Trong mùa tuyển sinh năm 2026, nhu cầu tìm hiểu thông tin về ngành học và chương trình đào tạo phù hợp của học sinh trung học phổ thông và phụ huynh ngày càng gia tăng. Đặc biệt, các chương trình hợp tác quốc tế nhận được nhiều sự quan tâm nhờ mở ra cơ hội học tập và làm việc tại nước ngoài.
Trường Đại học Quốc tế (Đại học Quốc gia Hồ Chí Minh) là một trong những cơ sở giáo dục đại học tuyển sinh nhiều chương trình liên kết quốc tế. Để thí sinh, phụ huynh hiểu rõ hơn về nội dung đào tạo, cơ hội học tập cũng như triển vọng nghề nghiệp từ các chương trình này, phóng viên Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam đã liên hệ với nhà trường để tìm hiểu chi tiết.
Đa phần điểm chuẩn chương trình liên kết đều thấp hơn chương trình do trường cấp bằng
Năm 2026, Trường Đại học Quốc tế (Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh) tuyển sinh 14 ngành đào tạo liên kết với trường đại học nước ngoài như Đại học West of England (Vương quốc Anh); Đại học Sydney, Đại học Macquarie, Đại học Deakin (Úc); Đại học Andrews (Hoa Kỳ).
Theo thông báo mức điểm trúng tuyển các ngành năm 2025 theo phương thức xét tuyển dựa trên kết quả kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông của nhà trường, dù cùng nhóm ngành nhưng phần lớn các chương trình liên kết quốc tế có điểm chuẩn thấp hơn so với chương trình do nhà trường cấp bằng (trừ ngành Khoa học sự sống và Hóa học). Thống kê cụ thể như bảng dưới đây:
| STT | Ngành đào tạo | Điểm trúng tuyển (Ngành đào tạo do Trường Đại học Quốc tế cấp bằng) | Điểm trúng tuyển (Ngành đào tạo liên kết với trường đại học nước ngoài) |
| 1 | Ngôn ngữ Anh | 31 | 26 |
| 2 | Kinh doanh - Quản lý - Kinh tế | 22 | 20.75 |
| 3 | Toán - Tin học | 21 | 20 |
| 4 | Khoa học sự sống và Hóa học | 18.5 | 19.75 |
| 5 | Kỹ thuật | 19.5 | 17.5 |
Làm rõ vấn đề về điểm chuẩn chương trình liên kết quốc tế, trao đổi với phóng viên Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam, đại diện Trường Đại học Quốc tế (Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh) cho hay: "Nhà trường nhìn nhận điểm trúng tuyển là một chỉ số quan trọng phản ánh mức độ cạnh tranh và mức độ quan tâm của thí sinh đối với từng chương trình đào tạo. Tuy nhiên, đối với các chương trình quốc tế hoặc liên kết quốc tế, điểm đầu vào không phải là yếu tố duy nhất quyết định khả năng theo học thành công.
Thực tiễn đào tạo cho thấy, bên cạnh nền tảng học thuật, các yếu tố như năng lực ngoại ngữ, kỹ năng tự học, tư duy phản biện, khả năng thích ứng với môi trường học tập quốc tế, và tính chủ động của người học đóng vai trò rất quan trọng trong việc quyết định kết quả học tập lâu dài.
Đối với các chương trình liên kết quốc tế, chuẩn đầu ra và yêu cầu tốt nghiệp được thiết kế theo chuẩn học thuật đã thống nhất với đối tác. Vì vậy, dù điểm trúng tuyển giữa các chương trình có thể khác nhau, chuẩn đào tạo và chuẩn tốt nghiệp không bị hạ thấp. Sinh viên vẫn phải đáp ứng các yêu cầu học thuật, ngoại ngữ và đánh giá theo đúng khung chương trình đã được phê duyệt.
Để bảo đảm chất lượng đầu vào, nhà trường áp dụng đồng bộ nhiều giải pháp quy định ngưỡng bảo đảm chất lượng theo từng phương thức tuyển sinh, kiểm tra, đánh giá, phân loại năng lực tiếng Anh đầu vào, tăng cường học phần tiếng Anh học thuật và hỗ trợ học tập ở giai đoạn đầu, thực hiện cơ chế theo dõi và sàng lọc học thuật sau từng học kỳ. Quan điểm của nhà trường là mở rộng cơ hội tiếp cận chương trình quốc tế cho người học, đồng thời giữ vững chuẩn chất lượng và chuẩn đầu ra theo thông lệ quốc tế".
Với mô hình 4+0 (học hoàn toàn tại Việt Nam), nhà trường đảm bảo chất lượng như thế nào?
Các chương trình liên kết của Trường Đại học Quốc tế (Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh) được tổ chức với đa dạng mô hình như 2+1; 3+1; 2+2; 4+0.
Đối với các chương trình liên kết theo mô hình 4+0 như Ngôn ngữ Anh (Liên kết với Đại học West of England, Anh); Công nghệ thông tin (Liên kết với Đại học West of England, Anh); Công nghệ sinh học định hướng Y sinh (Liên kết với Đại học West of England, Anh), toàn bộ thời gian học tập của sinh viên là ở Việt Nam.
Đại diện nhà trường thông tin: "Dù sinh viên học toàn bộ tại Việt Nam, Trường Đại học Quốc tế vẫn triển khai hệ thống đảm bảo chất lượng theo hướng đồng bộ và tương thích với chương trình gốc của đối tác nước ngoài. Cụ thể đề cương môn học, chuẩn đầu ra, nội dung học phần và phương pháp kiểm tra đánh giá được xây dựng và rà soát thống nhất giữa hai bên; các điều chỉnh học thuật phải được xem xét và phê duyệt theo quy trình phối hợp với đối tác; các hoạt động giảng dạy, đánh giá và giám sát chất lượng được triển khai theo cơ chế kiểm tra thường xuyên; nhà trường và đối tác duy trì trao đổi học thuật định kỳ, bao gồm việc xem xét phản hồi của sinh viên, giảng viên và dữ liệu vận hành chương trình".
Bên cạnh đó, nhà trường thực hiện đầy đủ chế độ báo cáo và đánh giá thường niên theo yêu cầu của cơ quan quản lý và đối tác. Điều này nhằm bảo đảm rằng việc triển khai chương trình tại Việt Nam vẫn duy trì được chuẩn học thuật, chuẩn kiểm soát chất lượng và cam kết về giá trị văn bằng".
Ngoài ra, đại diện nhà trường thông tin thêm, trong bối cảnh thế giới có nhiều biến động địa chính trị, Trường Đại học Quốc tế (Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh) xác định việc xây dựng các kịch bản dự phòng là yêu cầu quan trọng để bảo đảm tính liên tục của chương trình đào tạo quốc tế và quyền lợi chính đáng của người học trong bối cảnh quốc tế có nhiều biến động.
Nhà trường là đơn vị trực tiếp chịu trách nhiệm trong việc tổ chức tuyển sinh, vận hành chương trình, phối hợp với đối tác và xử lý các tình huống phát sinh. Tất cả hoạt động đều được triển khai trên nguyên tắc tuân thủ pháp luật Việt Nam và tuân thủ thỏa thuận học thuật và pháp lý đã ký với đối tác.
Đối với các tình huống có thể ảnh hưởng đến việc triển khai chương trình, nhà trường và đối tác đã có các phương án linh hoạt như tăng cường hình thức giảng dạy kết hợp, tổ chức các hoạt động học thuật và điều phối chuyên môn từ xa, điều chỉnh lịch triển khai nhưng vẫn bảo đảm chuẩn đầu ra, duy trì hệ thống hỗ trợ người học và cơ chế giải quyết thắc mắc kịp thời.
Trong mọi tình huống, nguyên tắc xuyên suốt của nhà trường là không làm ảnh hưởng đến quyền lợi học tập chính đáng của sinh viên. Nếu có thay đổi liên quan đến mô hình phối hợp hoặc vận hành, các biện pháp chuyển tiếp phù hợp sẽ được thống nhất để bảo đảm sinh viên đang theo học có thể hoàn thành chương trình và nhận văn bằng theo đúng cam kết.