Để tìm hiểu rõ hơn những dấu ấn mang tính chuyển biến trong hoạt động của Trường Đại học Lâm nghiệp sau gần một năm thực hiện Nghị quyết số 71-NQ/TW, phóng viên Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam đã có cuộc trao đổi với Phó Giáo sư, Tiến sĩ Hoàng Anh Huy - Hiệu trưởng nhà trường về những kết quả nổi bật cũng như định hướng phát triển trong thời gian tới.
Theo Phó Giáo sư Huy, việc triển khai Nghị quyết đã tạo ra một luồng sinh khí mới trong toàn trường, trở thành động lực quan trọng thúc đẩy quá trình đổi mới toàn diện cả về tư duy quản trị, hoạt động đào tạo, nghiên cứu khoa học và chuyển đổi số.
Không chỉ mở ra định hướng phát triển rõ ràng trong bối cảnh giáo dục đại học đang đứng trước yêu cầu đổi mới mạnh mẽ, Nghị quyết còn góp phần tạo sự thống nhất cao trong nhận thức và hành động của đội ngũ cán bộ, giảng viên. Tinh thần đổi mới không còn dừng lại ở chủ trương mà đã được cụ thể hóa bằng những kế hoạch, chương trình hành động và kết quả bước đầu trên nhiều lĩnh vực.
Trong lĩnh vực quản trị đại học, Trường Đại học Lâm nghiệp đã tập trung rà soát, hoàn thiện hệ thống quy chế, quy định nội bộ theo hướng đồng bộ, minh bạch và phù hợp với cơ chế tự chủ đại học. Các quy trình quản lý được chuẩn hóa, qua đó nâng cao hiệu quả điều hành, tăng tính công khai, minh bạch và tạo môi trường làm việc chuyên nghiệp hơn. Đây cũng là nền tảng quan trọng để nhà trường triển khai các nhiệm vụ đổi mới trong giai đoạn tiếp theo.
Đối với hoạt động đào tạo và nghiên cứu khoa học, nhà trường đã chủ động cập nhật, điều chỉnh chương trình đào tạo theo hướng hiện đại, tăng cường tính ứng dụng, bám sát yêu cầu phát triển của ngành lâm nghiệp, tài nguyên, môi trường cũng như xu hướng chuyển đổi xanh, chuyển đổi số. Nội dung đào tạo được thiết kế theo hướng phát triển năng lực người học, tăng cường thực hành, thực tập. Song song với đó, các nhiệm vụ khoa học và công nghệ cũng được định hướng gắn liền với việc giải quyết các bài toán thực tế của địa phương và doanh nghiệp.
Đặc biệt, chuyển đổi số được xác định là một trong những nhiệm vụ trọng tâm. Nhà trường từng bước số hóa các quy trình quản lý sinh viên, học vụ, tài chính và nhiều dịch vụ hành chính khác, giúp người học tiếp cận các thủ tục nhanh chóng, thuận tiện và minh bạch hơn.
Theo Hiệu trưởng Trường Đại học Lâm nghiệp, việc xây dựng môi trường quản trị số không chỉ góp phần nâng cao chất lượng phục vụ người học mà còn tạo nền tảng để xây dựng mô hình đại học thông minh, phù hợp với xu thế phát triển của giáo dục đại học trong kỷ nguyên số.
Tinh gọn bộ máy giúp giảm tầng nấc trung gian, nâng cao hiệu quả điều hành
Thực hiện chủ trương xây dựng bộ máy tinh gọn, hoạt động hiệu lực, hiệu quả theo tinh thần Nghị quyết số 71-NQ/TW, Trường Đại học Lâm nghiệp đã tiến hành rà soát tổng thể cơ cấu tổ chức, trên cơ sở đánh giá chức năng, nhiệm vụ của từng đơn vị.
Theo Phó Giáo sư, Tiến sĩ Hoàng Anh Huy, nhà trường đã thực hiện sáp nhập một số phòng, trung tâm có chức năng tương đồng, đồng thời cơ cấu lại các khoa chuyên môn phù hợp với quy mô đào tạo và định hướng phát triển ngành nghề.
Quá trình sắp xếp được thực hiện trên nguyên tắc khoa học, thận trọng, bảo đảm tính kế thừa và ổn định, song vẫn đáp ứng yêu cầu đổi mới quản trị đại học trong giai đoạn mới. Mục tiêu không chỉ là giảm đầu mối tổ chức mà quan trọng hơn là nâng cao hiệu quả vận hành, tối ưu nguồn lực và tạo điều kiện để các đơn vị phát huy tốt hơn vai trò, chức năng.
Sau khi thay đổi, bộ máy của nhà trường đã có những chuyển biến tích cực. Việc giảm các khâu trung gian góp phần khắc phục tình trạng chồng chéo về chức năng, nhiệm vụ giữa các đơn vị, đồng thời rút ngắn quy trình xử lý công việc. Sự phối hợp giữa các phòng, ban và khoa chuyên môn trở nên chặt chẽ, thông suốt hơn, giúp thông tin được truyền tải nhanh chóng, chính xác, nâng cao chất lượng tham mưu và hiệu quả điều hành.
Bên cạnh đó, việc tập trung nguồn lực về con người và chuyên môn cũng tạo điều kiện để đội ngũ cán bộ, giảng viên phát huy tối đa năng lực, tăng cường tính liên ngành trong đào tạo và nghiên cứu khoa học, góp phần nâng cao chất lượng hoạt động của toàn trường. Đối với mô hình quản trị mới, từ góc độ thực tiễn điều hành, hiệu quả được nâng lên rõ rệt do thông tin xuyên suốt hơn.
Một trong những lợi thế rõ nét nhất của mô hình này là rút ngắn đáng kể thời gian ra quyết định. Khi giảm bớt các tầng nấc trung gian và đơn giản hóa quy trình xử lý công việc, các chủ trương, quyết sách có thể được ban hành và triển khai nhanh hơn, bảo đảm tính kịp thời và phù hợp với thực tiễn.
"Việc thay đổi mô hình quản trị, không còn hội đồng trường giúp cơ cấu lãnh đạo trở nên tập trung và thống nhất hơn. Thuận lợi lớn nhất là tính trực tiếp và tính kịp thời. Quá trình ra quyết định được rút ngắn đáng kể do giảm bớt các tầng nấc hành chính và các quy trình hội họp thông qua nhiều cấp. Nhờ vậy, Ban Giám hiệu có thể chủ động, linh hoạt hơn trong việc phản ứng nhanh với các biến động của thực tiễn, đặc biệt là trong các quyết sách về chuyên môn, hợp tác quốc tế và giải quyết các vấn đề cấp bách của người học", Phó Giáo sư, Tiến sĩ Hoàng Anh Huy lý giải.
Quan trọng hơn, sự thay đổi này không chỉ hướng tới mục tiêu tinh gọn bộ máy mà còn góp phần xây dựng một mô hình quản trị đại học hiện đại, linh hoạt và lấy hiệu quả làm trung tâm. Đây được xem là nền tảng để Trường Đại học Lâm nghiệp nâng cao năng lực quản trị, tăng sức cạnh tranh và thích ứng tốt hơn với yêu cầu phát triển của giáo dục đại học trong giai đoạn mới.
Bên cạnh những kết quả tích cực đạt được, theo thầy Huy, quá trình chuyển đổi cũng đặt ra không ít thách thức đối với nhà trường. Đây là những khó khăn mang tính đặc thù của một cơ sở giáo dục đại học đào tạo trong lĩnh vực nông - lâm nghiệp, nơi yêu cầu đầu tư cho cơ sở vật chất, trang thiết bị thực hành, nghiên cứu và chuyển đổi số đều rất lớn.
Theo Phó Giáo sư, Tiến sĩ Hoàng Anh Huy, khó khăn lớn nhất hiện nay là nguồn lực đầu tư cho chuyển đổi số và hiện đại hóa hệ thống trang thiết bị thực hành, thực nghiệm đối với các ngành đào tạo lĩnh vực lâm nghiệp còn hạn hẹp. Trong khi đó, yêu cầu đổi mới giáo dục đại học, nâng cao chất lượng đào tạo và nghiên cứu khoa học ngày càng cao, đòi hỏi các cơ sở giáo dục phải có nguồn lực đầu tư tương xứng.
Bên cạnh đó, quá trình sắp xếp, kiện toàn tổ chức bộ máy theo hướng tinh gọn cũng đặt ra yêu cầu cao về năng lực thích ứng của đội ngũ cán bộ, viên chức. Việc thay đổi, sắp xếp lại tổ chức bộ máy có thời gian để các đơn vị ổn định hoạt động, đồng thời đòi hỏi mỗi cán bộ, giảng viên phải chủ động nâng cao năng lực, làm quen với phương thức quản trị mới cũng như khối lượng, yêu cầu công việc trong bối cảnh chuyển đổi số và tự chủ đại học được đẩy mạnh.
Để quá trình triển khai Nghị quyết số 71-NQ/TW đạt hiệu quả cao hơn, Hiệu trưởng Trường Đại học Lâm nghiệp kiến nghị Bộ Giáo dục và Đào tạo cùng các bộ, ngành liên quan tiếp tục ban hành các hướng dẫn kịp thời, đồng bộ đối với những nội dung mới phát sinh trong thực tiễn.
Đồng thời, nghiên cứu, xem xét các cơ chế hỗ trợ tài chính đặc thù hoặc hình thành các quỹ đầu tư phát triển dành cho nhóm trường đào tạo trong lĩnh vực nông - lâm nghiệp để nhà trường có đủ nguồn lực thực hiện triệt để các mục tiêu đổi mới.
Xây dựng đại học số, nâng cao chất lượng đào tạo và nghiên cứu khoa học
Chia sẻ kỳ vọng, nhiệm vụ trọng tâm trong năm học 2026-2027, Phó Giáo sư, Tiến sĩ Hoàng Anh Huy cho biết, Trường Đại học Lâm nghiệp sẽ tiếp tục củng cố, hoàn thiện bộ máy tổ chức sau sắp xếp, bảo đảm vận hành ổn định, hiệu quả; phát huy tối đa năng lực của đội ngũ cán bộ, giảng viên và tinh thần đoàn kết nội bộ. Nhà trường xem yếu tố con người là nền tảng quan trọng để thực hiện thành công các mục tiêu phát triển trong giai đoạn mới.
Song song với đó, nâng cao chất lượng đào tạo và nghiên cứu khoa học tiếp tục là nhiệm vụ xuyên suốt. Trường sẽ đẩy mạnh kiểm định chất lượng các chương trình đào tạo theo tiêu chuẩn trong nước và quốc tế, từng bước chuẩn hóa và hội nhập với giáo dục đại học khu vực và thế giới. Trong nghiên cứu khoa học, nhà trường sẽ ưu tiên phát triển các hướng nghiên cứu có tính ứng dụng cao, gắn với kinh tế xanh và tín chỉ carbon.
Một nhiệm vụ trọng tâm khác là đẩy mạnh chuyển đổi số toàn diện trong mọi hoạt động của nhà trường. Trên nền tảng những kết quả đã đạt được, Trường Đại học Lâm nghiệp sẽ tiếp tục hoàn thiện hệ sinh thái đại học số, tích hợp các nền tảng quản trị, đào tạo, nghiên cứu và phục vụ người học theo hướng đồng bộ, hiện đại. Mục tiêu không chỉ là số hóa các quy trình hành chính mà còn xây dựng môi trường dạy học thông minh, tăng cường ứng dụng trí tuệ nhân tạo, dữ liệu số và các công nghệ mới trong quản lý, giảng dạy, học tập và nghiên cứu khoa học, qua đó nâng cao chất lượng đào tạo và trải nghiệm của người học.
Bên cạnh việc đầu tư cho chuyên môn, nhà trường đặc biệt quan tâm đến việc xây dựng đội ngũ và chăm lo đời sống cán bộ, giảng viên. Trong thời gian tới, Trường Đại học Lâm nghiệp sẽ tiếp tục triển khai các giải pháp nhằm cải thiện thu nhập, nâng cao điều kiện làm việc, tạo môi trường thuận lợi để đội ngũ giảng viên phát triển chuyên môn, nghiên cứu khoa học và hợp tác quốc tế. Đồng thời, nhà trường chú trọng xây dựng văn hóa tổ chức, tăng cường sự gắn kết nội bộ, tạo động lực để mỗi cán bộ, giảng viên phát huy năng lực, cống hiến lâu dài cho sự nghiệp giáo dục và đào tạo.
Với những định hướng này, Hiệu trưởng Trường Đại học Lâm nghiệp kỳ vọng sẽ tạo ra những bước phát triển mạnh mẽ trong năm học tới, không chỉ nâng cao chất lượng đào tạo và nghiên cứu khoa học mà còn từng bước xây dựng mô hình đại học hiện đại, tự chủ, đổi mới sáng tạo và phát triển bền vững, đáp ứng yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho ngành lâm nghiệp và các lĩnh vực liên quan trong bối cảnh chuyển đổi xanh, chuyển đổi số và hội nhập quốc tế ngày càng sâu rộng.
