Trường Đại học Y Dược Thành phố Hồ Chí Minh tiền thân là Trường Đại học Y khoa Sài Gòn, được thành lập vào năm 1947. Trường là cơ sở giáo dục đại học công lập trực thuộc Bộ Y tế.
Theo thông tin đăng tải trên website, sứ mệnh của trường là cung cấp nguồn nhân lực y tế chất lượng cao và chuyên gia hàng đầu dẫn dắt, lãnh đạo trong lĩnh vực khoa học sức khỏe; tiếp cận, phát triển và đóng góp vào thành tựu khoa học, tri thức nhân loại; phát triển tinh thần phụng sự cộng đồng.
Trụ sở chính của trường ở số 217 Hồng Bàng, phường Chợ Lớn, Thành phố Hồ Chí Minh. Hiện, Phó Giáo sư, Tiến sĩ Ngô Quốc Đạt là hiệu trưởng nhà trường.
Theo quy định, từ ngày 19/07/2024, các cơ sở giáo dục thực hiện báo cáo thường niên theo Thông tư số 09/2024/TT-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định về công khai trong hoạt động của các cơ sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân. Thời điểm công khai trước 30/6 hàng năm.
Thời gian vừa qua, Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam nhận được phản ánh của phụ huynh khi tìm hiểu Báo cáo thường niên năm 2024 của Trường Đại học Y Dược Thành phố Hồ Chí Minh có nhiều thông tin chưa rõ. Để có thêm thông tin chính xác, khách quan đến phụ huynh và xã hội, phóng viên đã tiến hành tìm hiểu báo cáo thường niên, liên hệ gửi câu hỏi tới nhà trường nhằm giải đáp một số băn khoăn của độc giả.
Tỷ lệ giảng viên có chỗ làm việc riêng biệt mới đạt trên 62%
Theo bảng các chỉ số đánh giá về đội ngũ giảng viên toàn thời gian tại Báo cáo thường niên năm 2024 của Trường Đại học Y Dược Thành phố Hồ Chí Minh cho thấy: tỷ lệ giảng viên có trình độ tiến sĩ của nhà trường trong năm 2024 đạt 42,5% (tăng 0,3% so với năm 2023).
Thông tư 01/2024/TT-BGDĐT về Chuẩn cơ sở giáo dục đại học (Thông tư 01) quy định tỷ lệ giảng viên toàn thời gian có trình độ tiến sĩ: “Không thấp hơn 40% và từ năm 2030 không thấp hơn 50% đối với cơ sở giáo dục đại học có đào tạo tiến sĩ”.
Chia sẻ kinh nghiệm trong việc thu hút, giữ chân giảng viên trình độ tiến sĩ trở lên về công tác tại trường, Trường Đại học Y Dược Thành phố Hồ Chí Minh cho biết, nhà trường đã và đang triển khai đồng bộ nhiều giải pháp, trong đó có chính sách đãi ngộ và phát triển nghề nghiệp phù hợp với năng lực và đóng góp của giảng viên có học vị tiến sĩ, gắn với lộ trình thăng tiến, bổ nhiệm chức danh học thuật, chức vụ quản lý và cơ hội tham gia các hoạt động chuyên môn sâu.
Song song với đó, nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để giảng viên, đặc biệt là các giảng viên có trình độ tiến sĩ phát triển lĩnh vực chuyên môn, tham gia nghiên cứu khoa học, hợp tác quốc tế, công bố quốc tế và chuyển giao công nghệ.
Về chính sách tuyển dụng và phát triển đội ngũ, nhà trường ưu tiên tuyển dụng giảng viên có trình độ tiến sĩ, đặc biệt là tiến sĩ tốt nghiệp ở nước ngoài, đồng thời khuyến khích và tạo điều kiện cho giảng viên trẻ học tập, đào tạo nâng cao trình độ. Đối với giảng viên được tuyển dụng chưa có học vị tiến sĩ, nhà trường có lộ trình và mốc thời gian cụ thể yêu cầu hoàn thành đào tạo tiến sĩ theo quy định.
Với các giải pháp trên, cùng với việc tỷ lệ giảng viên có trình độ tiến sĩ hiện nay đã đạt trên mức tối thiểu theo Thông tư 01/2024/TT-BGDĐT, nhà trường tin tưởng sẽ từng bước đạt và vượt mốc 50% giảng viên có trình độ tiến sĩ vào năm 2030, đúng theo yêu cầu của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Theo bảng các chỉ số đánh giá về cơ sở vật chất cho thấy, tỷ lệ giảng viên có chỗ làm việc riêng biệt năm 2024 của nhà trường là 62,25%.
Trong khi đó, Tiêu chí 3.2, Tiêu chuẩn 3, Thông tư 01 quy định, ít nhất 70% giảng viên toàn thời gian được bố trí chỗ làm việc riêng biệt.
Liên quan đến vấn đề này, nhà trường cho biết, việc bố trí chỗ làm việc riêng biệt cho giảng viên hiện nay là khó khăn chung của nhiều cơ sở giáo dục đại học công lập, đặc biệt tại các đô thị lớn, khi quỹ đất và không gian xây dựng còn hạn chế trong khi quy mô đào tạo và đội ngũ ngày càng phát triển. Nhà trường nhận thức rõ yêu cầu của Thông tư 01/2024/TT-BGDĐT đối với tiêu chí cơ sở vật chất và đã chủ động xây dựng các phương án phát triển trung hạn và dài hạn.
Trong đó, nhà trường đang từng bước cải tạo, sắp xếp lại không gian làm việc hiện có, tối ưu hóa công năng sử dụng. Triển khai kế hoạch phát triển các cơ sở mới, mở rộng không gian giảng dạy, nghiên cứu và làm việc cho giảng viên, viên chức và người học. Các giải pháp này nhằm hướng tới xây dựng môi trường làm việc và học tập ngày càng đầy đủ, hiện đại và thuận lợi hơn, đáp ứng yêu cầu phát triển của trường cũng như các chuẩn mực theo quy định hiện hành của Bộ Giáo dục và Đào tạo trong thời gian tới.
Băn khoăn về mức chi học bổng khuyến khích học tập, nhà trường lý giải
Theo Nghị định số 84/2020/NĐ-CP quy định chi tiết một số điều của Luật Giáo dục 2019 (đã được sửa đổi, bổ sung bởi Luật số: 123/2025/QH15), các cơ sở giáo dục đại học công lập phải bố trí tối thiểu 8% nguồn thu học phí để cấp học bổng khuyến khích học tập cho người học.
Năm 2024, Trường Đại học Y Dược Thành phố Hồ Chí Minh chi học bổng và hỗ trợ học tập là 63 tỷ đồng, so với mức thu từ học phí, lệ phí của người học là 821 tỷ đồng thì mức hỗ trợ này chiếm 7,67%.
Về vấn đề này, Trường Đại học Y Dược Thành phố Hồ Chí Minh lý giải: “Nguồn kinh phí chi học bổng 63 tỷ đồng được nhà trường thực hiện trích từ 10% tổng thu học phí bậc đại học, còn tổng thu học phí của nhà trường bao gồm cả nguồn thu học phí bậc đại học và sau đại học. Vì vậy, việc bố trí nguồn học phí để cấp học bổng khuyến khích cho người học như số liệu đã công bố là đúng theo quy định và đảm bảo quyền lợi của người học”.
Về kết quả tài chính, Báo cáo thường niên cho thấy tổng thu hoạt động của nhà trường trong năm 2024 là 1.123 tỷ đồng. Trong đó, chiếm phần lớn là nguồn thu từ học phí, lệ phí từ người học với 821 tỷ đồng (chiếm 73,1% tổng thu hoạt động). Nguồn thu từ khoa học và công nghệ của trường đạt 105 tỷ đồng (chiếm khoảng 9,3%).
Theo Trường Đại học Y Dược Thành phố Hồ Chí Minh, việc phát triển khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo được nhà trường xác định là một trong những định hướng chiến lược trọng tâm trong giai đoạn 2025–2030, phù hợp với chủ trương lớn của Đảng và Nhà nước, trong đó có Nghị quyết số 57-NQ/TW của Bộ Chính trị về đột phá phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số quốc gia.
Theo đó, nhà trường sẽ tập trung phát triển các trung tâm nghiên cứu xuất sắc, đồng thời thành lập các nhóm nghiên cứu mạnh, tiệm cận mạnh và tiềm năng. Ưu tiên đầu tư nguồn lực cho các trung tâm và nhóm nghiên cứu, tạo điều kiện hình thành các sản phẩm khoa học – công nghệ có giá trị, có tính ứng dụng cao, phục vụ chuyển giao công nghệ và chăm sóc sức khỏe cộng đồng.
Bên cạnh đó, nhà trường đã ban hành các chính sách cụ thể về nhiệm vụ nghiên cứu khoa học đối với giảng viên, nghiên cứu viên cũng như có chế độ khen thưởng với các công bố quốc tế, nhằm khuyến khích giảng viên, nghiên cứu viên tích cực tham gia nghiên cứu.
Song song với đó, nhà trường mở rộng hợp tác với các đối tác nước ngoài thông qua các dự án, chương trình hợp tác đào tạo và nghiên cứu, qua đó nâng cao chất lượng nghiên cứu khoa học, gia tăng nguồn thu từ khoa học – công nghệ.