Đối với môn tiếng Anh, đề thi chính thức gồm 40 câu hỏi trắc nghiệm, thời gian làm bài 50 phút.
Theo chia sẻ của nhiều giáo viên, đề thi môn Tiếng Anh năm nay có tính phân hóa rõ. Điều này không chỉ bảo đảm yêu cầu xét công nhận tốt nghiệp mà còn là cơ sở để các trường đại học phân loại, tuyển chọn đầu vào.
Đề thi thể hiện rõ tính phân hóa, không còn xuất hiện nhiều từ vựng khó
Đánh giá về đề thi môn Tiếng Anh trong kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2026, trao đổi với phóng viên Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam, Thạc sĩ Nguyễn Thị Kim Ngân - giảng viên Khoa Tiếng Anh, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội cho biết, đề thi dễ tiếp cận hơn so với năm trước, đặc biệt ở phần đọc hiểu. Các bài đọc trong đề có độ dài vừa phải, chủ yếu xoay quanh những chủ đề quen thuộc như môi trường và giáo dục. Mặc dù vẫn xuất hiện một số từ vựng ở mức độ C1–C2, nhưng thí sinh hoàn toàn có thể suy luận nghĩa thông qua ngữ cảnh mà không cần biết chính xác từ đó. So với năm ngoái, đề thi không còn xuất hiện dày đặc những từ vựng khó chuyên ngành mà thay vào đó tập trung nhiều hơn vào khả năng đọc hiểu và tư duy ngôn ngữ.
Với đề thi chính thức năm nay, thí sinh có thể dễ dàng đạt điểm ở nhóm hai dạng bài là sắp xếp câu và gap filling, với các dấu hiệu nhận biết khá rõ ràng. Đối với mục tiêu đạt từ 9 điểm trở lên, thí sinh cần làm tốt hai bài đọc hiểu và phần điền thông tin. Bài đọc gồm 8 câu hỏi có nội dung tương đối dễ tiếp cận, trong khi bài đọc điền thông tin chủ yếu khai thác kiến thức về đại từ quan hệ, liên từ, khả năng dịch hiểu và phân tích ngữ cảnh.
Cô Ngân bày tỏ, đề thi năm nay thể hiện khá rõ định hướng đổi mới trong đánh giá năng lực học sinh. Các ngữ liệu được lựa chọn gần gũi với thực tiễn, xoay quanh những chủ đề mang tính thời sự và giáo dục như môi trường, học tập, phát triển bản thân. Thay vì tập trung kiểm tra kiến thức ngữ pháp hay từ vựng đơn lẻ, đề yêu cầu học sinh vận dụng đồng thời nhiều kỹ năng như đọc hiểu, suy luận, phân tích ngữ cảnh và kết nối thông tin.
Điểm cô Ngân đánh giá cao nhất của đề thi là các bài đọc hiểu được thiết kế theo hướng kiểm tra năng lực sử dụng ngôn ngữ thực tế. Học sinh không chỉ cần biết nghĩa của từ mà còn phải hiểu được thông điệp của văn bản, nhận diện mối liên kết giữa các ý và đưa ra suy luận hợp lý. Điều này góp phần hạn chế tình trạng học thuộc mẹo làm bài và khuyến khích việc học Tiếng Anh một cách bền vững, thực chất hơn.
Bên cạnh đó, ngữ liệu trong bài đọc hiểu không quá đánh đố, nhưng vẫn có tính phân hóa tốt thông qua các câu hỏi yêu cầu phân tích ngữ cảnh và suy luận. Đặc biệt, mặc dù xuất hiện một số từ vựng ở mức độ nâng cao, nhưng học sinh vẫn có thể tìm được đáp án nếu nắm chắc kỹ năng đọc và biết khai thác các dấu hiệu trong văn bản.
Hơn nữa, phần điền thông tin cũng được xây dựng hợp lý khi kiểm tra được khả năng vận dụng các kiến thức nền tảng như đại từ quan hệ, liên từ và mối liên kết ý trong đoạn văn. Đây là dạng bài vừa quen thuộc vừa phản ánh đúng năng lực sử dụng ngôn ngữ của học sinh.
Ngoài ra, cô Ngân dự đoán năm nay điểm môn Tiếng Anh sẽ có nhiều điểm 8+ hơn so với năm ngoái, phổ điểm nằm trong khoảng 6-7 điểm.
Cùng đánh giá về đề thi môn Tiếng Anh trong kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2026, cô Nguyễn Thị Dịu - giáo viên môn Tiếng Anh Trường Trung học cơ sở - Trung học phổ thông Phenikaa (Hà Nội) cho hay, đề thi có độ bao phủ kiến thức tương đối toàn diện, kết hợp giữa việc kiểm tra năng lực sử dụng ngôn ngữ và khả năng vận dụng trong các ngữ cảnh thực tế.
Về mặt cấu trúc, đề không gây bất ngờ lớn đối với học sinh đã bám sát đề minh họa và quá trình ôn tập trong năm học. Các dạng bài quen thuộc tiếp tục xuất hiện, đồng thời một số câu hỏi yêu cầu tư duy ngôn ngữ cao hơn nhằm đảm bảo tính phân hóa.
Cô Nguyễn Thị Dịu (đứng giữa) - giáo viên môn Tiếng Anh Trường Trung học cơ sở - Trung học phổ thông Phenikaa (Hà Nội). Ảnh NVCC
Theo cô Dịu, đề thi có độ khó ở mức dễ tiếp cận với học sinh trung bình khá. Khoảng 60-65% số câu hỏi thuộc mức độ nhận biết và thông hiểu, tập trung vào các nội dung như: Ngữ pháp cơ bản (Conditional sentence type 1, Double Comparison, Causative passive form); từ vựng ở các chủ đề thông thông dụng trong các bài đọc điền tờ rơi, quảng cáo; tìm thông tin chi tiết trong bài đọc.
Phần còn lại thuộc mức độ vận dụng và vận dụng cao, đòi hỏi học sinh phải có khả năng suy luận ngữ nghĩa, hiểu ngữ cảnh và xử lý thông tin trong các văn bản tương đối dài.
Cô Dịu dự đoán phổ điểm môn Tiếng Anh năm nay sẽ tập trung chủ yếu trong khoảng từ 6.5 đến 7.0 điểm. Số lượng bài thi đạt từ 8 điểm trở lên vẫn sẽ xuất hiện tương đối nhiều nhưng không quá phổ biến. Trong khi đó, điểm từ 9 trở lên sẽ thuộc về nhóm học sinh có nền tảng ngôn ngữ tốt, vốn từ vựng khá và kỹ năng đọc hiểu vững vàng.
Đề thi đòi độ đọc hiểu cao, dự đoán không có mưa điểm 10
Còn theo cô Hà Thị Thu Trang - Giáo viên Tiếng Anh Trường Phổ thông dân tộc Nội trú Trung học cơ sở và Trung học phổ thông Bảo Yên (Lào Cai) nhận xét, đề có sự phân hóa khá tốt ở nhóm câu hỏi đòi hỏi tư duy phân tích, suy luận và xử lý thông tin trong các bài đọc hiểu. Các câu hỏi về thành ngữ, cách diễn đạt học thuật và hàm ý văn bản trong đề thi là yếu tố quan trọng để phân loại học sinh khá, giỏi.
Điểm đổi mới nổi bật là đề không chỉ kiểm tra kiến thức ngôn ngữ mà còn đánh giá năng lực đọc hiểu, phân tích, xử lý thông tin và suy luận của học sinh trong các ngữ cảnh thực tế. Đồng thời, các câu hỏi suy luận trong đề được xây dựng hợp lý, yêu cầu thí sinh phải thực sự hiểu và phân tích nội dung văn bản, qua đó phản ánh khá chính xác năng lực sử dụng tiếng Anh của người học.
Cô Trang cũng cho rằng, phổ điểm môn Tiếng Anh năm nay có thể nhỉnh hơn năm trước ở nhóm điểm trung bình khá do đề không quá nặng về từ vựng nâng cao. Tuy nhiên, các câu hỏi suy luận và đọc hiểu vẫn đảm bảo tính phân hóa nên khó xảy ra hiện tượng "mưa điểm 10". Phổ điểm nhiều khả năng sẽ tập trung ở mức khá và phân bố khá đồng đều, phản ánh đúng năng lực học sinh.
Trong khi đó, cô Nguyễn Thị Thanh - Tổ trưởng tổ Tiếng Anh bậc trung học phổ thông - Trường Tiểu học, Trung học cơ sở và Trung học phổ thông Đa Trí Tuệ (Hà Nội) cho rằng, cấu trúc đề thi có sự tương đồng với cấu trúc đề năm ngoái, nhưng ma trận đề thi đã có sự khác biệt. Điểm đáng chú ý là bài đọc hiểu xuất hiện thêm các dạng câu hỏi mới như câu hỏi về tiêu đề và câu ý ám chỉ. Mặc dù từ vựng nhìn chung dễ hơn và các chủ đề đều rất quen thuộc với học sinh, nhưng đề thi lại đòi hỏi học sinh có năng lực đọc hiểu sâu. Thay vì tập trung vào vốn từ đơn thuần, thí sinh cần phải có tư duy suy luận tốt và hiểu rõ nội dung tổng thể của bài đọc mới có thể hoàn thành tốt các câu hỏi.
Điểm cô Thanh đánh giá cao nhất về đề thi năm nay là việc không sử dụng các từ vựng mang tính học thuật, đánh đố, mà yêu cầu học sinh đọc hiểu thực chất và phải có nền kiến thức chắc chắn mới có thể đạt điểm cao.
Để làm được đề thi này, học sinh phải đọc hiểu tốt, không chỉ dựa vào việc quét thông tin hoặc tìm từ khóa. Do đó, với những học sinh có học lực trung bình hoặc chưa chắc kiến thức, các em sẽ rất dễ rơi vào trạng thái bối rối; bởi dù thấy từ vựng rời rạc khá đơn giản, nhưng khi ghép lại thành câu, các em lại gặp khó khăn trong việc nắm bắt nghĩa toàn vẹn của văn bản.
Cô Thanh cũng dự đoán, điểm thi môn tiếng Anh năm nay sẽ không có "mưa điểm 10".