GDVN - Xóa bỏ chỉ tiêu áp đặt nghĩa là không còn đặt ra áp lực chỉ tiêu mà chuyển hướng sang nâng cao trách nhiệm nhiều hơn.

GDVN- “Người trong cuộc” ủng hộ yêu cầu trung tâm ngoại ngữ, tin học công khai minh bạch trên môi trường số; xây dựng hệ thống tra cứu thông tin chung để tạo thuận lợi 2 chiều.

GDVN - Đại diện một số cơ sở giáo dục đào tạo lĩnh vực nghệ thuật đánh giá, quy định mới là sự điều chỉnh có cơ sở thực tiễn, góp phần ghi nhận công bằng đối với thành tựu nghề nghiệp của các nghệ sĩ biểu diễn.

GDVN - Nếu ít tín chỉ nhưng vẫn cấp cùng loại văn bằng, trong khi yêu cầu kiến thức, kỹ năng và chuẩn đầu ra không được xác định rõ, cần xem xét tính tương xứng giữa mục tiêu đào tạo, khối lượng kiến thức và năng lực của người học.

GDVN - Quy định mới được kỳ vọng tăng tính thực tiễn trong đánh giá năng lực người học, song để triển khai hiệu quả, cần giải quyết bài toán phối hợp, chuẩn hóa tiêu chí đánh giá và cơ chế khuyến khích doanh nghiệp tham gia lâu dài.

GDVN -Ngày 14/10, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Hoàng Minh Sơn cùng đoàn công tác của Bộ GDĐT làm việc với thành phố Đồng Nai về phát triển giáo dục đào tạo và nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu phát triển của thành phố trong giai đoạn mới.

GDVN - Về sắp xếp cơ sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông công lập: Phó Thủ tướng yêu cầu Chủ tịch Ủy ban nhân dân các tỉnh, thành phố chịu trách nhiệm trực tiếp về kết quả sắp xếp và vận hành các cơ sở giáo dục trên địa bàn.

GDVN - Chuyên gia GDNN đề nghị bổ sung điều khoản chuyển tiếp, quy định rõ thời gian và lộ trình để các CSGDNN đang hoạt động từng bước đáp ứng tiêu chí mới trong dự thảo Thông tư sửa đổi, bổ sung Chuẩn cơ sở giáo dục nghề nghiệp. 

GDVN -Nhiều nội dung mới đáng chú ý trong dự thảo Thông tư sửa đổi, bổ sung 05 Thông tư về giáo dục khuyết tật.

GDVN - Với các trường đào tạo ngành đặc thù, ngoài nguồn thu, cần xem xét chất lượng sản phẩm, mức độ ứng dụng, tác động xã hội, khả năng đóng góp cho chính sách, giáo dục, văn hóa và sự phát triển của ngành.

GDVN - Câu lạc bộ Doanh nhân Cựu sinh viên tạo không gian kết nối các cựu sinh viên đang quản lý, điều hành hoặc phát triển doanh nghiệp, phát huy kinh nghiệm thực tiễn, mạng lưới nghề nghiệp và nguồn lực của đội ngũ doanh nhân trưởng thành từ nhà trường.

GDVN -Ngày 13/10, Đoàn Giám sát của Ban Bí thư Trung ương Đảng về triển khai thực hiện Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị tổ chức Hội nghị công bố quyết định và kế hoạch giám sát đối với Ban Thường vụ Đảng uỷ Bộ Giáo dục và Đào tạo.

GDVN -Ngày 12/10, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Hoàng Minh Sơn và đoàn công tác đã làm việc với thành phố Quảng Ninh về tình hình giáo dục, đào tạo và phát triển nguồn nhân lực.

GDVN- Một số xã/phường và trường học đã báo cáo cấp quản lý nhưng phóng viên chưa thấy cập nhật lên Cổng Thông tin điện tử hoặc đơn vị gặp khó khăn do chưa có website chính thức.

GDVN - Hoạt động giáo dục theo nhu cầu người học được thu kinh phí trên cơ sở tự nguyện đăng ký tham gia của người học, cha mẹ hoặc người giám hộ; là khoản thu dịch vụ phục vụ và hỗ trợ hoạt động giáo dục ngoài học phí.

GDVN -Theo lãnh đạo trường CĐ tư thục, chúng ta phải làm sao để các quy định khi được ban hành và áp dụng tạo điều kiện cho các cơ sở này tiếp tục phát triển ổn định, huy động tối đa nguồn lực xã hội hóa cho sự nghiệp giáo dục nghề nghiệp của đất nước.

GDVN - Chuyên gia cho rằng, cần kịp thời chấn chỉnh những cơ sở giáo dục đại học có biểu hiện tổ chức đào tạo văn bằng 2 Ngôn ngữ Anh theo kiểu “sản xuất theo lô”, đặt số lượng người học và nguồn thu lên trên yêu cầu về chất lượng đào tạo.

GDVN - 708 tác giả từ 15 quốc gia và vùng lãnh thổ tham gia Hội nghị quốc tế về Công nghệ tiên tiến và Phát triển bền vững lần thứ 3 (ICATSD 2026) với 143 công trình được tuyển chọn công bố.

GDVN - Tính đến ngày 08/10, trên địa bàn thành phố Hà Nội đã có nhiều trường học và địa phương công bố đường dây nóng (hotline) tiếp nhận thông tin phản ánh dạy thêm không đúng quy định.

GDVN - TS Phạm Văn Tân cho rằng quy định 12 m² đất/người học nên tiếp tục được nghiên cứu theo hướng linh hoạt, bởi nhu cầu sử dụng đất và tổ chức không gian đào tạo giữa các ngành, nghề có sự khác biệt đáng kể.