GDVN - Theo Giám đốc Sở GD&ĐT Bình Dương, tài liệu giáo dục địa phương không được coi là SGK giúp đơn giản hóa thủ tục phê duyệt, phù hợp với thực tiễn địa phương.
(GDVN) - Bà Trần Kim Phương - Chủ tịch Hội đồng quản trị Trường Everest “Chúng tôi không cần cho tiền, mà cho một cơ chế chính sách hành chính cởi mở, xin đừng hành”
(GDVN) -“Tại sao không dùng “Trường tư thục của các nhà đầu tư” mà dùng một khái niệm mới là của pháp nhân nhà trường. Vậy pháp nhân nhà trường cụ thể ở đây là ai?
(GDVN) - Theo thầy Nguyễn Phú Cường: “Đề nghị Quốc hội giữ nguyên Điều 53 Luật Giáo dục hiện hành, thay thế cho Điều 56 Dự thảo Luật Giáo dục sửa đổi…”.
(GDVN) - "Một con người chặt hai chân, hai tay đi tức là tước quyền sở hữu, quyền điều hành nhà trường thì các trường đã hình thành thì làm sao tồn tại được nữa”.
(GDVN) - Theo kết quả lấy ý kiến của nhân dân về dự thảo Luật giáo dục (sửa đổi) gửi tới Ủy ban Thường vụ Quốc hội thì điều kiện trình độ của nhà giáo sẽ được nâng cao.
(GDVN) - Không ít trường chuyên hiện nay, mới chỉ tuyển được học sinh đạt điểm thi đầu vào cao nhất chứ chưa hẳn là học sinh giỏi nhất, thông minh nhất, có tố chất nhất
(GDVN) - Bằng tốt nghiệp đã là chứng chỉ hành nghề cho giáo viên rồi do đó không nên có thêm chứng chỉ hành nghề nữa, tránh rườm rà, hình thức, tiêu cực.
(GDVN) - Khi nâng chuẩn giáo viên thì chế độ đãi ngộ cũng cần nâng lên theo, tránh tình trạng tốt nghiệp cao đẳng, đại học nhưng ra trường chỉ nhận lương trung cấp.
(GDVN) - Các khoá đào tạo giáo viên tiểu học ở trường trung cấp, cao đẳng sư phạm hiện nay nên điều chỉnh chương trình, nội dung cho phù hợp trình độ đại học.
(GDVN) - Phó giáo sư Đặng Quốc Bảo, nguyên Hiệu trưởng Học viện Quản lý Giáo dục chia sẻ quan điểm của mình về những đổi mới, cải cách trong bản dự thảo Luật Giáo dục.
(GDVN) - Bộ Nội vụ cho rằng: “Học sinh tiểu học, trung học cơ sở trường công lập không phải nộp học phí” là chưa phù hợp với quy định tại các Nghị quyết của Đảng".
(GDVN) - Bộ Giáo dục và Đào tạo cần phải công khai quan điểm, chủ trương và những giải pháp cần thiết của mình trong nỗ lực bảo đảm giá trị thực chất của các loại bằng.
