tìm ra giải pháp hiệu quả để khắc phục những hạn chế, bất cập của nền giáo dục nước nhà". Th.S Trần Đức Tuấn hiện đang công tác tại Viện kiểm sát nhân dân tối cao phân tích.

(GDVN) - Sáng nay 26/9, Hiệp hội các trường ĐH, CĐ NCL (VIPUA) đã tổ chức Hội nghị đánh giá 20 năm hoạt động của các trường ĐH, CĐ NCL. Hội nghị quy tụ hơn 80 trường trong Hiệp hội tham gia với nhiều ý kiến đánh giá xác đáng về mô hình này.

(GDVN) - Sáng nay (31/7), những người có tên tuổi trong giới giáo dục lại có dịp ngồi cùng nhau tìm giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục trong hội nghị do Mặt trận Tổ quốc tổ chức.

(GDVN) - Theo Nguyên TBT, dù đã đạt được nhiều thành tựu nhưng giáo dục của Việt Nam còn nhiều tồn tại. Để nền giáo dục Việt Nam phát triển sánh tầm quốc tế, chúng ta cần đặc biệt chú ý đến công tác giáo dục với thanh, thiếu niên.

(GDVN) - Nhân dịp xuân Quý Tỵ 2013, Báo Giáo dục Việt Nam đã có cuộc phỏng vấn Nguyên Tổng Bí thư Đỗ Mười về một số khía cạnh còn tồn tại của giáo dục Việt Nam.

Em Ngô Phi Long, học sinh trường THPT chuyên Sơn La, từng đạt Huy chương Vàng Olympic Vật lý năm 2012 lại tiếp tục giành thêm tấm Huy chương Bạc kỳ thi vật lý WoPho.

"Năm 2013 tôi mong rằng hãy khai phóng một cuộc tranh luận rộng rãi để vạch ra đầy đủ triết lý lạc hậu đang chi phối giáo dục nước nhà; và tranh luận toàn quốc không cần kiêng dè để đi đến đồng thuận..." - GS Nguyễn Ngọc Lanh mong muốn.

Với nhiều bậc cha mẹ nông dân, học là phương cách duy nhất cho con cái họ đổi đời. Họ có thể nghèo, có thể thất học, nhưng họ tin tưởng sâu sắc vào sức mạnh của tri thức, của sự học. Họ cũng giữ cho mình những mong mỏi, mơ ước vào sự đổi thay tốt đẹp hơn của nền giáo dục nước nhà trong năm tới.

(GDVN)  -“Có lẽ tôi cũng phải về kiểm tra lại con xem kiến thức sử thế nào, nhưng ít hiểu biết lịch sử là điều đáng nguy, bởi điều đó làm chúng ta quên đi nguồn gốc của mình”, nhà thơ – nhà báo Hồng Thanh Quang tỏ rõ quan điểm trước việc học sinh không hiểu lịch sử trong một số clip trắc nghiệm mà Báo Giáo dục Việt Nam đã nêu.

(GDVN) -Tranh dự thi của thí sinh Trần Khánh Linh, tới từ lớp 4A, trường Tiểu học Tây Mỗ.

(GDVN) - Coi thời gian đi du học như là một kỳ nghỉ? Mọi người sẽ đón tiếp bạn như là khách quý? hay không muốn về nhà... Là những suy nghĩ của 1 phần không nhỏ các bạn du học sinh khi mới đặt chân lên đất nước bạn.

(GDVN) - Có những người dạy Toán cả một đời người nói với tôi, chương trình Toán phổ thông thừa đến 50 – 60 %. Vậy học sinh có học được, nhớ được hết không?

(GDVN) - Tôi không thể tin được hệ thống giáo dục nước nhà lại có thể tiêu cực đến mức như thế này. Vậy phong trào “hai không” đưa ra để làm gì hay chỉ là hô hào, là phong trào chứ không phải thực tế?

(GDVN) - Trong nội dung cuốn sách của mình, GS Hạc viết rất rõ những quan điểm triết lý khác nhau từ các nhà triết học lừng danh các thời cổ đại, phục hưng, cận đại…

(GDVN) - Triết lý giáo dục mang lại một giá trị nhất định cho con người, cộng đồng, xã hội, duy trì và làm nảy nở cái đúng, tốt, đẹp, loại trừ cái sai, cái ác...

(GDVN) - "Từ đề xuất của TS Nguyễn Mạnh Hùng cũng cho ta thấy đã đến lúc cần có một chuẩn mực về danh nhân" - Nhà sử học Dương Trung Quốc, TTK Hội KHLS Việt Nam.

(GDVN) - Nhân dịp kỷ niệm 15 năm ngày thành lập trường ĐH KD&CN Hà Nội, Giáo sư Trần Hồng Quân đã có bài phát biểu chúc mừng Gs Trần Phương và nhà trường.