Năm 2025, Hội đồng Giáo sư cơ sở Trường Đại học Luật Hà Nội có 4 ứng viên phó giáo sư đủ phiếu tín nhiệm. Trong đó, Tiến sĩ Đinh Thị Phương Hoa - Trưởng khoa Khoa Ngoại ngữ Pháp lý, Trường Đại học Luật Hà Nội là ứng viên phó giáo sư ngành Khoa học giáo dục, chuyên ngành Lý luận và phương pháp giảng dạy bộ môn tiếng Anh.
Trong quá trình công tác và nghiên cứu, Tiến sĩ Đinh Thị Phương Hoa đã công bố 17 bài báo khoa học. Trong đó, có 10 báo trong nước và 07 bài báo khoa học trên tạp chí quốc tế có uy tín với 05 bài là tác giả chính và 02 bài là đồng tác giả.
Trước khi được cấp bằng tiến sĩ năm 2021, cô Hoa có 02 bài báo đăng trên tạp chí trong nước, gồm bài "Một số giải pháp tăng cường các kỹ năng thực hành tiếng Anh cho sinh viên không chuyên ngữ trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương", đăng trên Tạp chí Giáo dục Nghệ thuật, năm 2015, với vai trò tác giả chính.
Bài "Những mô hình đảm bảo chất lượng giáo dục đại học qua các thời kỳ phát triển của giáo dục đại học trên thế giới và Việt Nam - hội nhập cùng phát triển", đăng tại Tạp chí Giáo dục Nghệ thuật, năm 2016, với vai trò đồng tác giả.
Sau khi được cấp bằng tiến sĩ (từ 31/5/2021 đến năm 2025), cô Hoa công bố 15 bài báo, trong đó có 08 bài báo công bố trên tạp chí trong nước đều được xuất bản năm 2025; 07 bài báo công bố trên tạp chí quốc tế, gồm 02 bài được xuất bản năm 2024 và 05 bài được xuất bản năm 2025.
Đáng chú ý, cô Hoa không có bài báo công bố nào trên tạp chí trong nước vào các năm 2021, 2022, 2023, 2024 và giai đoạn 2021-2023 cô Hoa cũng không có bài báo quốc tế nào được công bố.
Nội dung các bài báo của cô Hoa tập trung chủ yếu vào lĩnh vực giảng dạy và học tập tiếng Anh trong khối ngành luật với hướng tiếp cận đa dạng. Cô quan tâm đến việc ứng dụng công nghệ hiện đại như Blended Learning, thực tế ảo, các công cụ trực quan để nâng cao hiệu quả giảng dạy; đồng thời tiến hành nhiều khảo sát, đánh giá năng lực ngoại ngữ của sinh viên theo khung 6 bậc năng lực ngoại ngữ Việt Nam.
Bài báo trong nước
6 tháng đầu năm 2025, cô Hoa có 08 bài báo trên các tạp chí uy tín và cô đều là tác giả chính. Các bài báo tập trung vào 2 vấn đề là: giảng dạy, học tập tiếng Anh trong bối cảnh giáo dục đại học như ứng dụng công nghệ số, tác động của kỳ thi; chính sách và quản lý giáo dục đại học như chuẩn đầu ra, kiểm định chất lượng, mô hình Blended Learning trong đào tạo luật. Cụ thể như sau:
Các bài đăng trên Tạp chí Giáo dục và Xã hội:
1. Bài "Tích hợp nền tảng số vào Blended Learning: Đổi mới phương pháp giảng dạy tiếng Anh tại Trường Đại học Luật Hà Nội", đăng vào số 170 (231), trang 106 - 110, năm 2025 (kì 1).
2. Bài "Tác động của đề thi ngôn ngữ đến hoạt động dạy và học tiếng Anh ở một số nước trên thế giới và Việt Nam: So sánh kết quả từ nghiên cứu lý luận", đăng vào số 171 (232), trang 144 - 148, năm 2025 (kỳ 2).
3. Bài "Nâng cao hiệu quả tự học tiếng Anh cho sinh viên không chuyên ngữ - Nghiên cứu trường hợp điển hình tại Trường Đại học Luật Hà Nội", đăng vào số 171 (232), trang 65 - 69, năm 2025 (kì 1).
Các bài đăng trên Tạp chí Giáo dục:
1. Bài "Nghiên cứu đề xuất chỉnh sửa chuẩn đầu ra của chương trình đào tạo theo định hướng tiếp cận năng lực: Nghiên cứu trường hợp tại Trường Đại học Luật Hà Nội", đăng ở tập 25 (số đặc biệt 4), trang 456 - 461, tháng 5/2025.
2. Bài "Quá trình hình thành và phát triển chính sách kiểm định chất lượng chương trình đào tạo các trình độ giáo dục đại học tại Việt Nam", đăng tại tập 25 (số đặc biệt 5), trang 57 - 63, tháng 6/2025.
Bài đăng trên Tạp chí Tâm lý - Giáo dục:
1. Bài "Kiểm tra đánh giá năng lực tiếng Anh cho sinh viên ngành Luật tại Trường Đại học Luật Hà Nội", đăng ở tập 31, số 06, trang 149 - 153, tháng 6/2025.
"Bài viết tập trung vào phân tích quá trình kiểm tra đánh giá năng lực tiếng Anh cho sinh viên ngành Luật tại Trường Đại học Luật Hà Nội. Qua đó, phản ánh thực trạng học tập tiếng Anh của sinh viên, đồng thời đánh giá công cụ kiểm tra năng lực tiếng Anh hiện hành cho sinh viên ngành Luật tại trường.
Nghiên cứu được thực hiện thông qua khảo sát ý kiến của 92 sinh viên ngành Luật đã học các học phần tiếng Anh trong chương trình đào tạo. Kết quả cho thấy, hầu hết sinh viên đều hài lòng với cách thức kiểm tra đánh giá học phần tiếng Anh tại trường. Tuy nhiên, nhiều sinh viên cho rằng cần có sự phân loại năng lực tiếng Anh đầu vào để phân lớp học cho phù hợp trình độ của sinh viên và cần cải tiến phương pháp giảng dạy để giúp sinh viên nâng cao hiệu quả học tập môn tiếng Anh tại trường". [1]
2. Bài "Ứng dụng thực tế ảo (Virtual Reality) trong việc giảng dạy kỹ năng nói cho sinh viên ngành Ngôn ngữ Anh - chuyên ngành tiếng Anh Pháp lý tại Trường Đại học Luật Hà Nội", đăng tại tập 31, số 06, trang 173 - 176, tháng 6/2025.
Bài đăng trên Tạp chí Nhân lực Khoa học Xã hội:
1. Bài "Thực trạng đào tạo theo BL (Blendedlearning) trong các cơ sở giáo dục đại học đào tạo Luật ở Việt Nam", đăng tại số 6 (145), trang 28-39, năm 2025.
Công bố quốc tế
Cụ thể 7 bài báo khoa học đăng trên tạp chí quốc tế sau khi cô Hoa được công nhận tiến sĩ như sau:
Với vai trò tác giả chính, cô Hoa công bố 02 bài báo khoa học Q4 vào năm 2025 gồm bài "Recommendations For Policy Implementation Of Teaching English As A Second Language In Vietnam’s Education System", đăng trên tạp chí International Journal of Environmental Sciences, vào tháng 5/2025; bài "Vietnam’s University Autonomy Policy: An Educational Policy Analysis Perspective", tại tạp chí International Journal of Environmental Sciences, vào tháng 6/2025.
01 bài báo khoa học thuộc nhóm Q1 trong lĩnh vực Cultural Studies (nghiên cứu văn hóa) và Q3 trong lĩnh vực Social Sciences (khoa học xã hội) vào năm 2025 là bài "Using Pictures to Enhance Fluency and Engagement among Second Year NonMajor Students at Hanoi Law University (HLU)", đăng tại tạp chí Journal of Posthumanism.
Ở vai trò đồng tác giả, cô có 01 bài báo thuộc nhóm Q3 trong lĩnh vực Culture (văn hóa) và Q4 trong lĩnh vực Education (giáo dục) là bài "Technology-Assisted Classroom Practices in Collectivistic Culture-Oriented Education Environment", trên tạp chí The International Journal of Learner Diversity and Identities, đăng vào ngày 24/5/2024.
Cô Hoa còn là tác giả chính 02 bài báo đăng trên tạp chí quốc tế uy tín gồm bài "Washback of The Vietnam 6-Levels Foreign Language Competency Framework on Institutional Policies and Teaching English for NonEnglish Major Students at Hanoi Law University", trên tạp chí FAR Journal of Arts, Humanities and Social Studies, đăng ngày 15/5/2025; bài "Washback Of English Proficiency Test B1 In Classroom Activities At Hanoi Law University", trên tạp chí IOSR Journal of Research & Method in Education (IOSR-JRME), đăng vào tháng 5-6/2024.
![bai-bao-4.jpg](https://cdn.giaoduc.net.vn/images/4240189a1ec14bde6fcb091b7f31baebd2895b5f10edb504558cc2a0d4c4ddf7656e4cf84af008f133249b7fe267fbe8/bai-bao-4.jpg "Bài báo "Washback Of English Proficiency Test B1 In Classroom Activities At Hanoi Law University", đăng trên tạp chí IOSR Journal of Research & Method in Education (IOSR-JRME) của cô Hoa. Ảnh chụp màn hình.")
Ngoài ra, cô Hoa là đồng tác giả 01 bài báo là bài "Challenges of Teaching Legal English at a Law Higher Education Institution – Lecturers’ Voices", đăng trên tạp chí Indonesian Journal of English Language Studies (IJELS), năm 2025.
Xem chi tiết hồ sơ ứng viên TẠI ĐÂY.
Tạp chí khoa học được xếp hạng theo 4 nhóm dựa trên số lượng trích dẫn, số lượng bài báo được công bố và uy tín của các tạp chí trích dẫn tạp chí được đề cập. Trong đó, Q1 bao gồm các tạp chí uy tín nhất trong lĩnh vực với số lượng trích dẫn cao nhất. Kế đến lần lượt là Q2, Q3 và Q4 với mức độ uy tín và ảnh hưởng giảm dần.
Theo Khoản 1, Điều 68, Luật Giáo dục 2019 quy định: Giáo sư, phó giáo sư là chức danh của nhà giáo đang giảng dạy, nghiên cứu khoa học ở cơ sở giáo dục đại học đáp ứng tiêu chuẩn giáo sư, phó giáo sư do cơ sở giáo dục đại học bổ nhiệm.
Theo dự thảo Luật Giáo dục đại học (sửa đổi), chức danh giảng viên đại học bao gồm giáo sư, phó giáo sư và các chức danh khác, trong đó: Giáo sư là chức danh cao nhất của giảng viên đại học, thể hiện năng lực, uy tín và vai trò dẫn dắt chuyên môn, khai phá và sáng tạo tri thức mới; phó giáo sư là chức danh kế cận giáo sư.
Có đội ngũ giảng viên chức danh giáo sư, phó giáo sư là một lợi thế lớn giúp cơ sở giáo dục đại học nâng cao chất lượng đào tạo, phát triển nghiên cứu, tăng uy tín và thu hút nguồn lực. Đặc biệt, số lượng giảng viên chức danh giáo sư, phó giáo sư là một trong những điều kiện quan trọng trong việc mở ngành đào tạo sau đại học đối với cơ sở giáo dục đại học.
Giáo sư, phó giáo sư là người hướng dẫn nghiên cứu sinh. Điều này được quy định rất rõ trong Quy chế tuyển sinh và đào tạo trình độ tiến sĩ (ban hành kèm theo Thông tư số 18/2021/TT-BGDĐT ngày 28/6/2021 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo).
Cụ thể, quy chế này quy định tăng số lượng nghiên cứu sinh/người hướng dẫn trong cùng một thời gian:
Giáo sư được hướng dẫn độc lập tối đa 7 nghiên cứu sinh.
Phó giáo sư/tiến sĩ khoa học được hướng dẫn độc lập tối đa 5 nghiên cứu sinh.
Trường hợp đồng hướng dẫn 1 nghiên cứu sinh được tính quy đổi tương đương hướng dẫn độc lập 0,5 nghiên cứu sinh.
Với lương cơ sở 2,34 triệu đồng/tháng, chức danh giáo sư được xếp hạng I theo phân hạng chức danh nghề nghiệp viên chức và hưởng thang, bậc lương tương đương chuyên gia cao cấp có mức lương dao động từ khoảng 20 triệu đồng/tháng đến hơn 23 triệu đồng/tháng.
Tài liệu tham khảo:
[1] https://tamlygiaoduc.com.vn/wp-content/uploads/2025/06/38.K1T6-THUY-TAP-CHI-TAM-LY-DANH-GIA-NANG-LUC.Dinh-Thi-Phuong-Hoa.Bai-1.pdf