GDVN- Nguồn nhân lực chất lượng cao là điều kiện tiên quyết để đổi mới sáng tạo và nâng cao năng suất lao động, nâng cao thu nhập và mức sống của người lao động.
GDVN- Đáng lo nhất là sau khi hoàn tất các khóa học chứng chỉ trên, với nguồn kinh phí rất lớn, giáo viên có đủ kiến thức để dạy tốt cả 2-3 phân môn hay không?
GDVN- Công văn số 503/BGDĐT-GDTH hướng dẫn, đối tượng bồi dưỡng là tất cả giáo viên dạy học lớp 3, lớp 7, lớp 10 năm học 2022-2023 và cán bộ quản lý các cơ sở giáo dục.
GDVN- Việc thực hiện mở lớp để tất cả giáo viên dạy 2 môn học tích hợp ở cấp trung học cơ sở đi bồi dưỡng vẫn đang phải lần lữa, chậm trễ so với kế hoạch ban đầu.
GDVN- Đó là một trong những điểm mới trong dự thảo Thông tư sửa đổi, bổ sung các Thông tư số 01,02, 03, 04/2021/TT-BGDĐT quy định mã số, tiêu chuẩn CDNN.
GDVN- Trên nền tảng sự liên kết giữa nhà trường và doanh nghiệp, Đại học Hạ Long vừa nâng cao chất lượng đào tạo vừa tạo điều kiện thực tập, tuyển dụng cho sinh viên.
GDVN- Tác động lớn nhất khi Bộ ban hành chùm Thông tư 01, 02, 03, 04/2021/TT-BGDĐT là đẩy nhanh tiến độ học chứng chỉ bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp.
GDVN- Hạng mới, lương mới chưa thấy đâu nhưng giáo viên đã bỏ ra một số tiền để học chứng chỉ, nâng chuẩn và nhiều nhà giáo còn thất vọng vào chính sách mới của ngành.
GDVN- Bộ cần thống nhất về cách chỉ đạo chứ không thể chỉ mỗi chuyện chứng chỉ bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp mà lúc thế này, khi lại thế khác!
GDVN- Đáng lẽ ra, khi thay đổi chương trình mới thì việc đầu tiên là phải bồi dưỡng giáo viên xong xuôi mới áp dụng nhưng chúng ta đang thấy một quy trình ngược.
GDVN- Kể từ Luật Giáo dục 2005 ra đời đã quy định giáo viên phải có chứng chỉ bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm đối với người không được đào tạo từ các trường sư phạm.
GDVN- Đừng yêu cầu học module mà ấn định thời gian, rồi liên tục kiểm tra, nêu tên, nhắc nhở. Khi giáo viên áp lực chịu không nổi, họ sẽ tìm cho mình biện pháp an toàn
GDVN- Viên chức phải hoàn thành chương trình bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp viên chức chuyên ngành trước khi bổ nhiệm chức danh nghề nghiệp.
GDVN- Giáo viên chưa được bồi dưỡng chuyên môn một cách thấu đáo mà đã bắt tay vào công việc mới nên họ cảm thấy khó khăn và tất nhiên là họ phải lên tiếng.
GDVN- Mỗi lần giáo viên “sưu tầm” được một chứng chỉ như vậy rồi cẩn thận bỏ vào tệp hồ sơ cá nhân cất vào trong góc tủ thì cũng đồng nghĩa mất đi một khoản tiền lớn.
GDVN- Thầy cô và sinh viên sư phạm muốn "đủ điều kiện tối thiểu" để dạy môn tích hợp mới thì phải có chứng chỉ, và rất có thể phải bỏ tiền ra học, nuôi các cơ sở.
GDVN- Điều mà nhiều người băn khoăn hơn cả là sau 3 tháng bồi dưỡng thì những giáo viên đơn môn hiện nay có thành những giáo viên tích hợp đích thực hay không?
GDVN- Việc bồi dưỡng chuyên môn về môn Khoa học tự nhiên có lẽ đã là yêu cầu bắt buộc đối với những thầy cô giáo ở cấp Trung học cơ sở sẽ đảm nhận môn học này.
GDVN- Hy vọng, lãnh đạo Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ sớm có những chỉ đạo cụ thể sự việc này để đội ngũ nhà giáo dạy 2 môn tích hợp ở cấp Trung học cơ sở yên tâm công tác.
GDVN- Mục tiêu của Đề án là xây dựng hệ thống các chương trình đào tạo, bồi dưỡng cán bộ lãnh đạo, quản lý các cấp của hệ thống chính trị một cách tổng thể...
GDVN- Những giáo viên/cán bộ quản lý không hoàn thành tập huấn sẽ không được phân công giảng dạy, quản lý khi triển khai chương trình giáo dục phổ thông 2018.
GDVN- Bộ Giáo dục lại vừa ban hành Công văn số 1195/BGDDT-NGCBQLGD yêu cầu giáo viên, cán bộ quản lý thực hiện bài khảo sát về Chương trình giáo dục phổ thông 2018.
GDVN- Đọc toàn bộ văn bản, chúng tôi cảm thấy văn bản này có phần...nước đôi, chưa rõ ràng, có chỗ còn mâu thuẫn về yêu cầu chứng chỉ chức danh nghề nghiệp.
GDVN- Nhiều khi bước vào học tập, bồi dưỡng thì giáo viên cảm thấy mất đi sự hứng thú vì phải “nghe hoài, đọc mãi” những điều mà mình đã biết, đã làm hàng ngày ở lớp...
GDVN- Liệu trong thời gian tới đây có tạo nên “cơn sốt” về việc giáo viên các cấp đổ xô đi học chứng chỉ bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp hay không?
