Theo kế hoạch của Ủy ban nhân dân thành phố Hà Nội về triển khai sắp xếp, tổ chức lại các cơ sở giáo dục mầm non, tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông và trường chuyên biệt công lập trên địa bàn, thành phố đặt mục tiêu tinh gọn tối thiểu 50% đầu mối quản lý hành chính.
Đối với các cơ sở trực thuộc Sở Giáo dục và Đào tạo, Hà Nội yêu cầu giữ nguyên 124 trường trung học phổ thông, đồng thời tiếp tục rà soát, đầu tư cơ sở vật chất nhằm tăng số lớp tại mỗi trường, đáp ứng nhu cầu học tập của học sinh Thủ đô theo từng khu vực trong những năm tới.
Theo kế hoạch, Trường Mầm non B được bàn giao nguyên trạng về mô hình tổ chức, bộ máy và nhân lực để trực thuộc Ủy ban nhân dân phường Cửa Nam quản lý; Trường Việt Triều Hữu nghị được bàn giao về trực thuộc Ủy ban nhân dân phường Kim Liên.
Đối với Trường Phổ thông cơ sở Nguyễn Đình Chiểu, thành phố yêu cầu bổ sung cấp trung học phổ thông và tổ chức lại theo mô hình trường phổ thông nhiều cấp học có lớp chuyên biệt. Trong khi đó, Trường Phổ thông cơ sở Xã Đàn và Trường Tiểu học Bình Minh tiếp tục hoạt động theo mô hình trường phổ thông chuyên biệt, đồng thời được tổ chức lại phù hợp với nhu cầu học tập của người khuyết tật trên địa bàn thành phố.
Đối với các cơ sở thuộc Ủy ban nhân dân cấp xã quản lý, Hà Nội đưa ra ba mô hình tổ chức trường học sau khi sắp xếp.
Mô hình thứ nhất là trường một cấp học đa cơ sở, được hình thành từ việc sáp nhập từ hai trường cùng cấp học trở lên. Sau khi sắp xếp, các cơ sở trường học hiện có vẫn được giữ nguyên, tổ chức theo mô hình một trường chính và các phân hiệu.
Mô hình thứ hai là trường nhiều cấp học gồm tiểu học và trung học cơ sở. Mô hình này được nghiên cứu áp dụng đối với các trường tiểu học và trung học cơ sở trên cùng địa bàn xã, phường có quy mô lớp học nhỏ, vị trí gần nhau nhưng không thuận lợi để tổ chức theo mô hình trường đa cơ sở. Sau khi sắp xếp, trường được tổ chức theo mô hình một trường chính cùng các phân hiệu có nhiều cấp học.
Mô hình thứ ba là trường nhiều cấp học gồm tiểu học, trung học cơ sở và trung học phổ thông. Theo đó, các trường tiên tiến, hiện đại sẽ tiếp tục được triển khai theo kế hoạch và do Sở Giáo dục và Đào tạo trực tiếp quản lý.
Thành phố cũng ban hành các tiêu chí để Ủy ban nhân dân cấp xã thực hiện việc sắp xếp. Theo đó, mỗi trường sau khi tổ chức lại sẽ gồm một trường chính và các phân hiệu. Đồng thời, quy định các tiêu chí cụ thể đối với từng cấp học như mầm non, tiểu học và trung học cơ sở.
Trường mầm non phải có tối thiểu 30 lớp, với sĩ số không quá 35 trẻ/lớp mẫu giáo. Trường tiểu học có tối thiểu 40 lớp, sĩ số không quá 35 học sinh/lớp; riêng khu vực nông thôn không quá 30 học sinh/lớp.
Đối với trường trung học cơ sở, quy mô tối thiểu là 45 lớp, sĩ số không quá 45 học sinh/lớp; tại khu vực nông thôn không quá 40 học sinh/lớp. Trường nhiều cấp học gồm tiểu học và trung học cơ sở phải có tối thiểu 50 lớp, với sĩ số không quá 40 học sinh/lớp ở cấp tiểu học và không quá 45 học sinh/lớp ở cấp trung học cơ sở.
Theo kế hoạch, việc sắp xếp, tổ chức lại các đơn vị có quy mô nhỏ theo mô hình đa cơ sở hoặc trường nhiều cấp học phải hướng tới hình thành các trường có quy mô phù hợp, tập trung, đáp ứng yêu cầu quản lý và tổ chức dạy học.
Về lộ trình triển khai, Sở Giáo dục và Đào tạo cùng Ủy ban nhân dân các xã, phường có trách nhiệm xây dựng đề án sắp xếp đối với các đơn vị trực thuộc, báo cáo cấp ủy cùng cấp xem xét, thông qua trước ngày 26/7. Sau đó, thành phố sẽ ban hành quyết định thành lập các đơn vị trên cơ sở đề án đã được phê duyệt, đồng thời bổ nhiệm viên chức giữ chức vụ lãnh đạo, quản lý. Thời hạn hoàn thành trước ngày 10/8.
Theo kế hoạch, Hà Nội đặt mục tiêu tinh gọn tối thiểu 50% đầu mối quản lý hành chính, đồng thời nâng cao chất lượng, hiệu quả quản trị nhà trường và tăng số lượng giáo viên trực tiếp giảng dạy.
Việc sắp xếp mạng lưới trường học phải hạn chế tối đa việc thay đổi địa điểm trường, bảo đảm thuận lợi cho học sinh, phù hợp với quy hoạch mạng lưới cơ sở giáo dục; bảo đảm mỗi xã, phường có ít nhất một trường mầm non, một trường tiểu học và một trường trung học cơ sở; đồng thời ưu tiên phát triển mô hình trường phổ thông nhiều cấp học tại các khu vực dân cư thưa thớt hoặc nơi có điều kiện đi lại khó khăn.