(GDVN) - Tới đây, người không dự thi hoặc thi không đỗ tốt nghiệp Trung học phổ thông sẽ được cấp giấy chứng nhận hoàn thành chương trình giáo dục phổ thông.
(GDVN) - Thầy Trần Ngọc Thêm cho rằng, do xuất phát điểm của mỗi nước khác nhau nên mỗi nước phải xác định cho mình những mục tiêu cụ thể cho từng giai đoạn.
(GDVN) - Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa, Giáo dục, Thanh niên, Thiếu niên và Nhi đồng cho biết, một số đại biểu đề nghị bỏ kỳ thi quốc gia, chỉ giữ lại thi đại học, cao đẳng.
(GDVN) - Không quy định triết lý giáo dục thành một điều khoản riêng mà sẽ lồng ghép trong các quy định chung về mục tiêu, nguyên lý và quan điểm phát triển giáo dục.
(GDVN) - Ủy ban Văn hóa, Giáo dục, Thanh niên, Thiếu niên, Nhi đồng của Quốc Hội đã xử lý kiến nghị của các trường tư với tốc độ kỷ lục, lắng nghe và giải thích.
(GDVN) - Pháp nhân nhà trường là ai thì Dự thảo Luật Giáo dục không giải thích, còn các Nhà đầu tư ở Điều 49 không có “quyền sở hữu”, thì đó là điều hết sức vô lí.
(GDVN) - Lâu này, việc phân cấp quản lý trong lĩnh vực giáo dục giữa Bộ, ngành, địa phương còn nhiều bất cập, chưa có sự thống nhất dẫn đến việc thực thi gặp khó khăn.
(GDVN) - Nhiều ý kiến cho rằng, cần có biện pháp nâng cao chất lượng đào tạo cử tuyển nhưng có ý kiến đề nghị hủy bỏ chính sách này vì không hiệu quả trong thực tế.
(GDVN) - Bà Trần Kim Phương - Chủ tịch Hội đồng quản trị Trường Everest “Chúng tôi không cần cho tiền, mà cho một cơ chế chính sách hành chính cởi mở, xin đừng hành”
(GDVN) -“Tại sao không dùng “Trường tư thục của các nhà đầu tư” mà dùng một khái niệm mới là của pháp nhân nhà trường. Vậy pháp nhân nhà trường cụ thể ở đây là ai?
(GDVN) - Người đã học xong trình độ cao đẳng nhưng không có bằng cấp 3 vẫn được học liên thông thẳng lên trình độ đại học nếu đáp ứng được các yêu cầu.
(GDVN) - Đại biểu Ngô Thị Minh nói, dự thảo Luật phải tính đến sự công bằng giữa trường ngoài công lập và công lập. Đặc biệt là làm sao thu hút được nhà đầu tư hơn nữa.
(GDVN) - Hội thảo là để các nhà đầu tư trình bày ý kiến, nguyện vọng và đề xuất kiến nghị với các cơ quan chức năng, các nhà hoạch định chính sách giáo dục.
(GDVN) - Nhiều cử tri kiến nghị thực hiện chính sách phân công công tác cho sinh viên sư phạm sau khi tốt nghiệp và không chấp nhận người không có bằng sư phạm đi dạy.
