Tiến sĩ Phạm Ngọc Kim Khánh - Giảng viên Khoa Quản trị kinh doanh, Phó Bí thư Đoàn trường, Bí thư Đoàn Khoa Quản trị kinh doanh, Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh vinh dự là một trong số các nhà giáo được nhận Giải thưởng Nhà giáo trẻ tiêu biểu cấp Trung ương năm 2026.
Hành trình gắn bó với sự nghiệp giáo dục của Tiến sĩ Phạm Ngọc Kim Khánh được ghi dấu bằng nhiều thành tích nổi bật trong công tác chuyên môn cũng như hoạt động Đoàn, Đội, Hội cùng nhiều ghi nhận, khen thưởng khác.
Niềm vui nghề giáo từ những giờ lên lớp và sự trưởng thành của sinh viên
Tiến sĩ Phạm Ngọc Kim Khánh tốt nghiệp cử nhân ngành Quản trị kinh doanh tại Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh năm 2017. Tiếp tục con đường học tập và nghiên cứu, năm 2020, cô nhận bằng thạc sĩ ngành Quản trị kinh doanh tại Đại học Avila (Mỹ). Đến năm 2025, cô hoàn thành chương trình tiến sĩ cùng ngành tại Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh.
Về quá trình công tác, từ tháng 1/2021 đến tháng 4/2024, Tiến sĩ Phạm Ngọc Kim Khánh đảm nhiệm vị trí giảng viên Khoa Quản trị kinh doanh, Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh. Từ tháng 4/2024 đến nay, cô tiếp tục công tác tại khoa với vai trò giảng viên kiêm Bí thư Đoàn khoa. Đến tháng 8/2024, cô được phân công giữ chức vụ Phó Bí thư Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh.
Chia sẻ với phóng viên Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam, Tiến sĩ Phạm Ngọc Kim Khánh cho biết, cơ duyên đến với nghề giáo của cô bắt đầu từ một chữ “duyên”. Khi còn là sinh viên ngành Quản trị kinh doanh, cô Khánh chưa từng nghĩ mình sẽ trở thành giảng viên mà chỉ đơn giản hình dung về một công việc văn phòng như nhiều bạn bè sau khi tốt nghiệp đại học. Tuy nhiên, trong quá trình học lên thạc sĩ, định hướng nghề nghiệp của cô dần trở nên rõ ràng hơn.
“Trước đây, tôi luôn tâm niệm rằng, nếu mỗi sáng thức dậy mình cảm thấy vui vẻ, hạnh phúc khi bắt đầu ngày mới với công việc thì đó chính là lúc mình tìm thấy công việc thực sự phù hợp với bản thân, chứ không phải mang tâm lý phải đi làm.
Với tôi, niềm vui ấy được nuôi dưỡng từ chính những trải nghiệm trong công việc giảng dạy hằng ngày. Ngay cả trong những ngày lịch trình dày đặc, có phần mệt mỏi nhưng không khí học tập sôi nổi, sự hào hứng và say mê của sinh viên trước những bài giảng cũng giúp tôi lấy lại năng lượng.
Bên cạnh hoạt động giảng dạy, việc đồng hành cùng sinh viên trong các chương trình, đề tài nghiên cứu khoa học cũng mang đến cho tôi nhiều niềm vui và sự tự hào. Có những hoạt động cô và trò cùng nhau thực hiện đến khuya, nhưng khi nhìn thấy sự trưởng thành và những thành quả mà sinh viên đạt được, mọi vất vả đều trở nên xứng đáng”, Tiến sĩ Phạm Ngọc Kim Khánh cho hay.
Ngoài ra, đối với nữ giảng viên, điều quan trọng trong giảng dạy không chỉ là giúp sinh viên hiểu bài, nắm vững kiến thức mà còn phải giúp các em nhận thức được khả năng vận dụng những kiến thức đã học vào thực tiễn.
Vì vậy, trong mỗi học phần, cô Khánh luôn cố gắng xây dựng không khí học tập cởi mở, gần gũi, đồng thời lồng ghép các tình huống thực tế từ doanh nghiệp, hoạt động thảo luận nhóm và tranh biện. Qua đó, sinh viên có cơ hội chia sẻ suy nghĩ, bày tỏ quan điểm và chủ động tìm hướng giải quyết vấn đề.
Nữ giảng viên cũng khuyến khích sinh viên mạnh dạn đặt câu hỏi, không e ngại khi đưa ra những câu trả lời chưa chính xác. Điều cô Khánh mong muốn sau mỗi học phần không chỉ là sinh viên tích lũy thêm kiến thức chuyên môn mà còn trở nên tự tin hơn, biết tư duy, phối hợp làm việc và chủ động thích ứng với những yêu cầu, thay đổi của môi trường nghề nghiệp trong tương lai.
Trong bối cảnh trí tuệ nhân tạo (AI) và chuyển đổi số đang tác động mạnh mẽ đến lĩnh vực quản trị kinh doanh, thay vì hạn chế sinh viên sử dụng, cô khuyến khích các em chủ động tiếp cận, xem đây là công cụ hỗ trợ tìm kiếm thông tin, phát triển ý tưởng và nâng cao hiệu quả học tập, sáng tạo. Tuy nhiên, điều quan trọng là người học phải biết khai thác công nghệ đúng cách, không lạm dụng hoặc phụ thuộc hoàn toàn vào những kết quả do AI cung cấp.
Chẳng hạn, khi giảng dạy học phần liên quan đến nghiên cứu khoa học, cô hướng dẫn sinh viên sử dụng AI để hỗ trợ tìm kiếm tài liệu, thông tin nhanh chóng thông qua các câu lệnh phù hợp. Với cô Khánh, AI có thể giúp quá trình học tập và sáng tạo trở nên nhanh chóng, thuận tiện hơn nhưng không thể thay thế tư duy và khả năng sáng tạo của con người. Vì vậy, mục tiêu hướng đến là giúp sinh viên biết tận dụng công nghệ để phát huy năng lực cá nhân, đồng thời duy trì khả năng tư duy độc lập, phản biện và hình thành chính kiến riêng.
Bên cạnh công tác giảng dạy, Tiến sĩ Phạm Ngọc Kim Khánh luôn xem nghiên cứu khoa học là cơ hội để bản thân không ngừng học hỏi, trau dồi chuyên môn, cập nhật tri thức mới và tiếp cận các vấn đề thực tiễn dưới nhiều góc độ khác nhau.
Các hướng nghiên cứu của cô hiện nay chủ yếu liên quan đến marketing, hành vi người tiêu dùng, trách nhiệm xã hội và phát triển bền vững, đặc biệt là trong lĩnh vực du lịch. Đây đều là những lĩnh vực có nhiều biến động, đòi hỏi người nghiên cứu phải thường xuyên cập nhật xu hướng thị trường, quan sát sự thay đổi trong hành vi và nhu cầu của người tiêu dùng, từ đó đưa ra những phân tích có giá trị.
“Với tôi, nghiên cứu khoa học và giảng dạy không phải là hai hoạt động tách biệt mà luôn có mối quan hệ bổ trợ, gắn kết chặt chẽ với nhau. Những kiến thức mới, kết quả và kinh nghiệm tích lũy trong quá trình nghiên cứu giúp tôi có thêm góc nhìn đa chiều khi truyền đạt kiến thức; đồng thời làm phong phú nội dung bài giảng thông qua việc lồng ghép các tình huống, ví dụ thực tế.
Bên cạnh việc nghiên cứu, tôi cũng chú trọng khuyến khích, tạo điều kiện và đồng hành cùng sinh viên tham gia các hoạt động nghiên cứu khoa học. Trong quá trình này, tôi đóng vai trò định hướng để các em từng bước hình thành ý tưởng, xác định vấn đề nghiên cứu, tìm kiếm và phân tích tài liệu, lựa chọn phương pháp phù hợp cũng như tiếp cận các kết quả nghiên cứu một cách khoa học. Đây không chỉ là cơ hội để sinh viên vận dụng kiến thức đã học mà còn giúp các em rèn luyện tư duy phân tích, khả năng giải quyết vấn đề, tính kiên trì và tinh thần chủ động khám phá tri thức.
Ngoài ra, giá trị của nghiên cứu khoa học không chỉ được thể hiện qua số lượng bài báo hay những công trình được công bố, mà quan trọng hơn là khả năng ứng dụng của các kết quả nghiên cứu, những đóng góp đối với thực tiễn và giá trị mang lại cho hoạt động đào tạo. Đặc biệt, khi sinh viên có thể tiếp cận những kết quả nghiên cứu và trực tiếp tham gia vào quá trình tạo ra tri thức mới, các em sẽ có thêm động lực học tập, phát triển năng lực chuyên môn và hình thành tư duy học tập suốt đời”, Tiến sĩ Phạm Ngọc Kim Khánh bày tỏ.
Công tác Đoàn - Hội tạo môi trường để sinh viên học thật, làm thật
Để những kiến thức chuyên môn không chỉ dừng lại trong giảng đường mà còn được vận dụng vào thực tiễn, Tiến sĩ Phạm Ngọc Kim Khánh cho rằng sinh viên cần có thêm những môi trường trải nghiệm, thử sức và rèn luyện bản thân. Đây cũng là lý do cô dành nhiều tâm huyết cho công tác Đoàn - Hội bên cạnh hoạt động giảng dạy và nghiên cứu khoa học.
Trên cương vị Phó Bí thư Đoàn Trường và Bí thư Đoàn Khoa Quản trị kinh doanh, Tiến sĩ Phạm Ngọc Kim Khánh nhìn nhận, công tác Đoàn - Hội là môi trường quan trọng để sinh viên trải nghiệm, trau dồi kỹ năng mềm và thử sức với nhiều công việc khác nhau bên cạnh kiến thức được trang bị trên giảng đường.
Thông qua việc tham gia các hoạt động, chương trình, sinh viên không chỉ rèn luyện kỹ năng giao tiếp, làm việc nhóm, tổ chức và giải quyết vấn đề mà còn có cơ hội vận dụng kiến thức chuyên ngành vào những nhiệm vụ cụ thể. Đáng chú ý, mỗi hoạt động đều có thể trở thành một không gian thực hành, giúp các em nhận diện thế mạnh và tích lũy kinh nghiệm cho công việc sau này.
Từ những hoạt động chuyên môn đến công tác phong trào, có thể thấy giảng dạy, nghiên cứu khoa học và hoạt động Đoàn - Hội đều đòi hỏi sự đầu tư đáng kể về thời gian, công sức. Đặc biệt, với một giảng viên trẻ đồng thời đảm nhiệm công tác Đoàn ở cả cấp trường và cấp khoa, việc phân bổ nguồn lực để hoàn thành tốt các nhiệm vụ là một thử thách không nhỏ.
“Cân bằng cả ba lĩnh vực là một thử thách lớn, nhất là trong những giai đoạn lịch giảng dạy, coi thi, chấm thi trùng với thời gian thực hiện các nhiệm vụ học tập, nghiên cứu và chuẩn bị chương trình Đoàn - Hội. Do đó, tôi chủ động xây dựng kế hoạch, xác định những công việc cần ưu tiên để tập trung giải quyết trước, hạn chế tình trạng công việc bị dồn lại cùng lúc.
Riêng với hoạt động Đoàn - Hội, tôi luôn chú trọng phân chia công việc đồng đều cho sinh viên. Theo đó, mỗi em được giao nhiệm vụ phù hợp với thế mạnh, năng lực của mình, vừa góp phần bảo đảm tiến độ tổ chức, vừa tạo cơ hội để các em trực tiếp trải nghiệm, học hỏi và trưởng thành. Bên cạnh sự chủ động của bản thân, tôi cho rằng sự đồng hành, hỗ trợ từ ban lãnh đạo nhà trường, các đồng nghiệp, cán bộ Đoàn - Hội và sinh viên là yếu tố quan trọng giúp công việc được triển khai thuận lợi hơn.
Cân bằng không có nghĩa là lúc nào mọi việc cũng diễn ra theo đúng kế hoạch mà có những thời điểm tôi vẫn phải điều chỉnh lịch trình, thậm chí dành ít thời gian cá nhân hơn để hoàn thành các nhiệm vụ được giao.
Tuy nhiên, bởi thực sự yêu thích những công việc mình đang theo đuổi nên tôi vẫn tìm thấy niềm vui ngay cả trong những giai đoạn bận rộn. Đặc biệt, khi nhìn lại những kết quả mà bản thân cùng đồng nghiệp và sinh viên đã nỗ lực thực hiện, tôi cảm thấy vô cùng tự hào và có thêm động lực để tiếp tục gắn bó với cả ba lĩnh vực”, Tiến sĩ Phạm Ngọc Kim Khánh bày tỏ.
Nhìn lại chặng đường đã qua, Tiến sĩ Phạm Ngọc Kim Khánh cho rằng mỗi giảng viên trẻ đều cần thời gian để tích lũy kinh nghiệm, khẳng định năng lực và tìm ra hướng phát triển phù hợp bởi bản thân cô cũng đang trong quá trình học hỏi, hoàn thiện mỗi ngày.
Tuy nhiên, từ trải nghiệm cá nhân, nữ tiến sĩ cho rằng giảng viên trẻ không nên quá nóng vội hay tự tạo áp lực phải làm tốt tất cả mọi việc ngay từ đầu. Thay vào đó, mỗi người cần mạnh dạn đón nhận cơ hội mới, thử sức ở nhiều lĩnh vực và nỗ lực hoàn thành tốt những nhiệm vụ được giao.
Bên cạnh đó, việc xây dựng nền tảng chuyên môn vững chắc, chủ động học hỏi từ thầy cô, đồng nghiệp đi trước cũng rất quan trọng. Nghiên cứu khoa học hay các hoạt động phục vụ cộng đồng có thể gặp khó khăn ban đầu, nhưng chính quá trình trải nghiệm, kể cả những lần chưa đạt kết quả như mong đợi, sẽ giúp mỗi người tích lũy thêm kinh nghiệm và trưởng thành hơn. Chỉ cần mỗi ngày học thêm một điều mới, làm tốt hơn hôm qua và luôn giữ được niềm vui, nhiệt huyết với nghề thì đó đã là một sự tiến bộ đáng quý.