GDVN-Những thành tích ấn tượng đó là minh chứng rõ nét nhất cho sự đầu tư chất lượng của Nhà trường trong việc phát triển năng lực và tài năng của học sinh.
GDVN- Hình ảnh học sinh nâng niu từng chiếc lá, bắt từng con sâu, đo độ lớn của cây mỗi ngày trong niềm thích thú, hào hứng đã làm cho các thầy cô giáo rất vui.
GDVN- Không ít giáo viên hiện nay đều cho rằng Hoạt động trải nghiệm và hướng nghiệp là 1 môn học, vì có sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tham khảo và giáo án.
GDVN- Ngày 29/1, Sở Giáo dục Hà Nội có văn bản gửi các Phòng giáo dục, các cơ sở giáo dục trên địa bàn thành phố về triển khai các biện pháp phòng chống dịch Covid-19.
(GDVN) - Tổ chức du lịch khám phá, số lượng càng lớn hoa hồng cho hiệu trưởng càng cao. Có công ty sẵn sàng bỏ từ 5-10% tổng số tiền đã thu trích lại cho hiệu trưởng.
(GDVN) - Về trường Bưng Riềng công tác, tôi nghe học sinh, đồng nghiệp ca ngợi về cô giáo Tho, dạy Hóa học - được học trò trìu mến gọi Cô giáo của trải nghiệm sáng tạo.
(GDVN) - Với học sinh thì việc khám phá kiến thức thông qua việc học trải nghiệm giống như các em đang được mở một hộp quà mà chính các em là người tự tìm ra.
(GDVN) - Học sinh Trường Trung học phổ thông Nguyễn Du (Hải Dương) được rèn luyện kỹ năng nghe, nói tiếng Anh, nhằm phát triển năng lực cá nhân của mình.
(GDVN) - Từ các hoạt động trải nghiệm thực thế tại làng quê, học sinh hứng thú với môn học vì được tiếp cận, tìm hiểu những phẩm chất tốt đẹp của người nông dân.
(GDVN) - Cô Nguyễn Thị Ngọc Anh, giáo viên Trường Tiểu học Hải Thành đã tạo hứng thú cho học sinh say mê học tiếng Anh thông qua các hoạt động trải nghiệm sáng tạo.
(GDVN) - Học sinh tại tỉnh Quảng Ninh được trải nghiệm sáng tạo, giúp các em tự hoàn thiện kỹ năng, tự chủ, thích ứng với cuộc sống và tự tin thể hiện bản thân.
(GDVN) - Qua quá trình tổ chức tham vấn, Hiệp hội Vì giáo dục cho mọi người Việt Nam có 12 ý kiến đóng góp cho dự thảo Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể.
(GDVN) - Giáo dục của chúng ta trên tinh thần bình đẳng nên vấn đề giáo dục cho người khuyết tật cần được đưa ra trong Luật Giáo dục và chương trình giáo dục tổng thể.
(GDVN) - Giáo sư Ngô Việt Trung đặt câu hỏi: “Tại sao chúng ta không tiết kiệm, nhập khẩu chương trình của một số nước có nền văn hóa gần với Việt Nam?”.