Tham gia đoàn công tác có đại diện lãnh đạo một số vụ, cục thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo. Về phía thành phố Đồng Nai có Bí thư Thành ủy Vũ Hồng Văn, Chủ tịch UBND thành phố Nguyễn Văn Út; đại diện lãnh đạo các sở, ban, ngành, địa phương và các cơ sở giáo dục trên địa bàn.
Dành nguồn lực lớn đầu tư cho giáo dục
Báo cáo tại buổi làm việc, đại diện UBND thành phố Đồng Nai cho biết, thành phố hiện có hơn 1,04 triệu trẻ em, học sinh, học viên. Thời gian qua, thành phố tập trung sắp xếp mạng lưới trường học, đầu tư cơ sở vật chất, phát triển đội ngũ, nâng cao chất lượng và đẩy mạnh chuyển đổi số trong giáo dục.
Giai đoạn 2026-2030, riêng cấp thành phố triển khai 120 dự án giáo dục với tổng mức đầu tư gần 6.600 tỷ đồng. Trong năm học 2026-2027, thành phố triển khai 153 dự án xây dựng trường học. Đề án phát triển giáo dục tại 8 xã biên giới có tổng kinh phí gần 2.000 tỷ đồng, tập trung đầu tư cơ sở vật chất, trường bán trú, trang thiết bị và hỗ trợ học sinh.
Đến ngày 20/8/2026, thành phố đã cơ bản hoàn thành sắp xếp mạng lưới cơ sở giáo dục công lập, từ 1.127 xuống còn 674 cơ sở; đồng thời hình thành thêm các trường liên cấp và ứng dụng bản đồ số GIS trong quy hoạch, quản lý mạng lưới trường học.
Chất lượng giáo dục tiếp tục được duy trì. 100% xã, phường đạt chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học mức độ 3 và phổ cập giáo dục THCS mức độ 2. Năm học 2025-2026, học sinh thành phố đoạt 96 giải tại Kỳ thi chọn học sinh giỏi THPT cấp quốc gia, 2 huy chương đồng tại các cuộc thi quốc tế. Chuyển đổi số được đẩy mạnh với 100% cơ sở giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên triển khai học bạ số; hơn 2,48 triệu văn bằng, chứng chỉ được số hóa, kiểm dò.
Bên cạnh kết quả đạt được, giáo dục thành phố còn một số khó khăn: vẫn xảy ra tình trạng thừa, thiếu cục bộ giáo viên, một số quy định về định mức biên chế, vị trí việc làm, tổ chức dạy học 2 buổi/ngày, cán bộ quản lý sau sắp xếp và chính sách đối với đội ngũ tại các xã biên giới còn vướng mắc trong quá trình thực hiện.
Tại buổi làm việc, đại diện các sở, ngành, cơ sở giáo dục của thành phố đã trao đổi về những khó khăn trong tổ chức hoạt động sau sắp xếp; tuyển dụng, bố trí đội ngũ; phát triển giáo dục nghề nghiệp, giáo dục đại học; đào tạo nguồn nhân lực và liên kết giữa nhà trường với doanh nghiệp. Đại diện các vụ, cục thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo trao đổi, giải đáp những đề xuất thuộc lĩnh vực phụ trách, đồng thời làm rõ các quy định, định hướng và những nội dung cần tiếp tục nghiên cứu, tháo gỡ.
Cần chiến lược tổng thể về phát triển giáo dục và đào tạo
Phát biểu kết luận buổi làm việc, Bộ trưởng Hoàng Minh Sơn đánh giá cao, trân trọng sự quan tâm của lãnh đạo thành phố Đồng Nai đối với giáo dục và đào tạo, từ công tác chỉ đạo, đầu tư cơ sở vật chất đến xây dựng, triển khai các chính sách; đồng thời ghi nhận những kết quả ngành Giáo dục thành phố đạt được trong thời gian qua.
Theo Bộ trưởng, Đồng Nai đang đứng trước những yêu cầu phát triển mới. Tăng trưởng kinh tế, thay đổi cơ cấu kinh tế, cơ cấu lao động, quá trình đô thị hóa, biến động dân số cùng tác động của khoa học, công nghệ, chuyển đổi số và trí tuệ nhân tạo sẽ làm thay đổi nhu cầu về số lượng, cơ cấu và trình độ nguồn nhân lực.
Vì vậy, ngành Giáo dục cần chủ động tham mưu để thành phố xây dựng chiến lược tổng thể về phát triển giáo dục và đào tạo gắn với chiến lược phát triển kinh tế - xã hội, bao quát từ mầm non, phổ thông đến giáo dục nghề nghiệp, giáo dục đại học và phát triển nguồn nhân lực. Theo Bộ trưởng, chiến lược tổng thể sẽ là căn cứ để thành phố xác định thứ tự ưu tiên đầu tư trong thời gian tới.
Đối với giáo dục mầm non và phổ thông, Bộ trưởng lưu ý bốn yêu cầu. Trước hết là mở rộng cơ hội tiếp cận giáo dục, với tinh thần để mọi người dân đều có cơ hội học tập; từ dữ liệu thực tế của từng cấp học, địa bàn và nhóm đối tượng để xác định mục tiêu cụ thể.
Thứ hai là nâng cao chất lượng, trong đó “đủ trường, đủ lớp, đủ giáo viên đạt chuẩn” là điều kiện nền tảng; đồng thời phải nâng cao chất lượng đội ngũ, cơ sở vật chất, phương pháp và môi trường giáo dục.
Thứ ba là bảo đảm công bằng, thu hẹp khoảng cách giáo dục giữa các địa bàn, giữa khu vực đô thị với các xã biên giới và giữa các nhóm đối tượng. Theo Bộ trưởng, đầu tư cho giáo dục tại những địa bàn còn khó khăn không chỉ tạo công bằng trong tiếp cận giáo dục mà còn góp phần tạo nguồn nhân lực, thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội bền vững.
Thứ tư là bảo đảm an toàn trường học, từ an toàn giao thông, phòng chống bạo lực học đường đến an toàn thực phẩm. Đối với bữa ăn học đường, Bộ trưởng đề nghị nghiên cứu theo hướng chuyên nghiệp hóa tại những nơi có điều kiện, để nhà trường và giáo viên tập trung vào nhiệm vụ chuyên môn, đồng thời tăng cường vai trò giám sát của nhà trường, phụ huynh và cơ quan chức năng.
Phát triển nguồn nhân lực phải gắn với thị trường và doanh nghiệp
Đối với phát triển nguồn nhân lực, Bộ trưởng cho rằng khó có thể dự báo chính xác nhu cầu nhân lực của từng ngành, nghề trong nhiều năm tới, nhưng có thể và cần dự báo xu hướng để chủ động chuẩn bị.
Một trong những căn cứ quan trọng là đầu ra của các cơ sở giáo dục nghề nghiệp và giáo dục đại học: người học tốt nghiệp ngành, nghề gì, làm việc ở đâu, có làm đúng chuyên môn và đáp ứng nhu cầu thị trường hay không. Cùng với đó, cần tăng cường kết nối các trường đại học, cao đẳng với doanh nghiệp, nhất là các doanh nghiệp đang hoạt động hoặc chuẩn bị đầu tư tại Đồng Nai, để nắm bắt sớm nhu cầu về ngành nghề, trình độ và kỹ năng.
Theo Bộ trưởng, các cơ sở đào tạo phải trang bị cho người học kiến thức, năng lực, kỹ năng nền tảng, đồng thời bám sát nhu cầu của thị trường lao động. Nhà nước định hướng những lĩnh vực cần ưu tiên thông qua chính sách đầu tư, đặt hàng đào tạo, học bổng và các hình thức hỗ trợ phù hợp. Cơ chế đặt hàng cần chuyển từ chú trọng đầu vào sang gắn với kết quả đầu ra, lấy chất lượng đào tạo, việc làm và khả năng đáp ứng nhu cầu nhân lực làm căn cứ đánh giá hiệu quả.
Ủng hộ đề xuất nghiên cứu xây dựng khu đô thị đại học, Bộ trưởng lưu ý thành phố cần có quy hoạch tổng thể, xác định ngành nghề ưu tiên và chính sách phù hợp để thu hút các cơ sở giáo dục đại học có năng lực đầu tư, phát triển tại địa phương. “Khu đô thị đại học cần gắn với khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo, doanh nghiệp và các trung tâm nghiên cứu, phát triển”, Bộ trưởng nhấn mạnh.
Bộ trưởng cũng lưu ý, phát triển nguồn nhân lực không chỉ là đào tạo mà còn phải thu hút và giữ chân nhân lực. Thành phố cần tạo môi trường và điều kiện để người lao động đến Đồng Nai học tập, làm việc có thể định cư, lập nghiệp và gắn bó lâu dài, qua đó bổ sung nguồn nhân lực cho sự phát triển của thành phố.
Khởi động dự án Trường liên cấp Tân Triều
Trước buổi làm việc, Bộ trưởng Hoàng Minh Sơn và đoàn công tác cùng lãnh đạo thành phố Đồng Nai dự Lễ khởi động Trường Tiểu học, Trung học cơ sở và Trung học phổ thông Tân Triều theo mô hình trường học xã hội chủ nghĩa kiểu mẫu.
Theo thông tin tại buổi lễ, trường được quy hoạch trên diện tích khoảng 14,3 ha, tổ chức giáo dục liên thông từ tiểu học đến trung học phổ thông. Giai đoạn đầu dự kiến đầu tư trên 500 tỷ đồng, đáp ứng nhu cầu học tập của hơn 1.100 học sinh. Thành phố phấn đấu hoàn thành, đưa trường vào hoạt động từ năm học 2028-2029.
Phát biểu tại lễ khởi động, Bộ trưởng Hoàng Minh Sơn cho rằng, trong bối cảnh khoa học, công nghệ và trí tuệ nhân tạo phát triển nhanh chóng, trường học không thể chỉ là nơi truyền thụ kiến thức mà phải góp phần hình thành những con người có lý tưởng, phẩm chất, năng lực, bản lĩnh và khát vọng cống hiến.
Bộ trưởng đề nghị địa phương chuẩn bị sớm đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên; đổi mới quản trị, phương pháp giáo dục và chú trọng phát triển toàn diện, phát huy năng lực, sở trường của từng học sinh.
Với tính chất là mô hình thí điểm, cần xây dựng ngay từ đầu bộ tiêu chí, hệ thống chỉ số và cơ chế đánh giá định kỳ để lựa chọn những cách làm hiệu quả, tổng kết, lan tỏa và nhân rộng, góp phần mở rộng cơ hội tiếp cận giáo dục chất lượng cho học sinh.