Ngày 24/4/2026, tại Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương Nha Trang, Câu lạc bộ Các trường Cao đẳng Sư phạm (thuộc Hiệp hội Các trường đại học, cao đẳng Việt Nam) tổ chức Tọa đàm Công tác đào tạo và bồi dưỡng cán bộ quản lý, giáo viên mầm non trong thời đại AI - Thực trạng và giải pháp.
Tọa đàm có sự tham gia của Thạc sĩ Phạm Ngọc Lan - Trưởng ban Công tác Hội viên của Hiệp hội; bà Nguyễn Thị Xuân Trinh - Chuyên viên Phòng Giáo dục mầm non, Giáo dục phổ thông, Sở Giáo dục tỉnh Khánh Hòa; Tiến sĩ Hồ Cảnh Hạnh - Phó Chủ tịch Hội khuyến học thành phố Hồ Chí Minh, nguyên Chủ nhiệm Câu lạc bộ Các trường cao đẳng sư phạm; Tiến sĩ Hồ Văn Thành - Phó Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Huế, nguyên Phó Chủ nhiệm Câu lạc bộ...
Về phía Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương Nha Trang có Tiến sĩ Nguyễn Trung Triều - Hiệu trưởng nhà trường; Thạc sĩ Đinh Hiền Minh - nguyên Chủ tịch Hội đồng trường; Thạc sĩ Nguyễn Đức Thới - Phó Hiệu trưởng nhà trường; Tiến sĩ Nguyễn Thị Bích Thủy - Phó Hiệu trưởng nhà trường.
Ngoài ra, tọa đàm còn có sự tham gia của đại diện các trường Trường Cao đẳng Sư phạm Kiên Giang, Trường Cao đẳng Sư phạm Bà Rịa - Vũng Tàu, Trường Cao đẳng Sư phạm Quảng Trị, Trường Cao đẳng Sư phạm Điện Biên, Trường Cao đẳng Sư phạm Thái Bình, Trường Cao đẳng Sư phạm Nam Định, Trường Cao đẳng Sư phạm Bắc Ninh, Trường Cao đẳng Lạng Sơn và Trường Cao đẳng Huế.
Thạc sĩ Thạc sĩ Phạm Ngọc Lan - Trưởng ban Công tác Hội viên của Hiệp hội Các trường cao đẳng, đại học Việt Nam tặng hoa chúc mừng tọa đàm.
Cần tăng cường tiếp cận công cụ AI cho cán bộ quản lý, giáo viên mầm non
Phát biểu tại tọa đàm, Tiến sĩ Nguyễn Trung Triều - Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương Nha Trang chia sẻ: "Luật Giáo dục năm 2019 và xu thế tinh gọn bộ máy đã và đang tác động mạnh đến các cơ sở giáo dục. Đến thời điểm hiện tại, một số trường có lối đi riêng đã định hình, các trường còn lại cũng có những định hướng khác nhau. Thực tế đó dẫn đến Câu lạc bộ Các trường Cao đẳng Sư phạm thời gian qua có những biến động nhất định.
Trong bối cảnh đó, câu lạc bộ vẫn duy trì tổ chức tọa đàm thường niên với sự tham gia của đại diện Hiệp hội Các trường đại học, cao đẳng Việt Nam và 11 trường đến từ cả 3 miền Bắc - Trung - Nam. Hy vọng rằng, với kinh nghiệm thực tiễn phong phú từ các đơn vị, tọa đàm năm nay sẽ đạt kết quả tốt, góp phần hiệu quả cho công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ quản lý, giáo viên mầm non vốn là thế mạnh và cũng là sứ mệnh của trường cao đẳng sư phạm".
Báo cáo tình hình chung của câu lạc bộ, Tiến sĩ Phan Thế Hải - Quyền Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Sư phạm Bà Rịa - Vũng Tàu, thay mặt Ban chủ nhiệm Câu lạc bộ thông tin, sau hơn một năm thực hiện Kết luận 127-KL/TW ngày 28/02/2025 của Bộ Chính trị về sắp xếp tổ chức bộ máy hệ thống chính trị tinh gọn, hiệu quả và thực hiện Quyết định số 452/QĐ-TTg, ngày 27/02/2025 của Thủ tướng Chính phủ về Phê duyệt Quy hoạch mạng lưới cơ sở giáo dục đại học và sư phạm thời kỳ 2021-2030, tầm nhìn đến năm 2050, nhìn chung các địa phương đã chủ động hướng đến phát triển các trường cao đẳng theo ba định hướng của Thủ tướng Chính phủ.
Đó là sáp nhập vào một trường đại học sư phạm hoặc cơ sở giáo dục đại học đa ngành, đa lĩnh vực có trường, khoa sư phạm hoặc khoa học cơ bản; Sáp nhập vào một cơ sở giáo dục đại học tại địa phương hoặc trong vùng; Sáp nhập, hợp nhất với một số cơ sở giáo dục khác tại địa phương.
"Tính đến hôm nay, hơn một nửa số trường cao đẳng sư phạm trong cả nước đã thực hiện việc sắp xếp. Mặc dù đã có chủ trương sáp nhập, hợp nhất hoặc chưa có chủ trương, đan xen với những lo lắng, chờ đợi, các cơ sở giáo dục vẫn phải duy trì, phát triển nhiệm vụ đào tạo, bồi dưỡng. Đặc biệt là trong bối cảnh trí tuệ nhân tạo (AI) đã và đang tác động sâu rộng đến mọi lĩnh vực của đời sống xã hội, trong đó có giáo dục.
Thực tiễn cho thấy, công tác đào tạo và bồi dưỡng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên mầm non hiện nay đã đạt được nhiều kết quả tích cực. Mặc dù vậy, vẫn còn tồn tại những hạn chế như: nội dung đào tạo chưa theo kịp yêu cầu chuyển đổi số, kỹ năng ứng dụng công nghệ còn chưa đồng đều, việc tiếp cận các công cụ AI trong giáo dục còn nhiều bỡ ngỡ… Trước sự cần thiết và quan trọng đó, Câu lạc bộ tổ chức Tọa đàm với chủ đề Công tác đào tạo và bồi dưỡng giáo viên mầm non trong thời đại AI, Thực trạng và Giải pháp - thầy Hải bày tỏ.
Khách mời và ban tổ chức chụp ảnh tại tọa đàm.
AI sẽ trở thành động lực nâng cao chất lượng giáo dục mầm non
Trong khuôn khổ tọa đàm, Tiến sĩ Nguyễn Thị Bích Thủy (Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương Nha Trang) đã trình bày tham luận Thực trạng và giải pháp ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong công tác đào tạo người học ngành Giáo dục mầm non tại Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương Nha Trang.
Thông qua kết quả khảo sát, cô Thủy nhận định giáo viên và sinh viên Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương Nha Trang đều có nhận thức tương đối tốt về AI, thể hiện ở việc hiểu khái niệm cơ bản, nhận biết được vai trò của AI trong dạy học và học tập, đồng thời ý thức được yêu cầu về đạo đức học thuật khi sử dụng công nghệ này. Bên cạnh đó, cả hai nhóm đều đánh giá tích cực về lợi ích của AI, đặc biệt trong hỗ trợ tìm kiếm tài liệu, tiết kiệm thời gian, mở rộng ý tưởng, nâng cao chất lượng chuẩn bị bài giảng và nhiệm vụ học tập.
Điều này cho thấy AI đã được nhìn nhận như một công cụ có ý nghĩa thiết thực trong môi trường đào tạo người học ngành giáo dục mầm non của Nhà trường. Tuy nhiên, giữa năng lực nhận thức và năng lực thực hành của cả giảng viên và sinh viên, nhà trường vẫn còn một khoảng cách nhất định.
Để vượt qua những rào cản và khai thác hiệu quả tiềm năng của AI trong đào tạo người học ngành giáo dục mầm non của nhà trường, cô Thủy đề xuất một số giải pháp như: Nâng cao nhận thức của giảng viên và sinh viên về ứng dụng AI trong công tác giảng dạy và học tập; Tăng cường các chuyên đề bồi dưỡng cho giảng viên và sinh viên những kiến thức cơ bản về AI, đặc biệt là các kỹ năng thực hành ứng dụng AI trong hoạt động giảng dạy và học tập; Đưa các học phần mới có liên quan đến chuyển đổi số, công nghệ AI, cách mạng công nghiệp như phân tích dữ liệu AI, trực quan hóa dữ liệu, đạo đức kỹ thuật số... vào chương trình đào tạo dưới hình thức các học phần tự chọn để trang bị kiến thức cơ bản và kỹ năng thực hành ứng dụng AI cho sinh viên; Đẩy mạnh hợp tác giữa các trường sư phạm có đào tạo giáo viên mầm non nhằm chia sẻ kinh nghiệm và nguồn lực về ứng dụng AI trong đào tạo người học ngành giáo dục mầm non; Đưa nhiệm vụ chuyển đổi số, đặc biệt là ứng dụng AI trong công tác đào tạo vào kế hoạch chiến lược phát triển Nhà trường; Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất trong khuôn viên Nhà trường.
Cuối cùng, Tiến sĩ Nguyễn Thị Bích Thủy khẳng định AI đã và đang trở thành một công cụ hữu ích trong việc quản trị các cơ sở giáo dục và đào tạo, giúp cho các nhà trường nâng cao chất lượng, hiệu quả công tác giáo dục, cải thiện các hoạt động quản lý và tối ưu hóa nguồn lực.
Trình bày tham luận về Sử dụng mạng xã hội Facebook là một công cụ chuyên nghiệp nhằm chia sẻ, kết nối các hoạt động đào tạo, bồi dưỡng, Thạc sĩ Bùi Thị Thanh Thủy (Trường Cao đẳng Sư phạm Nam Định) cho biết, mạng xã hội Facebook đang là công cụ số được sử dụng rộng rãi trong cộng đồng giáo viên tại Việt Nam, đã trở thành một môi trường quan trọng hỗ trợ hoạt động phát triển nghề nghiệp của giáo viên. Nhiều trang hội nhóm giáo viên trên Facebook đã là những không gian chia sẻ tri thức, kinh nghiệm và kết nối cộng đồng chuyên môn.
Dù thế, trên trang cá nhân của mỗi giáo viên, việc chuyên nghiệp hóa nhằm phục vụ cho hoạt động giáo dục ít nhiều vẫn còn hạn chế. Trong bối cảnh thuật toán tìm kiếm của Facebook hiện nay có sử dụng trí tuệ nhân tạo (AI) và mức độ sử dụng còn tăng mạnh từ năm 2024 đến nay, những bài viết với những từ khóa phổ biến, những nội dung hữu ích sẽ có cơ hội lan tỏa ngày càng nhanh tới cộng đồng.
Đó là cơ hội và cũng là thách thức cho mỗi người làm giáo dục sử dụng Facebook như một công cụ số chuyên nghiệp để sáng tạo những nội dung nhằm chia sẻ, kết nối và phát triển bản thân, phục vụ cho những công việc của mình.
Trong thế giới “phẳng”, với ứng dụng chuyển đổi số và trí tuệ nhân tạo, cơ hội khai thác nguồn tài nguyên tri thức nhân loại sẽ ngày một rộng mở. Ngoài ra, nhiều tổ chức giáo dục trong nước và quốc tế cũng sẵn sàng với các hoạt động phi lợi nhuận nhằm quảng bá, lan tỏa những giá trị tốt đẹp của họ. Đó là cơ hội nhưng cũng chính là thách thức của mỗi người làm giáo dục, nhất là ở những nơi không phải là vùng trung tâm của quốc gia.
Vì vậy, sự chuyên nghiệp hóa trong mỗi khâu làm việc của người làm giáo dục (mà sử dụng Facebook như một công cụ chuyên nghiệp là một vấn đề) đều sẽ giúp cho chúng ta từng bước kết nối vào thế giới trong môi trường số nói chung, từ đó có thêm nhiều kiến thức, phương pháp để sống và làm việc ngày một tốt hơn, đáp ứng yêu cầu giáo dục của thời đại.
Kết thúc phần tham luận tại tọa đàm là phần trình bày Phát triển năng lực ứng dụng AI cho cán bộ quản lý, giáo viên mầm non của Phó Giáo sư, Tiến sĩ Trương Đình Thăng (Trường Cao đẳng Sư phạm Quảng Trị).
Thầy Thăng phân tích, thời đại AI đang đặt giáo dục mầm non trước một yêu cầu mới: phải thay đổi để thích ứng, nhưng không được đánh mất bản chất của giáo dục mầm non. Sự thay đổi ấy không nên được hiểu là chạy theo công nghệ, càng không phải là thay thế vai trò của giáo viên bằng máy móc, mà là nâng cao năng lực nghề nghiệp của cán bộ quản lý và giáo viên để họ sử dụng AI một cách thông minh, có trách nhiệm và phục vụ tốt hơn cho trẻ.
Từ các tài liệu quốc tế và thực tiễn trong nước có thể thấy rất rõ rằng, AI chỉ phát huy giá trị tích cực khi đi cùng với tư duy lấy con người làm trung tâm, với đạo đức nghề nghiệp, với cơ chế bảo vệ dữ liệu, với chương trình bồi dưỡng phù hợp và với sự hỗ trợ liên tục từ nhà trường và cơ sở đào tạo.
Trong bối cảnh giáo dục mầm non Việt Nam còn thiếu đội ngũ, chịu áp lực công việc lớn và đang đứng trước yêu cầu đổi mới mạnh mẽ, công tác đào tạo và bồi dưỡng cán bộ quản lý, giáo viên mầm non trong thời đại AI cần được nhìn nhận như một nhiệm vụ chiến lược. Các chương trình bồi dưỡng cần chuyển từ giới thiệu công cụ sang phát triển năng lực; từ đại trà sang phân hóa theo đối tượng; từ tập huấn ngắn hạn sang hỗ trợ nghề nghiệp liên tục; từ chú trọng thao tác kỹ thuật sang chú trọng đạo đức, phán đoán sư phạm và hiệu quả thực tế trong công việc.
Đặc biệt, trong giai đoạn hiện nay, yêu cầu không chỉ là nhận thức đúng về AI mà còn là tổ chức thực hiện hiệu quả Khung năng lực số đã được Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành, bảo đảm đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên mầm non có đủ năng lực sử dụng công nghệ số và AI một cách phù hợp, an toàn và nhân văn.
Với vai trò của mình, các trường cao đẳng sư phạm cần chủ động hơn trong nghiên cứu, thiết kế chương trình, xây dựng học liệu và hỗ trợ địa phương hình thành đội ngũ giáo viên mầm non có khả năng làm chủ công nghệ mà vẫn giữ vững giá trị nhân văn của nghề giáo. Đó cũng chính là con đường để AI trở thành động lực nâng cao chất lượng giáo dục mầm non, thay vì trở thành một xu hướng nhất thời hoặc một áp lực mới đối với nhà giáo.
Tọa đàm kết thúc sau phần thảo luận sôi nổi liên quan đến vấn đề đưa AI vào trường học; khung năng lực số của sinh viên sư phạm mầm non; cách khai thác các công cụ AI để đánh giá kết quả của người học...
