(GDVN) - Tất cả nhóm trẻ tư thục dựa vào thu học phí của học sinh để chi trả các hoạt động hàng tháng. Bây giờ, học sinh không đi học thì nguy cơ vỡ trận đến gần.
(GDVN) - Bộ Giáo dục và Đào tạo nên nghiên cứu phương thức đánh giá như thế nào đó để công nhận quá trình dạy và học trực tuyến của thầy cô và học trò.
(GDVN) - Khái niệm hợp tác công tư PPP hiện nay đang vướng vì tài sản các trường không có gì ngoài máy móc đã lạc hậu và những ngôi nhà cũ, phần đất không được tính.
(GDVN) - Nguyên nhân chủ yếu của những hạn chế tồn tại thuộc về nhận thức của các cấp quản lý. Điểm nghẽn chính là khâu triển khai thực hiện các chính sách đã ban hành.
(GDVN) - "Giờ không có tiền trả lương cho các cô...vốn làm trường là vốn vay cả dài hạn, cả ngắn hạn, nếu không được giảm lãi, hoãn trả gốc thì nguy lắm…".
(GDVN) - Xu thế hội nhập về giáo dục của ta đang rất mạnh, trong khi quốc tế họ đánh giá trường tư thục cao hơn trường công lập với 10 trường đại học hàng đầu thế giới.
(GDVN) - Tất cả những gì đầu tư cho giáo dục thì nhà nước phải có lộ trình, tạo điều kiện đúng như tinh thần xã hội hóa đã nêu. Chúng tôi cần chính sách thông thoáng.
(GDVN) - Nghỉ là để đảm bảo an toàn sức khỏe cho toàn bộ học sinh. Giáo viên cũng không sung sướng gì khi phải nghỉ bởi họ vẫn hàng ngày làm rất nhiều việc.
(GDVN) - Báo điện tử Giáo dục Việt Nam trân trọng gửi tới độc giả bảng phân loại các cơ sở giáo dục đại học theo thuộc tính sở hữu do Tiến sĩ Lê Viết Khuyến trình bày.
(GDVN) - Hà Nội và các tỉnh dành ra những khu đất to và đẹp cho giáo dục, nhưng người làm giáo dục có vào được thì cũng phải qua 3 - 4 cầu chứ không thể vào trực tiếp.
(GDVN) - Có một sự khác biệt rất lớn về diện tích lớp học giữa các trường tư thục và công lập, việc này sẽ tác động rất nhiều đến chất lượng Giáo dục của các trường.
(GDVN) - Trường tư thục đầu tư rất lớn, thu nhập tính thuế phải khấu trừ các chi phí đất đai, xây dựng..., còn trường công tự chủ phải cộng phần nhà nước đầu tư.
(GDVN) - Trường chất lượng cao tôi thấy là người dân rất hưởng ứng, chứng tỏ tiền trong dân là có, vậy thì những khu vực đó nên chuyển công lập sang tư thục đi thôi.
(GDVN) - Trường tư thục phải lo toàn bộ từ đội ngũ giáo viên đến cơ sở vật chất..., nhưng chưa được tự chủ tuyển sinh mà phải theo khối công lập là bất cập không nhỏ.
(GDVN) - Mặc dù đã có chủ trương xét đặc cách cho giáo viên hợp đồng lâu năm nhưng trên thực tế sẽ có rất ít giáo viên đủ điều kiện để xét đặc cách theo Nghị định 161.
(GDVN) - Chính phủ kêu gọi huy động các nguồn lực ngoài ngân sách đầu tư cho giáo dục, liệu các nhà đầu tư Việt Nam có được tham gia thị trường giáo dục quốc tế?
(GDVN) - Theo thông báo của Sở Giáo dục Hà Nội, Trường Quốc tế Gateway là trường tư thục có giảng dạy chương trình nước ngoài trên địa bàn thành phố Hà Nội.
(GDVN) - Chỉ thị số: 08/CT-UBND, Ủy ban nhân dân tỉnh Phú Thọ có nêu rõ 5 nhiệm vụ chủ yếu năm học 2019 - 2020 đối với Ngành Giáo dục và Đào tạo tỉnh Phú Thọ.
(GDVN) - Vụ việc học sinh trường Gateway tử vong có lẽ là rất điển hình và đau lòng cho việc trẻ em đang không được an toàn trong chính môi trường giáo dục.
(GDVN) - Vụ việc cháu bé tử vong nghi do bị quên trên xe ô tô ở trường Gateway là sự vô trách nhiệm của nhà trường, cô đưa đón trẻ, lái xe nên mới để xảy ra sự vụ việc
(GDVN) - Ông Nguyễn Kim Vinh - Phó Chủ tịch Ủy ban nhân dân quận Bắc Từ Liêm cho biết, sĩ số bình quân ở tiểu học và trung học cơ sở dao động khoảng 40 học sinh/lớp.