Ngày 4/8 vừa qua, Hội đồng xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp giáo viên năm 2026 (Sở Giáo dục và Đào tạo Phú Thọ) đã thông báo kết quả phê duyệt đối với 2.123 viên chức hạng III (có 2.153 hồ sơ xét duyệt) đủ điều kiện trúng tuyển thăng hạng chức danh nghề nghiệp từ hạng III lên hạng II, gồm 256 cán bộ quản lý và 1.867 giáo viên.
Trao đổi với phóng viên Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam, nhiều giáo viên, lãnh đạo nhà trường rất phấn khởi, vui mừng khi sự nỗ lực cống hiến cho ngành giáo dục đã được công nhận.
Sự ghi nhận những cống hiến, nỗ lực của giáo viên
Chia sẻ với phóng viên, Thạc sỹ Lý Thị Chất - Phó Hiệu trưởng Trường Trung học phổ thông Thanh Thủy (tỉnh Phú Thọ) cho biết, đợt xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp lần này, để lựa chọn các hồ sơ đủ điều kiện đề nghị cấp trên xét thăng hạng, nhà trường đã xây dựng tiêu chí cụ thể, bảo đảm công khai, minh bạch. Tất cả giáo viên đủ điều kiện đều được đăng ký, nộp báo cáo thành tích và các minh chứng liên quan. Việc xếp thứ tự được thực hiện theo nguyên tắc đánh giá từ cao xuống thấp trên cơ sở các tiêu chí đã thống nhất.
Theo đó, những giáo viên được đề nghị xét thăng hạng đều có quá trình phấn đấu nổi bật, nhiều người được Ủy ban nhân dân tỉnh, Bộ Giáo dục và Đào tạo, Trung ương Đoàn tặng bằng khen; có thành tích bồi dưỡng học sinh giỏi cấp tỉnh, cấp quốc gia, hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ chuyên môn, công tác chủ nhiệm và các hoạt động giáo dục trong nhiều năm liên tục.
"Nhà trường có 4 lãnh đạo, 30 giáo viên trong đợt xét duyệt thăng hạng chức danh nghề nghiệp lần này của Sở và đều đạt. Tất cả cán bộ quản lý và giáo viên đều rất vui mừng. Đây không chỉ là niềm vui vì được thăng hạng mà còn là sự ghi nhận của các cấp quản lý đối với quá trình nỗ lực, cống hiến của đội ngũ nhà giáo trong suốt nhiều năm qua", cô Chất chia sẻ.
Đối với những giáo viên chưa được xét ở đợt này, cô Chất cho rằng giữa các hồ sơ vẫn có sự chênh lệch nhất định về thành tích nên việc xếp thứ tự là cần thiết. Tuy nhiên, cô kỳ vọng các đồng nghiệp sẽ tiếp tục nỗ lực để có cơ hội ở những lần xét tiếp theo.
Theo nữ Phó Hiệu trưởng, bản thân cô đã có hơn 29 năm công tác trong ngành giáo dục và đến nay mới có cơ hội tham gia xét thăng hạng.
"Tôi tốt nghiệp đại học và công tác 3 năm tại Trường Trung học cơ sở, Trường Trung học phổ thông Hương Cần, huyện Thanh Sơn cũ. Sau khi lập gia đình, năm 1999 tôi chuyển về Trường Trung học phổ thông Thanh Thủy công tác. Từ năm 2003 đến năm 2008, tôi đảm nhiệm cương vị Bí thư Đoàn trường, tham gia bồi dưỡng học sinh giỏi cấp tỉnh. Đến năm 2008, tôi được bổ nhiệm làm Phó Hiệu trưởng và công tác đến nay", cô Chất chia sẻ.
Theo cô Chất, mặc dù việc thăng hạng không làm thu nhập tăng quá nhiều, song giá trị lớn nhất là sự ghi nhận đối với quá trình cống hiến của đội ngũ giáo viên. Sau nhiều năm phấn đấu, việc được xét thăng hạng giúp các thầy cô có thêm động lực để tiếp tục gắn bó với nghề.
Bày tỏ quan điểm về việc xét thăng hạng theo cơ cấu tỷ lệ, cô Chất cho rằng, việc duy trì tỷ lệ nhất định cũng là động lực để đội ngũ giáo viên tiếp tục phấn đấu.
"Tôi cho rằng vẫn cần có chỉ tiêu. Khi có mục tiêu cụ thể, cán bộ, giáo viên sẽ có thêm động lực để không ngừng rèn luyện, nâng cao chất lượng chuyên môn và cống hiến nhiều hơn cho nhà trường", cô Chất nói.
Chia sẻ với phóng viên, cô Võ Thị Phương Thảo - giáo viên Trường Trung học phổ thông Chuyên Hoàng Văn Thụ (Phú Thọ) cho biết, đợt xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp lần này là niềm vui lớn đối với đội ngũ giáo viên nhà trường, bởi sau nhiều năm công tác, những nỗ lực cống hiến đã được ghi nhận.
Theo cô Thảo, Trường Trung học phổ thông Chuyên Hoàng Văn Thụ hiện có 127 giáo viên. Theo quy định, số lượng giáo viên hạng II của trường được bố trí tối đa khoảng 50%, tương đương hơn 60 người. Tuy nhiên, ở các đợt trước, nhà trường đã có hơn 30 giáo viên được thăng hạng nên trong đợt này chỉ còn 30 chỉ tiêu để xét. Trong khi đó, số giáo viên đủ điều kiện, đủ thành tích để tham gia xét lên tới hơn 60 người. Điều này đồng nghĩa với việc hội đồng nhà trường phải lựa chọn 30 hồ sơ xuất sắc nhất để đề nghị cấp trên phê duyệt.
"Có mặt trong nhóm 30 giáo viên được lựa chọn đã là một niềm hạnh phúc rất lớn. Đây là cơ hội để đội ngũ giáo viên được ghi nhận sau quá trình nỗ lực cống hiến. Vì vậy, tất cả chúng tôi đều rất vui mừng khi tỉnh Phú Thọ đã tổ chức xét thăng hạng đợt này", cô Thảo chia sẻ.
Cô Thảo cho biết bản thân đã có gần 20 năm công tác trong ngành giáo dục. Trước khi về công tác tại Trường Trung học phổ thông Chuyên Hoàng Văn Thụ từ năm 2012, cô từng giảng dạy tại một trường thuộc khối quân đội. Theo cô, môi trường ở trường chuyên vừa là điều kiện thuận lợi để phát triển chuyên môn, vừa đặt ra áp lực rất lớn đối với mỗi giáo viên.
"Khác với nhiều trường phổ thông, mục tiêu của trường chuyên không chỉ là kết quả kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông mà còn là công tác phát hiện, bồi dưỡng học sinh giỏi, đặc biệt là đội tuyển quốc gia. Mỗi năm, giáo viên đều phải không ngừng học hỏi, cập nhật kiến thức, đổi mới phương pháp giảng dạy để đáp ứng yêu cầu ngày càng cao.
Trước đây, khi công nghệ và trí tuệ nhân tạo chưa phát triển như hiện nay, chúng tôi phải tự học rất nhiều, học từ đồng nghiệp, từ các giáo sư, chuyên gia, học cùng chính học sinh. Đến nay, việc tự học vẫn là yêu cầu bắt buộc bởi mỗi năm đề thi, phương pháp và yêu cầu tuyển chọn học sinh đều có sự thay đổi", cô Thảo chia sẻ.
Đối với bản thân, cô Thảo cho rằng việc được thăng hạng không mang nhiều ý nghĩa về thu nhập. Do đã ở bậc lương cao nhất của hạng III nên khi chuyển sang hạng II, mức lương của cô chỉ được giãn bậc, chưa có sự thay đổi đáng kể. Tuy nhiên, điều khiến cô trân trọng hơn cả là sự ghi nhận đối với quá trình cống hiến của giáo viên.
"Với những giáo viên trẻ, việc thăng hạng sẽ giúp mức lương tăng rõ hơn. Còn với tôi, giá trị lớn nhất là sự ghi nhận sau gần 20 năm gắn bó với nghề. Đó là động lực để chúng tôi tiếp tục cống hiến", cô nói.
Kiến nghị xem xét thăng hạng không dựa trên chỉ tiêu phần trăm
Cô Trịnh Thị Kim Thoa - Phó Hiệu trưởng Trường Trung học phổ thông Tân Lạc (Phú Thọ) cho biết, trong đợt xét lần này, trường có 22 cán bộ, giáo viên được thăng hạng, gồm 20 giáo viên và 2 cán bộ quản lý. Sau nhiều năm chờ đợi, việc tổ chức xét thăng hạng lần này đã mang lại niềm phấn khởi cho đông đảo giáo viên, góp phần tạo thêm động lực để đội ngũ nhà giáo tiếp tục cống hiến cho sự nghiệp giáo dục.
Theo cô Thoa, khoảng 6-7 năm trước tỉnh Hòa Bình cũ từng tổ chức xét thăng hạng nhưng chỉ tiêu rất ít, và đến giờ mới có đợt xét tiếp theo.
"Thực ra, nhiều giáo viên đã đủ điều kiện từ lâu nhưng vì chỉ tiêu quá ít nên chưa có cơ hội được xét", cô cho biết.
Đối với những giáo viên trẻ có hệ số lương còn thấp, việc được thăng hạng giúp rút ngắn đáng kể thời gian hưởng hệ số lương cao hơn. Trong khi đó, với những giáo viên lâu năm như cô, mức tăng hệ số trước mắt không lớn nhưng lại kéo dài thời gian nâng lương trong tương lai. Cô Thoa cho rằng, điều quan trọng nhất không nằm ở việc tăng thêm bao nhiêu tiền lương.
"Đó là sự công nhận đối với những người đã cống hiến nhiều năm. Khi được ghi nhận, giáo viên sẽ có thêm động lực để tiếp tục phấn đấu trong công việc", cô nói.
Từ thực tế triển khai, cô Thoa cho rằng điều nhiều giáo viên mong muốn hiện nay là không nên khống chế tỷ lệ số lượng giáo viên được xét thăng hạng theo phần trăm. Theo cô, nếu giáo viên đã đáp ứng đầy đủ tiêu chuẩn, vị trí việc làm và thành tích thì nên được xem xét thay vì phải chờ do giới hạn chỉ tiêu.