Việc Bộ Giáo dục và Đào tạo lựa chọn bộ sách giáo khoa Kết nối tri thức với cuộc sống để sử dụng thống nhất trên toàn quốc từ năm học 2026–2027 nhận được sự đồng tình, đánh giá tích cực từ nhiều cơ sở giáo dục. Theo lãnh đạo các nhà trường, bộ sách này được thiết kế logic, cách tiếp cận gần gũi với thực tiễn, tác động tích cực đến cách dạy và học của giáo viên, học sinh.
Bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống có nhiều ưu điểm
Đánh giá về bộ sách, cô Trần Thị Bích Hạnh - Hiệu trưởng Trường Tiểu học Thị trấn Hạ Hòa (xã Hạ Hòa, tỉnh Phú Thọ) nhận định: "Bộ sách hỗ trợ giáo viên trong việc đổi mới phương pháp dạy học, hướng tới phát triển năng lực cho học sinh. Đúng như tên gọi “Kết nối tri thức với cuộc sống”, các ngữ liệu trong sách được xây dựng sát với thực tế, giúp học sinh dễ tiếp cận và hình dung vấn đề dễ dàng hơn. Từ đó, các em có thể kết nối kiến thức đã học với cuộc sống thực tế, đồng thời cũng nhìn nhận các vấn đề trong cuộc sống dưới góc độ kiến thức đã được trang bị. Nhờ vậy, khoảng cách giữa kiến thức trong sách và đời sống được thu hẹp.
Cùng với đó, việc kết hợp sách giáo khoa với các học liệu số cũng giúp quá trình dạy học trở nên sinh động hơn. Kho học liệu do Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam cung cấp rất phong phú với các nội dung hỗ trợ bài học, nhờ vậy, giáo viên có thể khai thác thêm để hỗ trợ bài giảng. Sau nhiều năm sử dụng bộ sách để triển khai chương trình giáo dục phổ thông mới, nhà trường nhận thấy việc sử dụng và khai thác các học liệu này tương đối thuận lợi".
Chia sẻ thực tế tại đơn vị sau quá trình sử dụng bộ sách này, thầy Phạm Phước Cường - Hiệu trưởng Trường Trung học cơ sở và Trung học phổ thông Hòa Hưng (xã Hòa Hưng, tỉnh An Giang) cho biết, bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống có nhiều điểm phù hợp với thực tiễn giảng dạy.
Qua quá trình triển khai và đánh giá chuyên môn, bộ sách được nhiều giáo viên đánh giá là có cấu trúc nội dung hợp lý, mạch kiến thức được xây dựng theo chuỗi logic rõ ràng, giúp giáo viên dễ triển khai bài giảng và học sinh cũng thuận lợi hơn trong quá trình tiếp cận kiến thức.
Trong khi đó, thầy Dương Văn Trai - Hiệu trưởng Trường Trung học phổ thông Đào Duy Từ (phường Đồng Hới, tỉnh Quảng Trị) chia sẻ, ưu điểm nổi bật của bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống là nội dung thể hiện rõ tinh thần kết nối giữa kiến thức lý thuyết với thực tiễn đời sống. Điều này không chỉ giúp học sinh dễ tiếp cận mà còn tạo thuận lợi cho các nhà trường trong việc tổ chức các hoạt động học tập gắn với thực hành, trải nghiệm.
Cách dùng ngữ liệu và các tình huống học tập trong sách tạo điều kiện để giáo viên triển khai các hoạt động giáo dục theo định hướng STEM, gắn kiến thức liên môn với các vấn đề thực tiễn. Qua đó, học sinh có cơ hội vận dụng những gì được dạy vào giải quyết các bài toán trong đời sống, góp phần phát triển năng lực tư duy, sáng tạo.
Còn dưới góc nhìn của thầy Trịnh Quốc Hương - Hiệu trưởng Trường Tiểu học và Trung học cơ sở Quốc Tuấn (xã Trà Giang, tỉnh Hưng Yên), bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống vừa có những điểm mới trong cách tiếp cận nội dung, vừa kế thừa được một số ưu điểm của sách giáo khoa trước đây.
Trong những năm học vừa qua, trước khi quyết định lựa chọn, nhà trường cũng đã nghiên cứu, tham khảo nhiều ý kiến chuyên môn và nhận được sự đồng thuận cao từ đội ngũ giáo viên khi sử dụng bộ sách này.
Một bộ sách giáo khoa thống nhất giúp kết nối hoạt động dạy học
Nói về những thuận lợi khi bộ sách giáo khoa Kết nối tri thức với cuộc sống được sử dụng chung trên phạm vi cả nước, cô Trần Thị Bích Hạnh cho rằng, chủ trương một chương trình nhiều bộ sách giáo khoa trước đó có những ưu điểm nhất định, tuy nhiên khi các địa phương cùng sử dụng một bộ sách sẽ mang lại nhiều thuận lợi hơn trong thực tiễn.
Khi học sinh trên cả nước cùng tiếp cận một bộ sách giáo khoa sẽ giúp việc tổ chức kiểm tra, khảo sát hay các cuộc thi được thống nhất, bởi học sinh ở các vùng miền đều được học cùng hệ thống kiến thức và ngữ liệu.
Bên cạnh đó, việc này cũng sẽ hạn chế những khó khăn khi học sinh chuyển trường giữa các địa phương. Vì cách sắp xếp các mạch kiến thức trong từng bộ sách không giống nhau, các em có thể khó theo kịp chương trình học ở trường mới.
Ngoài ra, sử dụng chung một bộ sách còn có ý nghĩa về mặt kinh tế – xã hội. Những học sinh ở vùng có điều kiện hơn có thể tặng lại sách giáo khoa cho học sinh ở vùng sâu, vùng xa hoặc hoàn cảnh khó khăn, góp phần tiết kiệm chi phí và hỗ trợ các em trong học tập.
Cô Hạnh kỳ vọng: "Trong thời gian tới bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống và hệ thống học liệu đi kèm sẽ tiếp tục được bổ sung, hoàn thiện. Những nội dung, ngữ liệu được đưa vào sách nên tiếp tục giữ tính gần gũi, dễ hiểu và mang tính phổ thông, phù hợp với học sinh ở nhiều vùng miền khác nhau.
Đồng thời, bộ sách có thể bổ sung thêm những yếu tố mới, hiện đại để học sinh từng bước tiếp cận với xu hướng phát triển của xã hội. Giáo dục luôn vận động và phát triển, vì vậy bên cạnh những nội dung quen thuộc, việc đưa thêm các yếu tố mới, hiện đại cũng sẽ giúp việc dạy và học trở nên hấp dẫn và hiệu quả hơn".
Đánh giá về việc một bộ sách giáo khoa được sử dụng thống nhất trên phạm vi cả nước, thầy Phạm Phước Cường cho rằng, điều này sẽ mang lại nhiều thuận lợi cho các cơ sở giáo dục trong công tác chuyên môn cũng như quản lý.
Trước đây khi mỗi đơn vị sử dụng một bộ sách khác nhau thì việc so sánh, đánh giá đôi khi gặp khó khăn. Khi sử dụng chung, giáo viên dễ dàng giảng dạy và đánh giá học sinh theo cùng một hệ thống. Ở phạm vi rộng hơn, việc thống nhất sách giáo khoa cũng giúp giảm bớt vướng mắc trong hoạt động thanh tra, kiểm tra, đánh giá giữa các đơn vị giáo dục và đảm bảo tính công bằng.
Cùng bàn về nội dung này, thầy Dương Văn Trai nhận định, khi một bộ sách giáo khoa được sử dụng thống nhất, việc tổ chức các hoạt động bồi dưỡng giáo viên, tập huấn chuyên môn cũng thuận lợi hơn, bởi giáo viên có thể cùng trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm, rút ra những bài học trong quá trình triển khai giảng dạy trên cơ sở một hệ thống tài liệu chung.
Thầy Trai bày tỏ mong muốn trong thời gian tới, nhà xuất bản có thể tiếp tục bổ sung, hoàn thiện hệ thống học liệu, qua đó hỗ trợ tốt hơn cho giáo viên và học sinh trong quá trình dạy và học.
Thầy Dương Văn Trai - Hiệu trưởng Trường Trung học phổ thông Đào Duy Từ (phường Đồng Hới, tỉnh Quảng Trị). Ảnh: NVCC.
Đồng tình với những ý kiến trên, thầy Trịnh Quốc Hương bày tỏ, Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam đã luôn đồng hành với các nhà trường trong quá trình triển khai giảng dạy bộ sách. Việc này được thể hiện thông qua việc nhà xuất bản tổ chức các buổi tập huấn, cung cấp học liệu và hỗ trợ giáo viên trong quá trình thực hiện chương trình.
“Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam duy trì sự kết nối với các cơ sở giáo dục, kịp thời hỗ trợ và giải đáp những vướng mắc phát sinh trong quá trình sử dụng sách. Trong thời gian tới, tôi mong rằng phía nhà xuất bản sẽ tiếp tục lắng nghe ý kiến từ đội ngũ giáo viên, những người trực tiếp giảng dạy để điều chỉnh, hoàn thiện nội dung.
Việc nâng cao chất lượng sách giáo khoa cần có sự phối hợp chặt chẽ giữa nhà xuất bản và đội ngũ giáo viên. Nhà xuất bản có thể biên soạn sách rất tốt, nhưng nếu giáo viên triển khai chưa hiệu quả thì kết quả cũng khó đạt được như mong muốn. Ngược lại, nếu giáo viên tâm huyết nhưng sách chưa thật sự phù hợp thì việc tổ chức dạy học cũng gặp khó khăn. Vì vậy, sự phối hợp và đồng hành giữa hai bên là yếu tố rất quan trọng để nâng cao chất lượng dạy và học” - thầy Hương nhấn mạnh.