GDVN - Sáng ngày 8/8, Ủy ban nhân dân thành phố Hải Phòng đã tổ chức Hội nghị triển khai kế hoạch sắp xếp các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, giáo dục thường xuyên, giáo dục nghề nghiệp công lập trên địa bàn thành phố Hải Phòng.
GDVN - Nhiều năm đứng lớp, bồi dưỡng học sinh giỏi, không ngừng đổi mới chuyên môn, nhiều giáo viên ở Phú Thọ xem việc được xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp là dấu mốc ghi nhận quá trình cống hiến.
GDVN - Theo thầy Bùi Duy Quốc, đối với các hoạt động thực hành nghệ thuật, đặc biệt là học nhạc cụ hoặc một số loại hình nghệ thuật chuyên biệt, điều kiện triển khai tại trường vẫn còn nhiều hạn chế.
GDVN - Theo Báo cáo số 5187/BGDĐT-GDPT ngày 6/8/2026 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, tổng số cơ sở giáo dục công lập tại 34 tỉnh, thành phố dự kiến giảm từ 37.138 xuống còn 19.785, giảm 17.353 đầu mối, tương ứng 46,7%.
GDVN - Giá trị lớn nhất của thi trên máy tính là công nghệ cho phép xây dựng nhiều dạng câu hỏi đánh giá năng lực thật hơn, tổ chức nhiều đợt thi, tạo các đề tương đương về độ khó và phân tích kết quả về cùng một thang đo chuẩn hóa.
GDVN - Ông Trương Thanh Hiếu - Phó Chủ tịch Ủy ban nhân dân xã Nậm Sỏ (tỉnh Lai Châu), sau khi thực hiện chủ trương sáp nhập đơn vị hành chính và sắp xếp lại mạng lưới trường lớp, tình trạng thiếu giáo viên mầm non trên địa bàn cơ bản đã được khắc phục.
GDVN - Kế hoạch hướng tới xây dựng đội ngũ công chức, viên chức giáo dục đạt chuẩn chức danh nghề nghiệp và vị trí việc làm theo quy định; có trình độ chuyên môn, nghiệp vụ chuyên sâu trong các ngành khoa học cơ bản, kỹ thuật và công nghệ.
GDVN - Năm học 2026-2027, Hà Nội dự kiến có 2.960 trường mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên, với hơn 2,3 triệu học sinh.
GDVN - "Nếu có mã số vùng trồng, bà con sẽ có cơ hội kết nối với các doanh nghiệp xuất khẩu, đầu ra ổn định hơn và yên tâm đầu tư sản xuất sạch. Đây là điều tôi mong muốn nhiều năm nay", ông Bùi Văn Lập cho hay.
GDVN - Theo các chuyên gia, để kỳ thi bảo đảm khách quan, công bằng và khả thi khi triển khai, cần chuẩn bị đồng bộ từ hạ tầng công nghệ, ngân hàng câu hỏi đến quy trình tổ chức và quản trị rủi ro.
GDVN - Tại Trường Trung học phổ thông Cát Ngạn (xã Tam Đồng, Nghệ An), mức điểm chuẩn trúng tuyển nguyện vọng 1 là 8 điểm. Với mức điểm chuẩn này, thí sinh chỉ hơn 2,6 điểm/ môn đã đỗ nguyện vọng 1 vào trường.
GDVN - Thi lại là biện pháp khắc phục hậu quả để bảo đảm công bằng, không đồng nghĩa với việc xóa bỏ trách nhiệm của các tổ chức, cá nhân vi phạm.
GDVN - Bộ Giáo dục và Đào tạo khẳng định đề thi lại dành cho 328 thí sinh tại điểm thi Trường Trung học phổ thông Chuyên Tuyên Quang sẽ được xây dựng bảo đảm tương đương về độ khó với đề thi đợt 1.
GDVN -Việc tổ chức thi lại đối với 328 thí sinh tại điểm thi Chuyên Tuyên Quang và việc hủy kết quả bài thi của 5 thí sinh tại Quảng Trị là hai trường hợp hoàn toàn khác nhau về tính chất, mức độ vi phạm và căn cứ xử lý theo Quy chế thi tốt nghiệp THPT.
GDVN - Bộ Giáo dục và Đào tạo quyết định hủy kết quả kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2026 tại điểm thi THPT Chuyên Tuyên Quang và tổ chức thi lại tất cả các môn thi đối với các thí sinh dự thi tại điểm thi này.
GDVN - Việc đổi mới phương thức thi là xu hướng phù hợp, song cần có lộ trình thí điểm đủ thời gian để đánh giá hiệu quả, nhận diện rủi ro và hoàn thiện các điều kiện về hạ tầng, ngân hàng đề thi trước khi triển khai.
GDVN -Hội đồng xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp đã phê duyệt kết quả đối với 2.123 viên chức hạng III đủ điều kiện trúng tuyển.
GDVN - Theo Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Quảng Ninh, sau 1 năm triển khai Nghị quyết số 71-NQ/TW, ngành Giáo dục đã từng bước cụ thể hóa các quan điểm, mục tiêu và nhiệm vụ của Nghị quyết bằng nhiều chương trình, đề án và chính sách quan trọng.
GDVN - Không chỉ phát triển nông nghiệp hữu cơ, Hợp tác xã Ba Vì GREEN còn kết hợp nông dược bản địa, du lịch trải nghiệm và chăm sóc sức khỏe nhằm nâng cao giá trị nông sản, tạo thêm việc làm và mở hướng sinh kế bền vững cho người dân địa phương.
GDVN - Theo đại diện Sở Giáo dục và Đào tạo, lãnh đạo trường học, giáo viên chỉ nên duy trì những cuộc thi thật sự cần thiết, mang lại hiệu quả thiết thực, đồng thời mạnh dạn cắt giảm các cuộc thi có quy mô nhỏ, sức lan tỏa hạn chế hoặc chưa thật sự phù hợp.
