(GDVN) - Làm sao huy động được các nguồn lực của xã hội cũng như là có được các chương trình tốt nhất để góp phần đổi mới về giáo dục và đặc biệt là giáo dục phổ thông.
(GDVN) - Tôi kiến nghị: Phải có định nghĩa rõ ràng, minh bạch về các loại hình trường mà không chỉ phụ thuộc vào vốn đầu tư, giống như định nghĩa về trường quốc tế.
(GDVN) - Lợi ích giá trị đầu tiên là đối với học sinh, đáp ứng nhu cầu phù hợp của phụ huynh, rồi đến giá trị phát triển chuyên môn của lực lượng giáo viên Việt Nam.
(GDVN) - Theo báo cáo nghiên cứu “Giá trị của giáo dục” của tổ chức HSBC, ước tính chi phí tự túc đi du học của học sinh Việt Nam vào khoảng 3 tỷ đô la Mỹ mỗi năm.
(GDVN) - Việc chưa chính thức thừa nhận các cơ sở giáo dục giảng dạy chương trình nước ngoài, cấp bằng nước ngoài là “trường quốc tế” tạo ra một khoảng trống pháp lý.
(GDVN) - Kêu gọi hợp tác, cho phép nước ngoài đầu tư vào giáo dục, cho phép dạy chương trình nước ngoài, cấp bằng nước ngoài, vì sao lại né tránh trường quốc tế?
(GDVN) - Nếu một người Mỹ, Úc hoặc Anh… đến đầu tư 100% vốn nhưng sau đó chuyển nhượng cho cá nhân người Việt Nam thì trường đó có còn là trường quốc tế hay không?
(GDVN) - Sự trỗi dậy của hệ thống giáo dục tư nhân đã thổi luồng gió mới trong giáo dục tác động rất mạnh đến xã hội, giúp con em chúng ta thuận lợi hơn trong học tập.
(GDVN) - Từ năm học 2017 - 2018 Hà Nội thí điểm mô hình “song bằng”- dịch vụ giáo dục thu phí cao vào trường phổ thông công lập và mở rộng mô hình này ngay năm sau.
(GDVN) - Mô hình trường công lập nhưng tuyển sinh và thu học phí như tư thục là đi ngược lại tinh thần Điều 6 Hiến pháp 2013 và chủ trương xã hội hóa giáo dục của Đảng.
(GDVN) - Mô hình trường phổ thông công lập tuyển sinh và thu học phí như tư thục đi ngược lại chủ trương xã hội hóa giáo dục của Đảng, tạo ra sự bất bình đẳng rất lớn.
(GDVN) - Trường phổ thông công lập nào đang thu học phí như tư thục thì phải thực hiện nghĩa vụ thuế đối với Nhà nước, thuế suất thu nhập doanh nghiệp có thể tới 20%.
(GDVN) - Ngày 21/6, Sở Giáo dục Hà Nội thông báo quyết định điểm trúng tuyển bổ sung vào lớp 6 trường trung học phổ thông chuyên Hà Nội - Amsterdam và lớp 6 song bằng.
(GDVN) - Chủ trương, chính sách đúng đắn về xã hội hóa giáo dục chưa đạt kết quả như mong muốn, nguyên nhân đến từ nhận thức xem giáo dục tư thục là "thương mại hóa".
(GDVN) - Trường trung học phổ thông Hưng Đạo (Hải Dương) đã và đang không ngừng nỗ lực vươn lên xứng đáng là ngôi trường chất lượng giáo dục tốt, đạt chuẩn quốc gia.
(GDVN) - Có những trường tư thục chỉ có 1-2 nhà đầu tư, họ sẽ thành thiểu số trong Hội đồng trường, khi biểu quyết liệu nhà đầu tư có còn giữ được quyền điều hành?
(GDVN) - Thống kê của Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội cho thấy sau khi kết thúc năm học 2018-2019, dự kiến thành phố có 101.460 em xét tốt nghiệp Trung học cơ sở.
(GDVN) - Mồ côi cha mẹ từ nhỏ nhưng em Nguyễn Đức Trung với tinh thần vượt khó, vươn lên đạt thành tích cao trong học tập luôn là tấm gương sáng để bạn bè noi theo.
(GDVN) - Lối thoát duy nhất cho giáo dục Thủ đô là phát triển hệ thống trường tư thục mới mong giảm sĩ số, giảm biên chế, tăng chất lượng, vấn đề nằm ở tư duy lãnh đạo.
(GDVN) - Chính phủ bỏ mô hình bán công thì Hà Nội làm trường tự chủ tài chính, trường chất lượng cao; Chính phủ chỉ cho trường tư liên kết nước ngoài, Hà Nội ngược lại.
(GDVN) - Bỏ cơ chế xin cho chỉ tiêu tuyển sinh đầu cấp với các trường tư thục hiện nay là một giải pháp chính sách hiệu quả, Hà Nội có làm hay không mà thôi.
(GDVN) - “Phía nhà trường và doanh nghiệp khẳng định đang dạy Toán bằng tiếng Anh thì phía Sở Giáo dục Hà Nội lại cho rằng đó là dạy tiếng Anh chứ không dạy Toán".
