(GDVN) - Người thầy không được coi học sinh là chiếc bình đựng kiến thức, thầy phải coi các em là ngọn nến cần thắp sáng những ước mơ trong bầu trời kiến thức…
(GDVN) - Trước câu hỏi của học trò rằng động lực nào khiến Giáo sư Nguyễn Lân Dũng đam mê nghiên cứu khoa học, câu trả lời đã khiến cả trường Triệu Phong bất ngờ
(GDVN) - Trong thời kỳ công nghệ phát triển, các thầy cô giáo không chỉ giảng dạy những bài học đơn thuần mà còn lồng ghép vào đó nhiều cơ hội khởi nghiệp cho học sinh
(GDVN) - Cần có quy định này, vì tránh trường hợp (trong thực tế đã có) hiệu phó chuyên môn ở các trường vì muốn nhận thù lao sẽ giành mất quyền hướng dẫn tập sự.
(GDVN) - “Tôi vẫn thường bảo học trò của tôi, nếu cô cho em được 9 điểm hay 10 điểm cô sung sướng hơn em rất nhiều, nhưng nếu cô cho em điểm 1, điểm 2 cô khổ hơn các em rất nhiều, vì mất ăn mất ngủ tiếc công sức của mình truyền thụ cho các em, coi như công của cô đổ xuống sông, xuống biển”.
(GDVN) - "Chúng ta sẽ chuyển từ việc dạy và học chủ yếu truyền thụ kiến thức một chiều từ thầy sang trò, nặng về truyền thụ kiến thức sang phương pháp giáo dục mới nhằm hình thành năng lực và phẩm chất của con người lao động mới. Đó là sự thay đổi khác hẳn so với ba lần trước".
(GDVN) - Với triết lý giáo dục lấy việc hình thành năng lực người học làm trung tâm, làm mục tiêu đào tạo thay cho truyền thụ kiến thức, Đề án đổi mới căn bản toàn diện giáo dục đã nhận được sự đồng thuận của đông đảo các chuyên gia nói riêng và người dân nói chung.
(GDVN) - Chiều qua (15/10), Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Phạm Vũ Luận đã có buổi nói chuyện thân mật và tri ân tới các nhà giáo lão thành ở ba miền nhân kỷ niệm 45 năm Bác Hồ gửi bức thư cuối cùng cho ngành giáo dục (15/10 /1968 – 15/10/2013).
(GDVN) - Nghiên cứu sinh (NCS) Nguyễn Thế Dương, đến từ đại học Queensland (Úc) đã chia sẻ như vậy trong cuộc giao lưu trực tuyến toàn cầu với độc giả báo GDVN.