Sáng ngày 15/7/2026, Trường Đại học VinUni phối hợp với Times Higher Education (THE) tổ chức hội thảo “Từ dữ liệu đến vị thế: Nghiên cứu, phát triển bền vững và sự hiện diện toàn cầu của đại học Việt Nam".
Tham dự hội thảo, về phía Bộ Giáo dục và Đào tạo, có Phó Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Thu Thủy – Cục trưởng Cục Hợp tác quốc tế; Giáo sư, Tiến sĩ Huỳnh Văn Chương – Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng; Tiến sĩ Đặng Văn Huấn - Phó Vụ trưởng Vụ Giáo dục đại học.
Về phía ban tổ chức hội thảo, có sự tham gia của Tiến sĩ Lê Mai Lan – Chủ tịch Hội đồng Trường Đại học VinUni, Bà Mei Mei Lim – Chủ tịch THE Châu Á – Thái Bình Dương, Giáo sư Tan Yap Peng – Hiệu trưởng Trường Đại học VinUni.
Bên cạnh đó, hội thảo còn có sự tham gia của nhiều đại biểu là chuyên gia, lãnh đạo các cơ sở giáo dục đại học trên cả nước và đại diện Hiệp hội Các trường đại học, cao đẳng Việt Nam.
Làm sao để Việt Nam hiện thực hóa mục tiêu có cơ sở giáo dục thuộc nhóm 100 đại học hàng đầu thế giới?
Phát biểu khai mạc hội thảo, Phó Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Thu Thủy – Cục trưởng Cục Hợp tác quốc tế, Bộ Giáo dục và Đào tạo nhấn mạnh, giáo dục đại học Việt Nam đang bước vào giai đoạn phát triển quan trọng với trọng tâm là nâng cao chất lượng đào tạo, năng lực nghiên cứu và khả năng cạnh tranh quốc tế.
Theo Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo, Việt Nam đang đặt ra mục tiêu đến năm 2030 có ít nhất 8 cơ sở giáo dục đại học thuộc nhóm 200 đại học hàng đầu châu Á, có ít nhất 1 cơ sở giáo dục đại học thuộc nhóm 100 đại học hàng đầu thế giới trong một số lĩnh vực theo các bảng xếp hạng quốc tế uy tín, thu hút được ít nhất 2.000 giảng viên quốc tế và nâng cao mạnh mẽ năng lực nghiên cứu, công bố khoa học.
Để hiện thực hóa mục tiêu này, theo Phó Giáo sư Nguyễn Thu Thủy, các cơ sở giáo dục đại học cần tập trung nâng cao chất lượng nội tại. Theo đó, các trường cần chú trọng phát triển năng lực cốt lõi, đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, tăng cường kết nối với doanh nghiệp và xã hội, đồng thời tạo ra những tri thức mới đáp ứng yêu cầu phát triển của thị trường.
Bà Thủy cho rằng, dữ liệu từ các bảng xếp hạng uy tín sẽ giúp các cơ sở giáo dục nhận diện điểm mạnh, điểm yếu, từ đó đánh giá thực chất chất lượng đào tạo, hiệu quả nghiên cứu, việc sử dụng nguồn lực cũng như mức độ đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động đối với sinh viên sau tốt nghiệp. Song, các bảng xếp hạng đại học chỉ nên được xem là công cụ tham chiếu, không phải mục tiêu cuối cùng.
Trong bối cảnh cạnh tranh toàn cầu ngày càng mạnh mẽ, có thể thấy, hội nhập quốc tế không còn là lựa chọn mà đã trở thành yêu cầu tất yếu. Theo đó, các trường đại học cần tiếp tục đổi mới chương trình đào tạo, phát triển đội ngũ giảng viên có năng lực ngoại ngữ, nâng cao chất lượng nghiên cứu theo chuẩn quốc tế và xây dựng môi trường học thuật tiên tiến.
Về định hướng phát triển, Phó Giáo sư Nguyễn Thu Thủy thông tin, Việt Nam sẽ tiếp tục mở rộng hợp tác chiến lược với các trường đại học uy tín trên thế giới; nâng cao chất lượng các chương trình liên kết đào tạo; thúc đẩy nghiên cứu chung, kiểm định theo tiêu chuẩn quốc tế và xây dựng môi trường học tập hấp dẫn đối với sinh viên, giảng viên, nhà khoa học quốc tế.
Trong bối cảnh đó, Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ tiếp tục hoàn thiện cơ chế, chính sách nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho các cơ sở giáo dục đại học phát triển, thu hút giảng viên quốc tế, phát huy nguồn lực trí thức người Việt Nam ở nước ngoài, đồng thời hỗ trợ các hoạt động hợp tác trong đào tạo, nghiên cứu và chuyển giao tri thức.
Phó Giáo sư Nguyễn Thu Thủy tin rằng, với sự chủ động đổi mới, chiến lược phát triển dài hạn cùng quyết tâm đầu tư, các cơ sở giáo dục đại học Việt Nam sẽ từng bước nâng cao vị thế trên bản đồ giáo dục thế giới, hội nhập quốc tế thành công và đóng góp thiết thực cho sự phát triển bền vững của đất nước.
Đâu là hình mẫu tiêu biểu mà các cơ sở giáo dục đại học Việt Nam cần hướng đến?
Cùng chia sẻ tại hội thảo, Tiến sĩ Lê Mai Lan – Chủ tịch Hội đồng Trường Đại học VinUni cho rằng, cải cách giáo dục đại học không chỉ hướng đến nâng cao chất lượng đào tạo mà còn phải tạo động lực cho phát triển kinh tế - xã hội và nâng cao năng lực cạnh tranh quốc gia. Có thể nói, thành công của mỗi cơ sở giáo dục đại học sẽ góp phần tạo nên thành công chung của toàn hệ thống.
Để thực hiện mục tiêu đó, cô Lan cho rằng, các trường đại học cần trả lời ba câu hỏi chiến lược. Thứ nhất là, mỗi cơ sở giáo dục muốn được biết đến vì điều gì và sẽ đảm nhận vai trò nào trong hệ thống giáo dục đại học? Mục tiêu cải thiện thứ hạng quốc tế chỉ thực sự có ý nghĩa khi phản ánh đúng sứ mệnh, tầm nhìn và giá trị cốt lõi của nhà trường.
Thứ hai là, các trường đại học cần xác định rõ con đường để đạt được mục tiêu đã đặt ra. Mỗi chiến lược, từ mở rộng quy mô đào tạo, tăng cường hợp tác quốc tế đến tập trung phát triển nghiên cứu hay nâng cao chất lượng đào tạo đều đòi hỏi nguồn lực và có những tác động khác nhau. Vì vậy, việc lựa chọn chiến lược cần dựa trên điều kiện thực tiễn và thế mạnh của từng cơ sở giáo dục.
Bên cạnh đó, môi trường chính sách và xu thế phát triển toàn cầu cũng là yếu tố quan trọng quyết định khả năng hiện thực hóa chiến lược của các trường đại học.
Đề cập đến định hướng phát triển, cô Lan nhấn mạnh, các cơ sở giáo dục đại học cần ưu tiên chất lượng thay vì chạy theo tăng trưởng quy mô. Đơn cử như có chiến lược phát triển có chọn lọc khi không mở rộng thêm các chương trình đào tạo bậc cử nhân mà tập trung đầu tư cho đào tạo sau đại học. Cách tiếp cận này giúp kiểm soát chất lượng đầu vào, tập trung nguồn lực cho các lĩnh vực ưu tiên và nâng cao hiệu quả sử dụng ngân sách.
Bên cạnh đó, quốc tế hóa cần tiếp tục là một trong những định hướng trọng tâm của giáo dục đại học Việt Nam. Vậy nên, các trường đại học cần từng bước nâng tỷ lệ giảng viên và sinh viên quốc tế, mở rộng các chương trình hợp tác với những đại học hàng đầu thế giới, đồng thời tăng cường sử dụng tiếng Anh trong giảng dạy và nghiên cứu. Tuy nhiên, quốc tế hóa không chỉ là thu hút người học và giảng viên nước ngoài mà còn đòi hỏi xây dựng môi trường học thuật đa dạng, cởi mở và tôn trọng sự khác biệt.
Về nghiên cứu khoa học, Tiến sĩ Lê Mai Lan cho rằng, các trường đại học cần chuyển từ mô hình nghiên cứu riêng lẻ sang hình thành các liên minh nghiên cứu, tăng cường chia sẻ nguồn lực, cơ sở vật chất và chuyên môn. Sự hợp tác giữa các trường đại học, doanh nghiệp và viện nghiên cứu sẽ góp phần giải quyết những bài toán lớn của quốc gia, đồng thời nâng cao hiệu quả đầu tư cho khoa học và công nghệ. Đặc biệt, mục tiêu cuối cùng của hoạt động nghiên cứu khoa học không chỉ dừng lại ở công bố khoa học mà cần hướng tới thương mại hóa kết quả nghiên cứu, chuyển giao công nghệ và tạo ra các sản phẩm có giá trị thực tiễn, phục vụ phát triển kinh tế - xã hội.
Để thúc đẩy quá trình này, Chủ tịch Hội đồng Trường Đại học VinUni kiến nghị, các cơ quan quản lý cần tiếp tục hoàn thiện cơ chế, chính sách nhằm tạo môi trường thuận lợi cho các cơ sở giáo dục đại học phát triển, thu hút và giữ chân nhân tài, đồng thời khuyến khích hợp tác quốc tế, đổi mới sáng tạo và nâng cao năng lực nội tại của các trường.
Mang đến góc nhìn quốc tế về xu hướng phát triển giáo dục đại học, phát biểu tại hội thảo, bà Mei Mei Lim – Chủ tịch Times Higher Education châu Á - Thái Bình Dương đánh giá, Trường Đại học VinUni là một trong những hình mẫu tiêu biểu của thế hệ đại học mới tại Việt Nam. Cụ thể, với mô hình đại học tư thục phi lợi nhuận tiên phong cùng mạng lưới hợp tác chiến lược với nhiều cơ sở giáo dục hàng đầu thế giới như Đại học Cornell, Đại học Công nghệ Nanyang..., VinUni đang từng bước hiện thực hóa mục tiêu trở thành đại học đẳng cấp quốc tế.
Có thể nói, sự phát triển của VinUni phản ánh khát vọng xây dựng một hệ thống giáo dục đại học Việt Nam có tính kết nối toàn cầu, lấy nghiên cứu làm nền tảng và gắn chặt với mục tiêu phát triển quốc gia. Bà cũng ghi nhận những bước tiến đáng chú ý của giáo dục đại học Việt Nam khi đã có 11 cơ sở giáo dục được xếp hạng trong Times Higher Education World University Rankings 2026 và 17 cơ sở giáo dục đại học tham gia Times Higher Education Impact Rankings.
Đại diện Times Higher Education cũng cho rằng, dữ liệu và các công cụ đối sánh không chỉ phục vụ mục đích xếp hạng mà còn là cơ sở quan trọng để các trường xây dựng chiến lược phát triển và cải tiến chất lượng một cách liên tục. "Sự công nhận quốc tế không phải là đích đến cuối cùng mà là động lực để các cơ sở giáo dục tiếp tục nâng cao chất lượng", bà Mei Mei Lim nhấn mạnh.
Bên cạnh đó, bà Mei Mei Lim cũng chỉ ra xu hướng dịch chuyển trọng tâm của giáo dục đại học toàn cầu sang khu vực châu Á, và cho rằng, thành công của các cơ sở giáo dục không đến từ những nỗ lực đơn lẻ mà được xây dựng trên nền tảng của các mối quan hệ hợp tác bền vững giữa các trường đại học và các tổ chức quốc tế.
Trên thực tế, mặc dù Mỹ, Úc và nhiều quốc gia châu Âu vẫn đang giữ vai trò quan trọng trong việc thiết lập các tiêu chuẩn và bảng xếp hạng đại học, các cơ sở giáo dục đại học châu Á đang ngày càng khẳng định vị thế trên bản đồ giáo dục thế giới. Đây là một xu hướng tích cực và đầy triển vọng đối với khu vực. Trong bối cảnh đó, Việt Nam được đánh giá là quốc gia có nhiều tiềm năng tham gia định hình tương lai của giáo dục đại học toàn cầu.
Đứng trước sự phát triển mạnh mẽ đó, Chủ tịch Times Higher Education châu Á – Thái Bình Dương khẳng định, tổ chức sẽ tiếp tục đồng hành cùng các cơ sở giáo dục đại học Việt Nam thông qua những hỗ trợ về dữ liệu, đối sánh và hợp tác quốc tế, góp phần thúc đẩy quá trình phát triển khi châu Á đang dần trở thành một trung tâm mới của giáo dục đại học thế giới.
Triển khai bảng xếp hạng các trường đại học khu vực Đông Nam Á
Trình bày tham luận trong Phiên 1 – Tổng quan xếp hạng đại học thế giới và Châu Á THE, bà Mei Mei Lim cho biết, giáo dục đại học đang bước vào giai đoạn chuyển đổi sâu rộng, trong đó có dữ liệu, trí tuệ nhân tạo (AI), phát triển bền vững và giáo dục xuyên quốc gia trở thành những trụ cột định hình hệ thống đại học tương lai.
Đại diện THE cho biết, sau hơn 50 năm phát triển, tổ chức này không còn chỉ là đơn vị xây dựng bảng xếp hạng đại học mà đã trở thành tổ chức cung cấp dữ liệu, nghiên cứu và tư vấn chiến lược cho nhiều chính phủ, cơ sở giáo dục đại học và tổ chức quốc tế. Thông qua hệ thống dữ liệu và các công cụ phân tích, hiện THE đã và đang hỗ trợ các quốc gia hoạch định chính sách, phân bổ nguồn lực và xây dựng chiến lược phát triển giáo dục đại học phù hợp với bối cảnh mới.
Nhiều dự án đã được tổ chức triển khai tại Ai Cập, Ấn Độ, Thái Lan và một số quốc gia khác nhằm hỗ trợ phát triển hệ thống giáo dục đại học theo định hướng hội nhập quốc tế, với những mô hình phù hợp với điều kiện thực tiễn.
Thực tế đã chỉ ra, không tồn tại một mô hình phát triển giáo dục đại học chung cho mọi quốc gia, bởi mỗi hệ thống giáo dục đều có đặc điểm và thách thức riêng, vì vậy các giải pháp cần được thiết kế trên cơ sở dữ liệu, bối cảnh phát triển và mục tiêu chiến lược của từng quốc gia, thay vì áp dụng một khuôn mẫu thống nhất.
Trong khi đó, ông Puden Tsang – Diễn giả của Times Higher Education (THE) châu Á - Thái Bình Dương cho rằng, để đánh giá chất lượng và vị thế của một cơ sở giáo dục đại học, cần xem xét nhiều tiêu chí cốt lõi như danh tiếng về giảng dạy và nghiên cứu, khả năng thu hút sinh viên, giảng viên chất lượng cao, tầm ảnh hưởng của các công trình nghiên cứu, mức độ hợp tác với doanh nghiệp cũng như mức độ quốc tế hóa thông qua tỷ lệ sinh viên, giảng viên và nhà nghiên cứu quốc tế, …
Theo ông Tsang, việc tham gia các bảng xếp hạng đại học thế giới và khu vực không chỉ giúp các cơ sở giáo dục khẳng định vị thế, mà còn tạo cơ hội để rà soát, cải thiện chất lượng trên cơ sở đáp ứng các tiêu chí và chuẩn mực quốc tế. Điều quan trọng là các trường phải bảo đảm tính đầy đủ, chính xác và hợp lệ của dữ liệu khi tham gia xếp hạng.
Đáng chú ý, ông Puden Tsang cho biết trong thời gian tới, tổ chức này sẽ triển khai bảng xếp hạng các trường đại học Đông Nam Á (THE South-east Asia Rankings). Bảng xếp hạng mới được kỳ vọng sẽ tạo thêm một sân chơi phù hợp với đặc thù của khu vực, đồng thời hình thành các nấc thang đánh giá ở phạm vi hẹp hơn, qua đó mở ra nhiều cơ hội để các trường đại học Đông Nam Á, trong đó có Việt Nam tham gia, đối sánh và từng bước nâng cao vị thế trên bản đồ giáo dục đại học quốc tế.
Trường đại học Việt Nam hiến kế nâng cao vị thế trên bản đồ giáo dục thế giới
Tại hội thảo, Phó Giáo sư, Tiến sĩ Nghiêm Xuân Huy – Viện trưởng Viện Đào tạo số và Khảo thí Đại học Quốc gia Hà Nội đã trình bày tham luận về chủ đề xếp hạng các trường đại học trong kỷ nguyên mới – từ quản trị dữ liệu đến phát triển bền vững và vị thế toàn cầu tại hội thảo.
Theo đó, trong bối cảnh cạnh tranh ngày càng gay gắt giữa các cơ sở giáo dục đại học trên thế giới, việc nâng cao chất lượng đào tạo và năng lực nghiên cứu cần được xem là nền tảng để cải thiện vị thế của các trường trên các bảng xếp hạng quốc tế.
Thầy Huy thông tin, mỗi tổ chức xếp hạng đại học hiện nay đều có hệ thống tiêu chí đánh giá khác nhau, có bảng xếp hạng chú trọng đến danh tiếng học thuật và nhà tuyển dụng, có bảng xếp hạng đánh giá toàn diện hơn về giảng dạy, nghiên cứu, chuyển giao tri thức và triển vọng quốc tế, có bảng lại tập trung nhiều vào thành tựu nghiên cứu và các chỉ số khoa học. Vì vậy, các trường đại học cần hiểu rõ đặc điểm của từng hệ thống đánh giá để xây dựng chiến lược phát triển phù hợp, thay vì chỉ chạy theo thứ hạng.
Bên cạnh đó, thầy Huy cũng chỉ ra 5 thách thức lớn mà nhiều cơ sở giáo dục đại học Việt Nam đang gặp phải. Đó là sự gắn kết giữa đào tạo và nghiên cứu còn chưa chặt chẽ; hợp tác quốc tế chưa thực sự đi vào chiều sâu; dữ liệu về đội ngũ nhà khoa học chưa được chuẩn hóa trên các hệ thống quốc tế; phản hồi từ thị trường lao động chưa được khai thác hiệu quả trong quá trình cải tiến chương trình đào tạo; và chất lượng công bố khoa học quốc tế vẫn còn nhiều dư địa để nâng cao.
Để khắc phục những hạn chế trên, Phó Giáo sư Nghiêm Xuân Huy đề xuất các cơ sở giáo dục đại học cần ưu tiên chuẩn hóa thương hiệu và dữ liệu của đội ngũ giảng viên, nhà khoa học trên các nền tảng học thuật quốc tế; xây dựng chiến lược phát triển bền vững gắn với hệ thống dữ liệu quản trị; đồng thời tăng cường sử dụng các báo cáo phân tích, dự báo để nhận diện điểm mạnh, điểm yếu, từ đó có giải pháp cải thiện chất lượng một cách khoa học.
Về định hướng lâu dài, các trường cần chuyển từ tư duy phát triển theo số lượng sang chú trọng chất lượng; tập trung thu hút các nhà khoa học có uy tín, đầu tư hạ tầng nghiên cứu hiện đại và tăng cường kết nối với doanh nghiệp nhằm nâng cao hiệu quả đào tạo, nghiên cứu cũng như chuyển giao công nghệ.
Theo thầy Huy, thứ hạng trên các bảng xếp hạng quốc tế chỉ là kết quả phản ánh một giai đoạn phát triển của nhà trường. Điều cốt lõi là các cơ sở giáo dục đại học phải kiên trì xây dựng chất lượng thực chất thông qua đầu tư lâu dài cho đào tạo, nghiên cứu khoa học và hợp tác quốc tế. Đây mới là nền tảng bền vững để nâng cao vị thế của giáo dục đại học Việt Nam trên bản đồ giáo dục toàn cầu.
Trong khi đó, Thạc sĩ Phạm Thanh Hảo - Phó Tổng Giám đốc Khối Hỗ trợ kiêm Giám đốc Nhân sự (CHRO) Trường Đại học VinUni đã trình bày tham luận “Beyond Rankings – From Internationalization to the Global Recognition – A Vietnamese University Perspective” (Từ quốc tế hóa đến sự công nhận toàn cầu, trên quan điểm của một trường đại học ở Việt Nam).
Theo cô Hảo, quốc tế hóa không còn là xu hướng mà đã trở thành yêu cầu tất yếu để các trường đại học Việt Nam nâng cao chất lượng, gia tăng năng lực cạnh tranh và từng bước khẳng định vị thế trên bản đồ giáo dục thế giới.
Để hiện thực hóa các mục tiêu lớn mà Nghị quyết số 71-NQ/TW đã đặt ra những mục tiêu lớn đối với giáo dục đại học Việt Nam, như đến năm 2030 đóng góp khoảng 2% sản lượng nghiên cứu của thế giới, đến năm 2045 có ít nhất 5 cơ sở giáo dục đại học lọt nhóm 100 trường đại học hàng đầu thế giới và đưa Việt Nam vào nhóm 20 quốc gia có nền giáo dục đại học phát triển, các trường cần chuyển từ tư duy phát triển trong nước sang hội nhập và cạnh tranh quốc tế.
Cô Hảo cho rằng, quốc tế hóa không chỉ dừng ở việc mở rộng hợp tác hay thu hút sinh viên nước ngoài mà là quá trình tích hợp các yếu tố quốc tế vào toàn bộ hoạt động đào tạo, nghiên cứu và quản trị đại học. Đồng thời, giáo dục đại học còn được xem là một ngành "xuất khẩu tri thức", có khả năng tạo ra giá trị kinh tế và gia tăng sức ảnh hưởng quốc gia.
Dẫn kinh nghiệm quốc tế, cô Hảo cho biết, Hoa Kỳ hiện thu hút khoảng 1,1 triệu sinh viên quốc tế, mang lại doanh thu gần 44 tỷ USD mỗi năm; trong khi Malaysia trở thành quốc gia dẫn đầu ASEAN về xuất khẩu giáo dục với khoảng 130.000 sinh viên quốc tế. Trong khi đó, tỷ lệ sinh viên và giảng viên quốc tế tại các trường đại học Việt Nam vẫn còn khá khiêm tốn, cho thấy dư địa phát triển còn rất lớn.
Trước thực tế đó, cô Hảo cho rằng, quốc tế hóa giáo dục đại học cần được triển khai theo hai hướng. Thứ nhất là tăng cường hợp tác với các trường đại học, viện nghiên cứu uy tín trên thế giới thông qua các chương trình đào tạo, nghiên cứu và trao đổi học thuật. Thứ hai là nâng cao năng lực nội tại bằng cách phát triển đội ngũ giảng viên, nâng cao chất lượng nghiên cứu, hoàn thiện chương trình đào tạo và xây dựng văn hóa học thuật theo chuẩn quốc tế.
Đối với Trường Đại học VinUni, hiện nhà trường đã triển khai chiến lược quốc tế hóa trên nhiều phương diện, từ phát triển đội ngũ giảng viên và sinh viên quốc tế, mở rộng chương trình liên kết đào tạo, thúc đẩy nghiên cứu khoa học đến xây dựng mạng lưới hợp tác với hơn 100 trường đại học trên thế giới. Tuy nhiên, quá trình này vẫn gặp không ít thách thức như chính sách hỗ trợ thị thực, rào cản ngôn ngữ và môi trường học tập dành cho người nước ngoài.
Chính vì vậy, theo cô Hảo, để quốc tế hóa thành công, mỗi cơ sở giáo dục đại học cần xây dựng chiến lược rõ ràng, ưu tiên nâng cao chất lượng nội tại trước khi mở rộng hợp tác quốc tế, đồng thời lựa chọn mô hình phù hợp với điều kiện và thế mạnh của mình. Quốc tế hóa không phải là cuộc đua về số lượng đối tác hay sinh viên quốc tế, mà là quá trình tạo dựng năng lực đào tạo, nghiên cứu và đổi mới sáng tạo để tạo ra những giá trị được cộng đồng học thuật quốc tế ghi nhận
Tiếp nối chương trình, tại phiên tham luận thứ hai, các chuyên gia đến từ Times Higher Education (THE) khu vực châu Á - Thái Bình Dương đã trình bày chuyên đề về xếp hạng phát triển bền vững, giới thiệu tổng quan hệ thống THE Impact Rankings, đồng thời phân tích kết quả xếp hạng của các cơ sở giáo dục đại học Việt Nam trong tương quan với khu vực và thế giới. Bên cạnh đó, các diễn giả cũng chia sẻ những xu hướng, tiêu chí đánh giá và kinh nghiệm giúp các trường nâng cao hiệu quả thực hiện các Mục tiêu phát triển bền vững (SDGs).
Ở phiên tham luận thứ ba, các chuyên gia tập trung giới thiệu hệ thống dữ liệu của Times Higher Education, đồng thời chia sẻ vai trò của công tác truyền thông trong việc xây dựng thương hiệu, quản trị dữ liệu và nâng cao kết quả trên các bảng xếp hạng đại học quốc tế.
