Trường trung học phổ thông Ngô Quyền tiền thân là trường cấp III Hà Lầm, được tách ra từ trường cấp III Hòn Gai và thành lập mới năm 1978, để đáp ứng yêu cầu của con em ngành than và nhân dân lao động phường Hà lầm, Hà Trung, Cao Thắng, Cao Xanh và Hà Khánh (cũ).
Trải qua nhiều giai đoạn phát triển, năm học 2024 - 2025, với sự quan tâm đặc biệt của các cấp lãnh đạo tỉnh Quảng Ninh, thành phố Hạ Long (cũ) dành quỹ đất, đầu tư nguồn lực xây mới trường Trung học phổ thông Ngô Quyền theo hướng đồng bộ, hiện đại, đáp ứng các tiêu chí trường chất lượng cao.
Theo báo cáo thường niên năm 2024, sứ mạng của trường là tạo dựng được môi trường học tập nền nếp, kỉ cương có chất lượng giáo dục cao, để mỗi học sinh đều có cơ hội phát triển tài năng và tư duy sáng tạo.
Trường có địa chỉ ở phường Cao Xanh, tỉnh Quảng Ninh. Hiện cô Đặng Thị Thu Minh là Hiệu trưởng Trường trung học phổ thông Ngô Quyền.
Năm học 2023-2024, trường có 24 học sinh khuyết tật nhưng không có giáo viên, nhân viên hỗ trợ giáo dục người khuyết tật, giáo vụ hay tư vấn học sinh
Thời gian qua, Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam nhận được băn khoăn của bạn đọc xung quanh việc thực hiện báo cáo thường niên năm 2024 theo quy định tại Thông tư 09/2024/TT-BGDĐT của Trường Trung học phổ thông Ngô Quyền (tỉnh Quảng Ninh).
Theo quy định, từ ngày 19/07/2024, các cơ sở giáo dục thực hiện báo cáo thường niên theo Thông tư số 09/2024/TT-BGDĐT (thay thế Thông tư số 36/2017/TT-BGDĐT) của Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định về công khai trong hoạt động của các cơ sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân. Thời điểm công khai trước 30/6 hàng năm.
Theo báo cáo thường niên năm 2024 ngày 26/6/2025 (số liệu tính đến ngày 31/12/2024), ở phần thông tin về kết quả giáo dục thực tế, nhà trường công khai của năm học 2023-2024. Trong đó có 4 học sinh chuyển trường và nhà trường tiếp nhận 4 học sinh (khối 10, khối 11).
Trao đổi với phóng viên Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam, đại diện nhà trường cho biết: Trong báo cáo thường niên năm 2024, ở phần thông tin kết quả giáo dục thực tế, nhà trường công khai kết quả của năm học 2023-2024 là thực hiện theo điểm b, khoản 1 Điều 14 của Thông tư 09/2024/TT-BGDĐT và khoản 2 Điều 9 về thông tin về kết quả giáo dục của năm học trước.
Theo quy định, nhà trường sẽ thông báo kết quả giáo dục thực tế của năm học 2024-2025 và học kỳ 1 năm học 2025-2026 trước ngày 30/6/2026.
Về kết quả giáo dục năm học 2024-2025, nhà trường thống kê kết quả đánh giá học sinh theo quy định của Bộ giáo dục và Đào tạo; thống kê số lượng học sinh được lên lớp, học sinh không được lên lớp cụ thể như sau:
Về số lượng học sinh được công nhận hoàn thành chương trình, học sinh được cấp bằng tốt nghiệp trung học phổ thông; số lượng học sinh trúng tuyển vào các cơ sở giáo dục nghề nghiệp; số lượng học sinh trúng tuyển đại học của trường năm học 2024-2025 như sau:
Bên cạnh đó, nhà trường cũng cung cấp kết quả giáo dục học kì 1 năm học 2025-2026 như sau:
Về việc chuyển trường của học sinh trong năm học 2023-2024, thủ tục chuyển trường đối với học sinh được nhà trường thực hiện theo các văn bản hướng dẫn của Sở Giáo dục và Đào tạo: Công văn số 1488/SGDĐT-GDPT ngày 13/6/2023 về việc thực hiện chuyển trường đối với học sinh trung học từ năm học 2023-2024; Công văn số 1391/SGDĐT-GDPT ngày 06/6/2023 về việc chuyển đổi môn học lựa chọn, cụm chuyên đề học tập trong chương trình giáo dục phổ thông 2018 cấp trung học từ năm học 2023-2024.
Việc học sinh chuyển trường và tiếp nhận học sinh trong các năm học là hoạt động bình thường, xuất phát từ các nguyên nhân khách quan như thay đổi nơi cư trú, điều kiện gia đình hoặc định hướng học tập của học sinh, không có dấu hiệu bất thường, không làm tổng số học sinh vượt quá chỉ tiêu tuyển sinh đầu năm học và được thực hiện đúng quy định của ngành giáo dục.
Cũng theo báo cáo về kết quả giáo dục thực tế năm học 2023-2024 nhà trường có 24 học sinh khuyết tật (11 học sinh khối 10, 8 học sinh khối 11 và 5 học sinh khối 12).
Tuy nhiên, ở nội dung công khai về đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý và nhân viên, ở vị trí hỗ trợ giáo dục người khuyết tật, nhà trường không có giáo viên hay nhân viên nào. Ngoài ra, nhà trường cũng không có vị trí giáo vụ hay tư vấn học sinh.
Chia sẻ về công tác giáo dục, hỗ trợ học sinh khuyết tật và công tác tư vấn học đường của trường, đại diện nhà trường thông tin: Năm học 2023-2024, nhà trường có 24 học sinh khuyết tật nhưng không có giáo viên, nhân viên ở vị trí hỗ trợ giáo dục khuyết tật, giáo vụ hay tư vấn học sinh. Việc nhà trường hiện chưa được bố trí biên chế giáo viên hoặc nhân viên chuyên trách hỗ trợ giáo dục học sinh khuyết tật là thực trạng chung do quy định về vị trí việc làm hiện hành, không phải do nhà trường không triển khai các hoạt động hỗ trợ. Trên cơ sở các quy định của pháp luật, nhà trường luôn xác định trách nhiệm bảo đảm quyền học tập của học sinh khuyết tật và đã chủ động triển khai nhiều giải pháp đồng bộ.
Theo đó, nhà trường tuyên truyền các hệ thống văn bản pháp luật quy định về giáo dục đối với học sinh khuyết tật trong nhà trường: Luật Người khuyết tật năm 2010 quy định về quyền và nghĩa vụ của người khuyết tật, Luật Giáo dục năm 2019; Nghị định số 28/2012/NĐ-CP của Chính phủ quy định chi tiết và hướng dẫn thi hành một số điều của Luật Người khuyết tật; Thông tư số 03/2018/TT-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành quy định về giáo dục hòa nhập đối với người khuyết tật...
Cử cán bộ, giáo viên tham gia các lớp bồi dưỡng, tham dự hội nghị tập huấn kĩ năng, nghiệp vụ giáo dục hòa nhập, tư vấn tâm lí.
Xây dựng kế hoạch giáo dục hòa nhập chung của nhà trường. Xây dựng kế hoạch giáo dục cá nhân phù hợp, bảo đảm mỗi học sinh khuyết tật có một lộ trình học tập và hỗ trợ riêng biệt, phù hợp với khả năng và nhu cầu cá nhân; điều chỉnh chương trình, phương pháp giảng dạy, kiểm tra, đánh giá giúp học sinh khuyết tật được tiếp cận chương trình giáo dục phổ thông, nhưng có điều chỉnh linh hoạt để đạt tiến bộ và đảm bảo đầy đủ các quyền lợi, tương lai học tập của học sinh.
Giáo dục kỹ năng sống: giao tiếp, tự phục vụ, kỹ năng xã hội, đạo đức, thẩm mỹ, thể chất phù hợp với đặc điểm từng học sinh. Phối hợp chặt chẽ với phụ huynh để can thiệp, theo dõi sự tiến bộ của học sinh.
Xây dựng môi trường học tập thân thiện, công bằng, hòa nhập. Thực hiện nghiêm phòng ngừa, xử lý hành vi kỳ thị, phân biệt đối xử, bạo lực học đường.
Tổ chức hoạt động ngoại khóa, thể thao, văn nghệ để các em có cơ hội thể hiện và hòa nhập, định hướng nghề nghiệp, hỗ trợ lựa chọn, học nghề phù hợp để chuẩn bị cho cuộc sống sau phổ thông.
Rà soát, bảo đảm cơ sở vật chất, môi trường học tập an toàn và phù hợp. Các biện pháp nêu trên được triển khai thường xuyên, liên tục, bảo đảm học sinh khuyết tật được học tập trong môi trường giáo dục công bằng, hòa nhập và phù hợp với năng lực cá nhân, đúng theo quy định của Luật Người khuyết tật và các văn bản hướng dẫn hiện hành.
Đối với hoạt động tư vấn học đường, nhà trường thực hiện các hoạt động tư vấn học đường theo đúng quy định tại Thông tư số 18/2025/TT-BGDĐT ngày 15/9/2025 của Bộ Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn về công tác tư vấn học đường và công tác xã hội trong trường học.
Trong năm học nhà trường đều xây dựng kế hoạch và thành lập tổ tư vấn học đường và công tác xã hội, thành phần của tổ tư vấn là lãnh đạo nhà trường, bí thư Đoàn, giáo viên có kinh nghiệm đã tham gia tập huấn, bồi dưỡng, có chứng chỉ về công tác tư vấn tâm lý, nhân viên y tế, các giáo viên chủ nhiệm và đại diện học sinh các khối lớp.
Bên cạnh đó, nhà trường còn xây dựng quy chế phối hợp với Trung tâm công tác xã hội tỉnh Quảng Ninh để triển khai công tác tư vấn tâm lý và công tác xã hội; tháng 12/2025 trường đã phối hợp với Trung tâm trợ giúp xã hội Quảng Ninh tổ chức Hội nghị tuyên truyền nâng cao nhận thức bảo vệ sức khỏe tâm thần cho học sinh toàn trường năm học 2025-2026.
Khoản 3, Điều 7, Thông tư 20/2023/TT-BGDĐT hướng dẫn về vị trí việc làm, cơ cấu viên chức theo chức danh nghề nghiệp và định mức số lượng người làm việc trong các cơ sở giáo dục phổ thông và các trường chuyên biệt công lập nêu rõ vị trí việc làm tư vấn học sinh: Mỗi trường tiểu học được bố trí 01 người. Trường hợp không bố trí được biên chế thì hợp đồng lao động hoặc bố trí giáo viên kiêm nhiệm.
Vị trí việc làm hỗ trợ giáo dục người khuyết tật được quy định tại khoản 4, Điều 7 của thông tư này nêu:
Đối với trường dành cho người khuyết tật cấp tiểu học: Cứ 15 học sinh khuyết tật thì được bố trí 1 người;
Đối với các trường tiểu học có học sinh khuyết tật học hòa nhập: Trường có dưới 20 học sinh khuyết tật học hòa nhập thì được bố trí 1 người; trường có từ 20 học sinh khuyết tật học hòa nhập trở lên thì được bố trí tối đa 2 người;
Năm học 2024-2025, nguồn thu từ học thêm của trường là 1.381.095.000 đồng
Theo báo cáo công khai kết quả hoạt động tài chính năm học 2024-2025 của Trường Trung học phổ thông Ngô Quyền, năm học 2024-2025, nguồn thu từ học thêm của trường là 1.381.095.000 đồng.
Thông tin về hoạt động dạy thêm, học thêm tại Trường Trung học phổ thông Ngô Quyền, đại diện nhà trường cho hay: Nhà trường đã thực hiện đầy đủ các quy định liên quan đến việc tổ chức học thêm theo quy định tại Thông tư số 29/2024/TT-BGDĐT ngày 30/12/2024 của Bộ Giáo dục và Đào tạo và Quyết định số 07/2026/QĐ-UBND ngày 27/01/2026 của Ủy ban nhân dân tỉnh về Quy định dạy thêm, học thêm, cụ thể:
Thành lập Ban chỉ đạo quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm; xây dựng kế hoạch thực hiện các quy định về dạy thêm, học thêm theo năm học hoặc khi có các chỉ đạo mới của Sở Giáo dục và Đào tạo.
Tổ chức các hội nghị quán triệt đối với cán bộ, giáo viên, các cuộc họp với cha mẹ học sinh để tuyên truyền rộng rãi tới cán bộ, giáo viên, cha mẹ học sinh về các quy định tại Thông tư 29/2024/TT-BGDĐT ngày 30/12/2024, Quyết định số 07/2026/QĐ-UBND ngày 27/01/2026 của Ủy ban nhân dân tỉnh.
100% cán bộ, giáo viên của nhà trường đã kí cam kết thực hiện đúng quy định về dạy thêm học thêm theo Thông tư 29/2024/TT-BGDĐT.
Từ ngày 14/2/2025 đến nay, nhà trường đã và đang tổ chức các lớp học thêm không thu tiền của học sinh cho 3 đối tượng theo đúng quy định tại Thông tư 29/2024/TT-BGDĐT gồm: Học sinh có kết quả học tập môn học cuối học kì liền kề ở mức chưa đạt; Học sinh được nhà trường lựa chọn bồi dưỡng học sinh giỏi; Học sinh lớp 12 tự nguyện đăng kí ôn thi tốt nghiệp trung học phổ thông.
Hoạt động học thêm trong năm học 2024-2025 của nhà trường thường được tổ chức theo các nguyên tắc chung do Bộ Giáo dục và Đào tạo và hướng dẫn của Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Quảng Ninh.
Về nguồn thu từ hoạt động dạy thêm năm học 2024-2025, nhà trường thực hiện theo hướng dẫn của Nghị Quyết số 34/2021/HĐND ngày 27/8/2021 của Hội đồng nhân dân tỉnh Quảng Ninh về quy định một số khoản thu phục vụ, hỗ trợ hoạt động giáo dục trong cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên công lập trên địa bàn tỉnh Quảng Ninh; Hướng dẫn 2593/HD-SGDDT ngày 19/9/2023 của Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Quảng Ninh về thực hiện Nghị Quyết số 34/2021/HĐND ngày 27/8/2021 của Hội đồng nhân dân tỉnh Quảng Ninh; Thông tư số 17/2012/TT-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo: Ban hành quy định về dạy thêm, học thêm;
Các khoản thu, chi từ hoạt động dạy thêm được nhà trường thực hiện đúng quy định của pháp luật, có sự thống nhất với cha mẹ học sinh, được công khai minh bạch và không phát sinh ngoài kế hoạch đã được phê duyệt. Nhà trường không tổ chức dạy thêm trái quy định.
Đại diện nhà trường cũng cho biết thêm, hiện nay, nhà trường không thực hiện liên kết với các tổ chức, cá nhân bên ngoài để triển khai các chương trình giáo dục. Các hoạt động giáo dục của nhà trường đều được thực hiện theo kế hoạch giáo dục đã được phê duyệt và được công khai theo đúng quy định tại Thông tư số 09/2024/TT-BGDĐT.
Hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục được trường thực hiện thế nào?
Khoản 3, Điều 8, Thông tư 09/2024/TT-BGDĐT yêu cầu cơ sở giáo dục cần công khai thông tin về kết quả đánh giá và kiểm định chất lượng giáo dục gồm: Kết quả tự đánh giá chất lượng giáo dục của cơ sở giáo dục; kế hoạch cải tiến chất lượng sau tự đánh giá; Kết quả đánh giá ngoài và công nhận đạt kiểm định chất lượng giáo dục, đạt chuẩn quốc gia của cơ sở giáo dục qua các mốc thời gian; kế hoạch và kết quả thực hiện cải tiến chất lượng sau đánh giá ngoài trong 05 năm và hằng năm.
Theo báo cáo thường niên năm 2024, nhà trường nêu: “Năm 2020, Trường Trung học phổ thông Ngô Quyền được công nhận trường trung học phổ thông đạt Chuẩn quốc gia Mức độ 2 chu kỳ 2020-2025 (Quyết định số 1765/QĐ-SGDĐT ngày 28/8/2020 của Sở GDĐT) và đạt kiểm định chất lượng giáo dục Cấp độ 3 (Quyết định số 1762/QĐ-SGDĐT 28/8/2020 của Sở GDĐT)”. Như vậy, kết quả kiểm định giáo dục của trường đã hết chu kỳ 5 năm.
Chia sẻ về kế hoạch kiểm định chất lượng giáo dục trong thời gian tới, đại diện nhà trường cho hay: Nhà trường đã thực hiện nghiêm túc Thông tư số 18/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy định về kiểm định chất lượng giáo dục và công nhận đạt chuẩn quốc gia đối với trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học; Thông tư số 22/2024/TT-BGDĐT ngày 10/12/2024 của Bộ Giáo dục và Đào tạo sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy định ban hành kèm theo Thông tư số 17/2018/TT-BGDĐT, Thông tư số 18/2018/TT-BGDĐT và Thông tư số 19/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Tháng 10/2025, nhà trường đã được Sở Giáo dục và Đào tạo Quảng Ninh đánh giá ngoài và quyết định cấp Chứng nhận trường đạt kiểm định chất lượng giáo dục và cấp Bằng công nhận trường đạt chuẩn quốc gia chu kỳ 2025-2030 (Quyết định số 183/QĐ-SGDĐT ngày 27/10/2025). Theo đó nhà trường được công nhận đạt kiểm định giáo dục mức độ 3 và chuẩn quốc gia mức độ 2.
Để tiếp tục duy trì và giữ vững kết quả đã được công nhận, nhà trường đã xây dựng kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục giai đoạn 2025-2030 và xây dựng kế hoạch công tác kiểm định, tự đánh giá của các năm học trong chu kỳ giai đoạn 2025-2030.
