Sáng ngày 14/11, Trường Đại học Đại Nam tổ chức Lễ kỷ niệm 19 năm thành lập Trường (14/11/2007 - 14/11/2026) và 44 năm Ngày Nhà giáo Việt Nam (20/11/1982 - 20/11/2026).
Đây là dịp để các thế hệ cán bộ, giảng viên, nhân viên và những người từng gắn bó với Đại Nam gặp gỡ, cùng nhìn lại chặng đường đã qua và ghi nhận những đóng góp trong quá trình xây dựng, phát triển Nhà trường.
Từ 230 sinh viên, 35 thầy cô và 4 ngành đào tạo trong những ngày đầu thành lập, sau 19 năm, Trường Đại học Đại Nam đã có những bước phát triển đáng tự hào: Hơn 45.000 sinh viên đã và đang học tập tại Trường; hơn 1.500 cán bộ, giảng viên, nhân viên; 56 chương trình đào tạo thuộc 5 khối ngành.
Bên cạnh các hoạt động kỷ niệm và tri ân, chương trình còn có những tiết mục nghệ thuật do chính thầy cô đến từ các khối ngành biểu diễn trong cuộc thi “Thầy cô vượt ngàn chông gai”. Những màn trình diễn được chuẩn bị công phu, mang đến không khí sôi nổi và cho thấy sự sáng tạo, năng động của đội ngũ giảng viên Nhà trường ngoài công việc giảng dạy.
Trường Đại học Đại Nam là trường đại học ứng dụng, phát triển theo định hướng khởi nghiệp và đổi mới sáng tạo; đa ngành, đa lĩnh vực linh hoạt theo yêu cầu phát triển của đất nước và hội nhập quốc tế.
Nhân dịp kỷ niệm thành lập, phóng viên Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam đã có cuộc trò chuyện với Phó Giáo sư, Tiến sĩ Đào Thị Thu Giang – Hiệu trưởng Trường Đại học Đại Nam về những dấu mốc phát triển và định hướng trong giai đoạn mới của đơn vị.
Từng bước xây dựng niềm tin của người học, gia đình và xã hội
Nhìn lại chặng đường 19 năm, từ ngày 14/11/2007 đến nay, Phó Giáo sư, Tiến sĩ Đào Thị Thu Giang chia sẻ: "Tôi cho rằng thành tựu quan trọng nhất của Trường Đại học Đại Nam không chỉ là sự phát triển về quy mô, ngành nghề đào tạo hay cơ sở vật chất, mà chính là quá trình từng bước xây dựng được niềm tin của người học, gia đình, xã hội và các đối tác đối với chất lượng giáo dục của Nhà trường.
Có thể nhìn nhận hành trình ấy qua ba giai đoạn phát triển. Giai đoạn đầu là đặt nền móng, xây dựng tổ chức, phát triển đội ngũ và từng bước khẳng định vị trí của một cơ sở giáo dục đại học tư thục. Đó là giai đoạn đòi hỏi rất nhiều sự kiên trì, bởi một trường đại học muốn phát triển bền vững phải đặt nền móng từ nền tảng học thuật và uy tín xã hội, không thể chỉ dựa vào những lợi thế trước mắt.
Giai đoạn tiếp theo là mở rộng quy mô, đa dạng hóa các lĩnh vực đào tạo, đầu tư cơ sở vật chất và tăng cường kết nối với doanh nghiệp, các tổ chức giáo dục trong nước và quốc tế. Quá trình này đã từng bước hình thành diện mạo một trường đại học đa ngành, đa lĩnh vực, với các khối ngành sức khỏe, công nghệ – kỹ thuật, kinh tế – kinh doanh, ngôn ngữ và khoa học xã hội và nhân văn.
Đặc biệt, bước ngoặt có ý nghĩa chiến lược nhất trong giai đoạn hiện nay là sự chuyển dịch từ tư duy phát triển chủ yếu dựa trên quy mô sang phát triển dựa trên chất lượng và năng lực thực tế của người học”.
Được biết, từ năm 2025, Trường Đại học Đại Nam bắt đầu triển khai mạnh mẽ định hướng đào tạo theo chuẩn đầu ra (OBE), xác định đây là trục đổi mới trọng tâm trong giai đoạn 2026–2030. Điều đó đồng nghĩa với việc Nhà trường không chỉ quan tâm sinh viên được học những gì, đáng quan tâm hơn là sau quá trình đào tạo, các em thực sự biết gì, làm được gì và có khả năng thích ứng, phát triển ra sao?
Đây là sự thay đổi căn bản về tư duy giáo dục, tác động tới toàn bộ hệ thống, từ thiết kế chương trình, tổ chức giảng dạy, kiểm tra đánh giá đến phát triển đội ngũ và quản trị chất lượng.
Bên cạnh những kết quả đạt được, Trường Đại học Đại Nam cũng phải trải qua không ít khó khăn. Với một trường đại học tư thục, những thách thức ấy càng đòi hỏi sự chủ động, bản lĩnh và khả năng tự đổi mới.
Vị Hiệu trưởng cho hay: “Trong những năm đầu, khó khăn lớn là xây dựng được một nền tảng phát triển đủ vững chắc, từ đội ngũ giảng viên, cơ sở vật chất, chương trình đào tạo đến việc khẳng định uy tín với người học và xã hội. Khi Nhà trường phát triển về quy mô, thách thức lại chuyển sang một cấp độ khác: làm thế nào để bảo đảm chất lượng đào tạo đồng đều giữa các ngành; phát triển đội ngũ tương xứng với yêu cầu chuyên môn; đồng thời duy trì khả năng đầu tư và đổi mới trong một môi trường giáo dục ngày càng cạnh tranh.
Nhất là những năm gần đây, sự thay đổi nhanh chóng của công nghệ, trí tuệ nhân tạo và thị trường lao động đã đặt ra một câu hỏi rất lớn đối với các trường đại học: Liệu những kiến thức và kỹ năng chúng ta đang trang bị hôm nay có còn đủ để sinh viên phát triển trong 5 hoặc 10 năm tới?
Đối diện với những thách thức ấy, Trường Đại học Đại Nam lựa chọn cách tiếp cận chủ động: nhìn thẳng vào những hạn chế, xác định đúng vấn đề và kiên trì cải tiến từ bên trong. Chúng tôi xác định rằng, đổi mới giáo dục không thể chỉ bắt đầu bằng việc đầu tư thêm thiết bị hay đưa ra những khẩu hiệu mới. Điều quan trọng hơn là thay đổi nhận thức, phương thức tổ chức công việc và văn hóa chất lượng của toàn trường.
Vì vậy, Nhà trường tập trung chuẩn hóa chương trình đào tạo, nâng cao năng lực đội ngũ, thúc đẩy ứng dụng công nghệ, tăng cường hợp tác doanh nghiệp và hoàn thiện hệ thống quản trị theo hướng minh bạch, có mục tiêu và có khả năng đo lường kết quả”.
Cô Giang nhấn mạnh, một trường đại học có thể chấp nhận những khó khăn trong quá trình đổi mới, nhưng không thể thỏa hiệp với những hạn chế ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo và quyền lợi chính đáng của người học. Bài học lớn nhất sau 19 năm là sự phát triển bền vững không đến từ việc tránh né khó khăn, mà đến từ năng lực nhận diện vấn đề, tinh thần dám thay đổi và sự kiên định với những giá trị giáo dục cốt lõi.
Đổi mới chương trình đào tạo, nâng cao chất lượng giảng viên
Sự phát triển của trí tuệ nhân tạo và công nghệ số đang đặt giáo dục đại học trước một yêu cầu đổi mới sâu sắc, Phó Giáo sư, Tiến sĩ Đào Thị Thu Giang phân tích, khi tri thức có thể được tiếp cận nhanh chóng, thậm chí được hỗ trợ xử lý bằng AI, giá trị của giáo dục đại học không còn nằm chủ yếu ở việc truyền đạt kiến thức, mà phải thể hiện ở khả năng hình thành tư duy, năng lực giải quyết vấn đề và khả năng học tập suốt đời cho người học.
Tại Trường Đại học Đại Nam, nhà trường lựa chọn đào tạo theo chuẩn đầu ra (OBE) làm nền tảng để giải quyết yêu cầu đó. Với OBE, quá trình thiết kế đào tạo bắt đầu từ câu hỏi: Sinh viên cần có những năng lực nào để đáp ứng yêu cầu nghề nghiệp và phát triển trong tương lai? Trên cơ sở đó, Nhà trường xác định chuẩn đầu ra chương trình, chuẩn đầu ra học phần, tổ chức hoạt động dạy – học và lựa chọn phương pháp đánh giá phù hợp.
Một chương trình đào tạo tốt bên cạnh có nội dung cập nhật, cần phải chứng minh được người học đã hình thành những năng lực mà chương trình cam kết. Định hướng đổi mới của Nhà trường tập trung vào ba phương diện. Trước hết là gắn đào tạo với năng lực nghề nghiệp và yêu cầu thực tiễn. Các chương trình cần được rà soát thường xuyên, tăng cường học tập trải nghiệm, thực hành, thực tập, dự án và tình huống thực tế, đồng thời tiếp nhận phản hồi từ doanh nghiệp và các bên liên quan.
Cùng với đó là đổi mới phương pháp giảng dạy và đánh giá. Bên cạnh truyền đạt kiến thức, giảng viên phải đóng vai trò tổ chức, hướng dẫn, tạo môi trường để sinh viên chủ động khám phá, hợp tác, phản biện và giải quyết vấn đề. Việc đánh giá cũng cần chuyển dần từ kiểm tra khả năng ghi nhớ sang đánh giá năng lực vận dụng và tạo ra sản phẩm cụ thể.
Cuối cùng là đưa công nghệ số và AI trở thành công cụ nâng cao chất lượng học tập. Nhà trường đang từng bước phát triển học liệu số, nền tảng hỗ trợ học tập và các giải pháp AI nhằm hỗ trợ giảng viên, cá nhân hóa trải nghiệm học tập và giúp sinh viên có thêm điều kiện tự học. Tuy nhiên, Nhà trường coi AI chỉ là công cụ hỗ trợ, không thay thế vai trò của người thầy, càng không thay thế tư duy độc lập, đạo đức học thuật và trách nhiệm của người học.
Điều Trường Đại học Đại Nam hướng tới không chỉ là đào tạo sinh viên biết sử dụng công nghệ, mà là đào tạo những người có đủ kiến thức chuyên môn, tư duy phản biện, năng lực số, khả năng thích ứng và trách nhiệm xã hội để làm chủ công nghệ.
Trong một thế giới mà kiến thức có thể nhanh chóng trở nên lạc hậu, năng lực học hỏi và tự đổi mới chính là hành trang bền vững nhất mà trường đại học có thể trao cho sinh viên.
Ngoài ra, Phó Giáo sư, Tiến sĩ Đào Thị Thu Giang khẳng định, chất lượng của một trường đại học trước hết được quyết định bởi chất lượng đội ngũ giảng viên và môi trường học thuật mà Nhà trường xây dựng. Bởi vậy, phát triển đội ngũ không chỉ là gia tăng số lượng giảng viên có học vị cao, cần thiết hơn là hình thành một đội ngũ có năng lực chuyên môn vững vàng, phương pháp sư phạm hiện đại, tư duy nghiên cứu và khả năng kết nối tri thức với thực tiễn nghề nghiệp.
Trường Đại học Đại Nam đang chú trọng phát triển năng lực giảng viên theo hướng toàn diện, gắn bồi dưỡng chuyên môn với đổi mới phương pháp giảng dạy, năng lực thiết kế và đánh giá chuẩn đầu ra, ứng dụng công nghệ số, nghiên cứu khoa học và hợp tác doanh nghiệp.
Đặc biệt, trong quá trình triển khai OBE, Nhà trường xác định giảng viên là lực lượng trực tiếp quyết định sự thành công của đổi mới. Bởi một chương trình đào tạo dù được thiết kế tốt đến đâu cũng khó tạo ra kết quả thực chất nếu không có sự thay đổi tương ứng trong hoạt động dạy học và đánh giá.
Đối với nghiên cứu khoa học, đơn vị đang từng bước thúc đẩy định hướng Research for Impact – nghiên cứu tạo ra tác động. Nhà trường mong muốn các đề tài có khả năng tạo ra tri thức, sản phẩm, giải pháp hữu ích cho cộng đồng, doanh nghiệp và xã hội. Trường Đại học Đại Nam luôn khuyến khích và tạo mọi điều kiện cho sinh viên tham gia nghiên cứu khoa học. Bởi thông qua nghiên cứu, các em vừa được vận dụng kiến thức vừa học cách đặt câu hỏi, kiểm chứng giả thuyết, chấp nhận thất bại và kiên trì tìm kiếm giải pháp.
Cùng với đó, Nhà trường tiếp tục tăng cường hợp tác doanh nghiệp theo hướng thực chất hơn, từng bước đưa chuyên gia doanh nghiệp tham gia hoạt động đào tạo, mở rộng cơ hội thực tập, trải nghiệm nghề nghiệp và kết nối các bài toán thực tế với hoạt động học thuật. Đơn vị kỳ vọng mối quan hệ giữa trường đại học và doanh nghiệp không dừng ở việc tiếp nhận sinh viên thực tập hay tuyển dụng sau tốt nghiệp, cần phát triển thành quan hệ đồng hành trong thiết kế chương trình, tổ chức đào tạo, nghiên cứu, đổi mới sáng tạo và phát triển nguồn nhân lực.
Hướng tới một trường đại học có khả năng tạo ra giá trị bền vững
Đề cập đến định hướng phát triển của Nhà trường trong 5–10 năm tới, Phó Giáo sư, Tiến sĩ Đào Thị Thu Giang cho biết, Trường Đại học Đại Nam xác định mục tiêu phát triển theo hướng một trường đại học đa ngành, theo định hướng ứng dụng, có chất lượng đào tạo thực chất, gắn bó chặt chẽ với doanh nghiệp và xã hội, đồng thời có khả năng thích ứng nhanh với những thay đổi của khoa học, công nghệ và thị trường lao động.
Đơn vị không đặt vấn đề phát triển đơn thuần bằng việc mở thêm nhiều ngành đào tạo hay gia tăng quy mô bằng mọi giá. Điều cốt yếu là lựa chọn đúng lĩnh vực, đầu tư có trọng tâm, nâng cao chất lượng và tạo dựng những thế mạnh có tính bền vững.
Về lĩnh vực đào tạo, Nhà trường tiếp tục phát triển các khối ngành đã có nền tảng, đặc biệt là sức khỏe; công nghệ – kỹ thuật; kinh tế – kinh doanh; ngôn ngữ, truyền thông và khoa học xã hội. Trong đó, công nghệ số, trí tuệ nhân tạo và những năng lực liên ngành sẽ ngày càng đóng vai trò quan trọng, không chỉ đối với các ngành công nghệ mà còn đối với toàn bộ hoạt động đào tạo.
Với chất lượng, OBE được xác định là trục chiến lược xuyên suốt giai đoạn 2026–2030. Nhà trường tập trung hoàn thiện hệ thống chuẩn đầu ra, đổi mới chương trình và phương pháp đánh giá, xây dựng cơ chế thu thập minh chứng và cải tiến liên tục. Mục tiêu là từng bước hình thành một hệ thống bảo đảm chất lượng mà trong đó kết quả đào tạo có thể được đánh giá bằng năng lực thực tế của sinh viên.
Đối với đội ngũ, đơn vị ưu tiên phát triển giảng viên có trình độ chuyên môn sâu, năng lực nghiên cứu, kinh nghiệm thực tiễn và khả năng sử dụng các phương pháp giáo dục hiện đại. Song song với việc thu hút nhân lực chất lượng cao, Nhà trường sẽ chú trọng bồi dưỡng đội ngũ hiện hữu, phát triển các nhóm nghiên cứu và mở rộng hợp tác học thuật trong nước, quốc tế.
Liên quan đến nghiên cứu khoa học, Trường Đại học Đại Nam hướng tới nâng cao chất lượng công bố, phát triển nghiên cứu ứng dụng, thúc đẩy đổi mới sáng tạo và từng bước tăng cường khả năng chuyển giao, thương mại hóa kết quả nghiên cứu phù hợp với năng lực và định hướng của Nhà trường.
Về quản trị, Nhà trường tiếp tục thúc đẩy chuyển đổi số, khai thác dữ liệu phục vụ điều hành, nâng cao hiệu quả phối hợp giữa các đơn vị và xây dựng văn hóa trách nhiệm dựa trên kết quả.
“Nếu nói về mục tiêu tổng quát trong thập niên tới, tôi mong muốn Trường Đại học Đại Nam được xã hội ghi nhận không chỉ bởi quy mô đào tạo, hệ thống cơ sở vật chất hay số lượng ngành nghề, mà trước hết bởi chất lượng sinh viên tốt nghiệp, năng lực của đội ngũ giảng viên, giá trị của các công trình nghiên cứu và những đóng góp thực chất cho cộng đồng.
Chúng tôi không theo đuổi việc trở thành một trường đại học lớn chỉ về quy mô. Điều Trường Đại học Đại Nam hướng tới là trở thành một trường đại học có chất lượng, có bản sắc, có uy tín và có khả năng tạo ra giá trị bền vững” - Hiệu trưởng Trường Đại học Đại Nam chia sẻ.
Nhân dịp kỷ niệm 19 năm thành lập Trường Đại học Đại Nam, Phó Giáo sư, Tiến sĩ Đào Thị Thu Giang muốn gửi gắm lòng biết ơn sâu sắc tới các thế hệ lãnh đạo, cán bộ, giảng viên, nhân viên, người học và những đối tác đã cùng chung tay xây dựng, đồng hành và vun đắp cho sự phát triển của Nhà trường trong suốt chặng đường vừa qua.
Vị Hiệu trưởng bày tỏ: “19 năm chưa phải là một hành trình quá dài trong lịch sử phát triển của một trường đại học, nhưng đủ để chúng ta trân trọng những giá trị đã được tạo dựng bằng tâm huyết, trí tuệ và sự bền bỉ của nhiều thế hệ. Với các thầy cô giáo, tôi mong rằng mỗi chúng ta sẽ tiếp tục giữ vững tình yêu nghề, tinh thần học hỏi và khát vọng đổi mới. Trong bối cảnh công nghệ thay đổi rất nhanh, người thầy càng cần không ngừng phát triển bản thân, nhưng cũng càng phải gìn giữ những giá trị cốt lõi của nghề giáo: nhân cách, trách nhiệm, sự tận tâm và khả năng truyền cảm hứng cho người học.
Gửi tới các em sinh viên, tôi muốn nhắn nhủ rằng quãng thời gian đại học không chỉ để tích lũy kiến thức hay nhận một tấm bằng, mà cần thiết hơn là hành trình khám phá năng lực của bản thân, rèn luyện ý chí, hình thành giá trị sống và chuẩn bị trách nhiệm đối với gia đình, cộng đồng và xã hội. Các em hãy dám đặt câu hỏi, dám thử sức, dám bước ra khỏi vùng an toàn và đừng ngại bắt đầu lại khi gặp thất bại. Bởi điều quyết định tương lai ngoài những gì các em đã biết, còn là khả năng tiếp tục học hỏi, thích ứng và vươn lên.
Với các thế hệ cựu sinh viên, các em chính là những người tiếp tục viết nên câu chuyện của Trường Đại học Đại Nam trong đời sống xã hội. Mỗi bước trưởng thành, mỗi thành tựu và mỗi đóng góp tích cực của các em đều là niềm tự hào và cũng là nguồn động lực để Nhà trường không ngừng hoàn thiện mình. Tôi tin rằng giá trị của một trường đại học được thể hiện qua cách các thế hệ sinh viên sống, làm việc và cống hiến sau khi rời trường.
Nhân dịp 19 năm thành lập, tôi mong rằng mỗi thành viên của cộng đồng Trường Đại học Đại Nam sẽ tiếp tục nuôi dưỡng trong mình tinh thần trách nhiệm, khát vọng học hỏi và ý chí vươn lên. Bởi chặng đường phía trước của Nhà trường sẽ không chỉ được viết bằng những công trình mới hay những con số tăng trưởng, mà trước hết bằng sự trưởng thành của mỗi con người Đại Nam”.