Theo đó, Trường Đại học Xây dựng Hà Nội (HUCE) có 04 chương trình đào tạo là: Kỹ thuật Xây dựng/Xây dựng Dân dụng và Công nghiệp; Kiến trúc; Kinh tế Xây dựng; Công nghệ Kỹ thuật Vật liệu Xây dựng tham gia đợt kiểm định chất lượng theo bộ tiêu chuẩn AUN-QA.
Tại chương trình, GS.TS Sharul Tazrajiman Hj Tajuddin - Trưởng nhóm đánh giá Chương trình Cử nhân Công nghệ Kỹ thuật Vật liệu Xây dựng cho biết, tiêu chuẩn đánh giá chất lượng chương trình đào tạo của AUN-QA phiên bản 4.0 bao gồm 8 tiêu chuẩn cốt lõi được liên kết chặt chẽ với nhau nhằm đánh giá và cải tiến liên tục chất lượng giáo dục.
Phiên bản 4.0 của Bộ tiêu chuẩn AUN-QA dùng để đánh giá cấp chương trình đào tạo bao gồm 8 tiêu chuẩn sau:
1. Kết quả học tập mong đợi (Expected Learning Outcomes);
2. Nội dung và cấu trúc chương trình (Programme Structure and Content);
3. Phương pháp giảng dạy và học tập (Teaching and Learning Approach);
4. Đánh giá sinh viên (Student Assessment);
5. Đội ngũ cán bộ học thuật (Academic Staff);
6. Dịch vụ hỗ trợ sinh viên (Student Support Services);
7. Cơ sở vật chất và hạ tầng (Facilities and Infrastructure);
8. Kết quả đầu ra (Output and Outcomes).
Theo đó, quá trình đánh giá bắt đầu từ việc xác định các bên liên quan, gồm doanh nghiệp, nhà tuyển dụng, sinh viên, cán bộ, giảng viên, cựu sinh viên... Việc xác định nhu cầu, kỳ vọng của các bên liên quan là cơ sở hình thành chuẩn đầu ra học tập, từ đó định hình mô tả, cấu trúc và nội dung chương trình.
Trên cơ sở chương trình, nhà trường cần lựa chọn phương pháp dạy và học phù hợp, bảo đảm truyền đạt hiệu quả nội dung và cấu trúc chương trình. Đồng thời, cần đánh giá mức độ đạt được của sinh viên so với những gì chương trình đặt ra.
Chuẩn đầu ra học tập cũng là cơ sở xác định yêu cầu về đội ngũ giảng viên và các nguồn lực cần thiết để triển khai chương trình. Bên cạnh đội ngũ giảng viên, các dịch vụ hỗ trợ sinh viên và giảng viên, cơ sở vật chất, hạ tầng, đặc biệt là hạ tầng công nghệ và internet, cũng giữ vai trò quan trọng trong việc bảo đảm chất lượng đào tạo.
Từ quá trình đào tạo, chương trình tạo ra các đầu ra và kết quả như thành tích của sinh viên, cơ hội tham gia các cuộc thi, chương trình trao đổi và các hoạt động học thuật khác. Những kết quả này góp phần tạo nên thành tựu của chương trình, của khoa và của trường đại học.
Để các yếu tố vận hành đồng bộ, bảo đảm chất lượng là yêu cầu xuyên suốt, nhà trường cần thường xuyên xem xét hiệu quả thực hiện, xác định những điểm cần cải tiến và tiến hành đối sánh trong nội bộ, giữa các trường đại học trong nước cũng như với các cơ sở giáo dục đại học quốc tế.
Tại chương trình, các chuyên gia của đoàn đánh giá AUN-QA cũng chia sẻ một số đánh giá liên quan.
GS.TS Arnulfo P. Azcarraga - Trưởng đoàn chuyên gia đánh giá ngoài của AUN-QA nhìn nhận, việc Trường Đại học Xây dựng Hà Nội chuẩn bị đầy đủ nội dung, minh chứng và dịch tài liệu sang tiếng Anh cho đợt đánh giá là một nỗ lực đáng ghi nhận.
Từ góc độ lãnh đạo nhà trường, Trưởng đoàn cho rằng có ba vấn đề cốt lõi cần được ghi nhớ trong bảo đảm chất lượng. Thứ nhất, mục đích của nhà trường phải rõ ràng. Thứ hai, khi mục đích đã được xác định, các hoạt động phải được liên kết với mục đích đó. Thứ ba, nhà trường cần thường xuyên nhận diện những khoảng trống trong sự liên kết để thực hiện cải tiến liên tục.
Theo Trưởng đoàn, đây cũng chính là tinh thần cốt lõi của AUN-QA, trong đó cải tiến chất lượng không có điểm kết thúc. Việc đánh giá không chỉ nhằm xác định chương trình đạt chuẩn hay chưa mà quan trọng hơn là nhận diện những khả năng cải thiện để chương trình ngày càng tốt hơn, chất lượng hơn. Mục tiêu cuối cùng của quá trình này là mang lại lợi ích cho sinh viên.
Từ định hướng chung, các chương trình đào tạo xây dựng chuẩn đầu ra chương trình, qua đó tạo cơ sở để thiết kế chương trình, tổ chức dạy học và đánh giá kết quả học tập. Trưởng đoàn đánh giá ghi nhận sự vận hành tương đối rõ nét của giáo dục dựa trên chuẩn đầu ra tại HUCE, khi các hoạt động đào tạo, trải nghiệm nghề nghiệp và cải tiến chương trình đều được định hướng bởi mục tiêu đã xác lập.
Mối liên kết giữa nhà trường và doanh nghiệp cũng được GS.TS Arnulfo P. Azcarraga đánh giá là một đặc trưng quan trọng của HUCE. Theo đó, quan hệ hợp tác giữa cơ sở giáo dục đại học và doanh nghiệp góp phần định hình chương trình đào tạo, đồng thời tạo sự gắn kết giữa đào tạo với thực tiễn nghề nghiệp.
Trưởng đoàn nhấn mạnh, sự rõ ràng về mục tiêu là điều kiện tiên quyết để tạo ra sự đồng bộ trong toàn bộ hệ thống. Từ mục tiêu và chuẩn đầu ra, nhà trường xác định phương pháp giảng dạy, cách thức đánh giá sinh viên và phân bổ nguồn lực phù hợp. Khi xuất hiện những khoảng trống trong sự liên kết, các quy trình bảo đảm chất lượng cần giúp nhà trường nhận diện vấn đề, sử dụng dữ liệu và thông tin thực tiễn để đưa ra giải pháp.
GS.TS Arnulfo P. Azcarraga ghi nhận tinh thần và những kết quả mà nhà trường đã đạt được trong những năm qua, đồng thời cho rằng đội ngũ có thể tiếp tục phát huy những thế mạnh, nền tảng hiện có để hướng tới những mục tiêu mới.
PGS.TS Hoàng Tùng - Hiệu trưởng nhà trường cũng gửi lời cảm ơn chân thành đến đoàn chuyên gia đánh giá ngoài của AUN-QA và bày tỏ sự biết ơn trước những khuyến nghị sâu sắc của đoàn, đặc biệt là những góp ý về các lĩnh vực cần cải thiện.
"Những hạn chế được chỉ ra cùng các khuyến nghị của đoàn đánh giá giúp nhà trường tiếp tục nâng cao chất lượng các chương trình đào tạo và thúc đẩy sự phát triển.
Như Trưởng đoàn đánh giá đã chia sẻ, chất lượng cần được cải thiện liên tục. Chúng tôi sẽ tiếp tục nỗ lực để mọi hoạt động ngày càng tốt hơn. Tôi cũng xin cảm ơn toàn thể cán bộ, giảng viên và sinh viên đã dành nhiều tâm huyết, thời gian và nỗ lực, đóng góp quan trọng vào quá trình đánh giá này", Hiệu trưởng Trường Đại học Xây dựng Hà Nội nhấn mạnh.
