Tiến sĩ Lê Sao Mai: Từ giảng đường sư phạm đến ứng cử đại biểu Hội đồng nhân dân TP Đà Nẵng

Tiến sĩ Lê Sao Mai (sinh năm 1986) hiện là giảng viên Khoa Giáo dục Tiểu học - Mầm non, Trường Đại học Sư phạm - Đại học Đà Nẵng. Nhiều năm gắn bó với giảng đường sư phạm, Tiến sĩ Lê Sao Mai được biết đến là giảng viên tâm huyết với lĩnh vực đào tạo giáo viên tiểu học, bậc học đặt nền móng cho sự hình thành nhân cách và năng lực học tập của học sinh.

Theo danh sách chính thức những người ứng cử đại biểu Hội đồng nhân dân thành phố Đà Nẵng khóa XI, nhiệm kỳ 2026 – 2031 do Ủy ban Bầu cử thành phố công bố, tại Đơn vị bầu cử số 1, Tiến sĩ Lê Sao Mai là một trong những ứng viên tham gia ứng cử. Việc một giảng viên sư phạm trong danh sách này thể hiện sự ghi nhận đối với đội ngũ trí thức giáo dục trong đời sống chính trị - xã hội của địa phương, đồng thời mở ra kỳ vọng về tiếng nói chuyên môn trên nghị trường được hình thành từ thực tiễn đào tạo giáo viên.

Ấn tượng sâu sắc đối với phóng viên Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam khi được trò chuyện với Tiến sĩ Lê Sao Mai đó là hình ảnh một nữ nhà giáo luôn trăn trở với sự nghiệp đào tạo thế hệ giáo viên tương lai.

Đồng hành cùng sinh viên trên hành trình trở thành giáo viên tương lai

Bên cạnh công tác giảng dạy và nghiên cứu khoa học tại Khoa Giáo dục Tiểu học - Mầm non, Tiến sĩ Lê Sao Mai từng có thời gian dài tham gia công tác Đoàn Thanh niên - Hội Sinh viên Trường Đại học Sư phạm - Đại học Đà Nẵng. Cô nguyên là Chủ tịch Hội Sinh viên, Phó Bí thư Đoàn trường; hiện là Phó Chủ tịch Hội Sinh viên Đại học Đà Nẵng.

Việc song hành giữa giảng dạy và hoạt động Đoàn – Hội đã góp phần định hình phong cách nghề nghiệp và triết lý giáo dục của cô.

“Nếu chỉ đứng lớp, có lẽ tôi sẽ nhìn sinh viên chủ yếu qua kết quả học tập. Nhưng khi tham gia công tác Đoàn – Hội, tôi được nhìn các em trong những hoàn cảnh khác, đó là khi các em tổ chức hoạt động, khi tranh luận về một vấn đề xã hội, khi tham gia tình nguyện ở địa phương. Chính những trải nghiệm đó khiến tôi tin rằng giáo dục phải hướng đến sự phát triển toàn diện.

Một người giáo viên tương lai cần giỏi chuyên môn, đồng thời có bản lĩnh, kỹ năng tổ chức, khả năng giao tiếp và trách nhiệm với cộng đồng. Đó cũng là tinh thần mà nhà trường theo đuổi, đào tạo con người có năng lực, có nhân cách và có khả năng thích ứng”, cô Mai chia sẻ.

Từ quan điểm ấy, phong cách làm nghề của Tiến sĩ Lê Sao Mai thiên về sự đồng hành. Cô không đặt mình ở vị trí “người truyền đạt” mà là “người cùng đi”.

“Với tôi, các em sinh viên có thể chưa hoàn hảo, nhưng điều quan trọng là trưởng thành từng bước và biết chịu trách nhiệm với lựa chọn nghề nghiệp của mình”, cô Mai bày tỏ.

Trong quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tham gia công tác Đoàn, Tiến sĩ Lê Sao Mai trân trọng nhất là những chuyển biến tích cực trong môi trường học tập của sinh viên.

Giai đoạn 2018 – 2023, khi đảm nhiệm vai trò Chủ tịch Hội Sinh viên Trường Đại học Sư phạm - Đại học Đà Nẵng, cô cùng Ban Thư ký Hội tập trung phát triển hệ thống câu lạc bộ, đội, nhóm sinh viên. Hướng đi được xác định rõ là mở rộng quy mô gắn với nâng cao chất lượng hoạt động, để mỗi câu lạc bộ trở thành không gian rèn luyện học thuật, kỹ năng và giá trị nghề nghiệp.

“Những câu lạc bộ như Câu lạc bộ Viết chữ đẹp, các nhóm học thuật, kỹ năng sư phạm,… đã thu hút đông đảo sinh viên tham gia và tạo nên một môi trường thi đua tích cực. Đặc biệt, phong trào “Sinh viên 5 Tốt” được lan tỏa mạnh mẽ trong toàn trường. Tôi nghĩ, giá trị lớn nhất của phong trào nằm ở việc tạo động lực để sinh viên tự đặt ra chuẩn mực cho mình, từ học tập, rèn luyện, đạo đức đến hoạt động tình nguyện. Nhiều sinh viên chia sẻ, chính môi trường thi đua rõ ràng đã giúp các em ý thức sâu sắc hơn về việc hoàn thiện bản thân”, cô Mai chia sẻ.

Bên cạnh đó, cô Mai còn tích cực hướng dẫn sinh viên nghiên cứu khoa học và tham gia đào tạo sau đại học. Với những sinh viên đam mê nghiên cứu, cô Mai luôn khuyến khích các em tiếp cận đề tài như một cách rèn luyện tư duy sư phạm. Theo cô, khi biết đặt câu hỏi và đào sâu vấn đề giáo dục, người học sẽ trưởng thành vững vàng hơn trong nghề nghiệp.

Nhìn lại chặng đường đã qua, Tiến sĩ Lê Sao Mai cho rằng bản thân không tạo ra điều gì quá lớn lao. Và điều khiến cô Mai tự hào là môi trường sư phạm của Trường Đại học Sư phạm - Đại học Đà Nẵng ngày càng năng động, sinh viên tự tin hơn và có thêm nhiều cơ hội phát triển toàn diện.

Mang tiếng nói khách quan từ giảng đường vào nghị trường

Là người trực tiếp tham gia đào tạo đội ngũ giáo viên, Tiến sĩ Lê Sao Mai nhìn nhận rõ những thách thức hiện nay của ngành giáo dục. Theo cô, giáo dục đang thay đổi nhanh chóng, từ công nghệ, chương trình đào tạo mới đến yêu cầu hội nhập quốc tế. Những biến động ấy đặt lên vai giáo viên áp lực ngày càng lớn, cùng với khối lượng công việc và nỗi lo về đời sống.

“Đối với giáo viên, thách thức lớn là làm sao để sinh viên vừa được chuẩn bị tốt về chuyên môn, vừa có tâm thế vững vàng trước những thay đổi. Và giải pháp có thể không chỉ nằm ở trong trường đại học. Mà cần sự đồng bộ giữa chính sách, môi trường làm việc và cách xã hội nhìn nhận về nghề giáo. Và hơn hết, người thầy phải được tôn trọng, được bảo đảm những điều kiện cơ bản thì mới có thể yên tâm theo nghề và toàn tâm cho học trò”, Tiến sĩ Lê Sao Mai bày tỏ.

Trong những buổi giao lưu với sinh viên, cô Mai cảm nhận rõ khát vọng và cả những băn khoăn của thế hệ trẻ đối với nghề dạy học. Cô tâm sự, nhiều sinh viên lựa chọn học ngành sư phạm vì tình yêu nghề thực sự, mong muốn được đứng lớp, làm việc với trẻ em và tạo ảnh hưởng tích cực trong lớp học của mình.

Tuy nhiên, bên cạnh tinh thần sáng tạo, chủ động và ham học hỏi là những lo lắng rất thực tế của các em, đó là về thu nhập sau khi ra trường, áp lực công việc, khả năng gắn bó lâu dài với nghề.

“Có những cuộc trò chuyện sau giờ học, sinh viên đặt câu hỏi cho tôi về tương lai nghề nghiệp, về sự ổn định và giá trị của nghề giáo trong xã hội. Những băn khoăn ấy lặng lẽ nhưng chân thành, khiến cho tôi suy nghĩ nhiều hơn về vai trò của mình”, cô Mai tâm sự.

Trước mỗi băn khoăn của sinh viên, ở vị trí là giảng viên đại học, cô Mai có thể động viên và chuẩn bị cho sinh viên vững vàng về chuyên môn, về tâm thế của một nhà giáo tương lai. Tuy nhiên, có những vấn đề vượt ra khỏi phạm vi mà lớp học có thể giải quyết. Do đó, cô Mai trăn trở, nếu tiếng nói từ giảng đường và từ thực tế đào tạo được lắng nghe đầy đủ hơn trong quá trình xây dựng chính sách, những trăn trở của sinh viên có thể được tháo gỡ phần nào.

Và việc tham gia ứng cử đại biểu Hội đồng nhân dân thành phố Đà Nẵng khóa XI, nhiệm kỳ 2026 – 2031 là cách để cô Mai tiếp tục đồng hành với sinh viên và với nghề dạy học ở một vị trí có thể đóng góp tiếng nói từ thực tiễn. Đó là sự nối dài tự nhiên của công việc mà cô Mai đã bền bỉ thực hiện nhiều năm qua.

Khi đề cập đến ưu tiên chính sách, điều đầu tiên cô nghĩ tới là đội ngũ nhà giáo. Bởi, mọi đổi mới giáo dục, dù ở tầm nào, cuối cùng cũng được thực hiện bởi người thầy đứng lớp.

“Nếu giáo viên không yên tâm với nghề, không được bảo đảm điều kiện làm việc và cơ hội phát triển chuyên môn, rất khó nâng cao chất lượng giáo dục một cách lâu dài. Tôi quan tâm đến các chính sách liên quan đến môi trường nghề nghiệp, bồi dưỡng chuyên môn và sự ổn định của đội ngũ giáo viên, đặc biệt ở bậc mầm non và tiểu học”, cô chia sẻ.

Từ thực tiễn nhiều năm làm công tác Đoàn – Hội, cô Mai cho biết cũng dành sự quan tâm đặc biệt đến chính sách đối với thanh niên và sinh viên. Cô Mai cho rằng, người trẻ cần một môi trường học tập và rèn luyện có chất lượng chuyên môn, đồng thời tạo điều kiện phát triển kỹ năng, sáng tạo và cống hiến. Phát triển nguồn nhân lực chính là chuẩn bị cho khả năng thích ứng và trách nhiệm công dân của thế hệ trẻ trong bối cảnh thành phố hướng tới đô thị thông minh và phát triển bền vững.

Đối với lĩnh vực giáo dục, việc phản ánh trung thực tâm tư của giáo viên, sinh viên và cơ sở đào tạo có ý nghĩa quan trọng. Tiến sĩ Lê Sao Mai chia sẻ, một đại biểu không thể nói thay nhà giáo khi chưa lắng nghe đầy đủ. Lợi thế của cô Mai là đang trực tiếp làm việc trong môi trường sư phạm, có điều kiện trao đổi thường xuyên với đồng nghiệp, học trò, các trường phổ thông và cơ sở thực tập nghề nghiệp. Vì vậy, khi tham gia thảo luận hay giám sát chính sách, cô Mai có thể phản ánh trên cơ sở những điều đã được lắng nghe và kiểm chứng thực tiễn, thay vì chỉ dựa vào báo cáo hành chính.

“Tôi tin sự thận trọng, trung thực và nền tảng chuyên môn là cách để bảo đảm tiếng nói của người làm giáo dục được thể hiện đúng bản chất. Tiếng nói đó có thể không ồn ào, nhưng nếu được trình bày rõ ràng và dựa trên thực tế, nó sẽ có sức nặng riêng”, cô Mai nhấn mạnh.

Lần đầu tiên ứng cử đại biểu Hội đồng nhân dân, Tiến sĩ Lê Sao Mai kỳ vọng sự tham gia của trí thức trẻ trong cơ quan dân cử sẽ góp phần nâng cao chất lượng thảo luận và hoạch định chính sách giáo dục tại địa phương. Theo cô, sự khác biệt không nằm ở tuổi tác mà ở cách tiếp cận vấn đề.

“Những người làm nghiên cứu quen với việc đặt câu hỏi, phân tích và nhìn nhận vấn đề từ nhiều chiều. Khi tinh thần đó được mang vào cơ quan dân cử, các cuộc thảo luận sẽ có thêm chiều sâu. Với giáo dục, mọi quyết định đều có tác động dài hạn. Tôi hy vọng những người trực tiếp làm nghề, hiểu lớp học và hiểu người học, khi tham gia xây dựng chính sách sẽ giúp các quyết định sát thực tế và bền vững hơn”, Tiến sĩ Lê Sao Mai bày tỏ.