GDVN - Người viết cho rằng, Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh cần quy định danh mục độ khó công việc để các nhà trường có cơ sở tham chiếu.

GDVN - Một mô hình phù hợp hơn có thể là: Giáo viên → Hội đồng sáng kiến nhà trường → lựa chọn sáng kiến tiêu biểu → hội đồng chuyên môn cấp trên/cấp tỉnh đánh giá theo phạm vi, thẩm quyền.

GDVN - Không còn phụ thuộc vào việc phân hạng trường, phân loại, xếp hạng cơ sở giáo dục là một trong những thay đổi lớn trong dự thảo về chế độ phụ cấp chức vụ đối với cán bộ quản lý trường học.

GDVN - Thông tư 15/2026/TT-BGDĐT; Công văn số 5922/BGDĐT-GDPT mà Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành vẫn chưa phát huy được hiệu quả như mong muốn.

GDVN - Nhà trường cần được đánh giá bằng chất lượng giáo dục thực chất, không phải bằng một bảng thành tích tham gia nhiều phong trào, hội thi.

GDVN - Giáo viên đang dạy học tại các nhà trường không được dạy thêm ngoài nhà trường có thu tiền của học sinh đối với học sinh mà giáo viên đó đang được nhà trường phân công dạy học theo kế hoạch giáo dục của nhà trường.

GDVN - Theo Thông tư 15/2026/TT-BGDĐT, hồ sơ đối với giáo viên gồm: Kế hoạch bài dạy (giáo án); Sổ chủ nhiệm, đối với giáo viên làm công tác chủ nhiệm lớp; Sổ công tác Đội, đối với Tổng phụ trách Đội.

GDVN - Có thể nghiên cứu giảm dần phó hiệu trưởng ở những phân hiệu có số lớp ít, tăng thực quyền cho phó hiệu trưởng ở những nơi phụ trách.

GDVN - Nếu giáo viên dự giờ chỉ để đủ số tiết, ký đủ sổ, hoàn thành chỉ tiêu cuối năm thì hoạt động chuyên môn đã bị biến thành một thủ tục hành chính.

GDVN - Một trong những vấn đề được đông đảo giáo viên quan tâm khi bắt đầu năm học mới 2026-2027 là việc chuyển xếp lương của nhà giáo.

GDVN - Đánh giá học sinh cần được thực hiện đúng quy định và không làm phát sinh thêm những yêu cầu hành chính cho giáo viên.

GDVN - Theo người viết, giáo viên thực hiện theo văn bản nào cũng có thể rơi vào cảnh “vừa thừa vừa thiếu” khi mà cả 2 văn bản đều đang còn hiệu lực thi hành.

GDVN - Trường hợp đơn vị sự nghiệp công lập có thành tích xuất sắc, được công nhận đơn vị “Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ” thì tỷ lệ viên chức hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ không vượt quá 25% tổng số viên chức được xếp loại “Hoàn thành tốt nhiệm vụ”.

GDVN - Thực hiện đúng Công văn 5922 chính là nói không với hình thức, nói không với thành tích ảo và nói không với việc phát sinh áp lực dưới những tên gọi mới.

GDVN - Khi những hoạt động giáo dục đã trở nên trùng lặp, nặng về thành tích dễ tạo thêm áp lực cho nhà trường, giáo viên, học sinh thì việc rà soát, điều chỉnh là cần thiết.

GDVN - Khung giáo dục trí tuệ nhân tạo cho học sinh phổ thông đặt ra những yêu cầu cụ thể về sử dụng AI trung thực, an toàn, có trách nhiệm và tôn trọng quyền của người khác.

GDVN - Từ tiền lương, phụ cấp, chế độ làm việc, tuyển dụng, đánh giá đến tổ chức bộ máy và phát triển năng lực số, các chính sách đều hướng tới mục tiêu sử dụng, đãi ngộ và quản lý giáo viên một cách khoa học, thực chất hơn.

GDVN - Công văn số 5922/BGDĐT-GDPT của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc cắt giảm các cuộc thi, hồ sơ, sổ sách, hội họp và báo cáo trung gian trong cơ sở giáo dục gởi các Sở Giáo dục và Đào tạo các tỉnh thành trong cả nước.

GDVN - Vượt qua áp lực tâm lý là một trong những khó khăn mà nhiều cán bộ quản lý giáo dục phải đối diện sau khi vị trí công tác thay đổi.

GDVN - Muốn tạo ra những con người có khả năng đổi mới, trước hết chính hệ thống giáo dục phải có khả năng tự đổi mới.