Thông tin về sự việc một giáo viên tiếng Anh của Trường Tiểu học Nguyễn Văn Cừ (phường Quy Nhơn Nam, tỉnh Gia Lai) bị phụ huynh tố tự ý sửa kết quả bài kiểm tra của học sinh đang gây ra nhiều chú ý.
Liên quan đến việc này, trao đổi với báo chí ngày 27/1, cô Mạc Hoàng Tố Quyên - Hiệu trưởng nhà trường cho biết sẽ cho chấm lại các bài kiểm tra. Việc này được nhà trường giao cho các thầy cô giáo tổ tiếng Anh thực hiện khẩn trương.
Theo lãnh đạo Trường Tiểu học Nguyễn Văn Cừ, sau khi có kết quả chấm lại toàn bộ bài kiểm tra, nhà trường sẽ đánh giá mức độ, hành vi sai phạm để đưa ra hướng xử lý kỷ luật theo quy định. Qua xác minh ban đầu, về nguyên nhân dẫn tới hành động trên, giáo viên tự ý sửa bài kiểm tra vì cho rằng lớp có nhiều bạn đạt điểm thi cao, sợ học sinh chủ quan nên can thiệp vào điểm số.
Hiệu trưởng nhà trường cũng cho rằng, khi về trường giảng dạy 3 năm qua, giáo viên nói trên đã ký cam kết không dạy thêm, dạy kèm. Phụ huynh cũng không phản ánh việc giáo viên này có dạy kèm hay dạy thêm. Tuy nhiên nhà trường sẽ xác minh để làm rõ nội dung này. [1]
Cần sớm làm rõ nguyên nhân các sự việc, công khai để dư luận được biết
Chia sẻ một số quan điểm liên quan đến vụ việc ở Trường Tiểu học Nguyễn Văn Cừ (Gia Lai), bà Nguyễn Thị Việt Nga - Ủy viên Ủy ban Văn hoá và Xã hội của Quốc hội cho rằng, dưới góc độ đạo đức nghề giáo, hành vi sửa bài thi của học sinh theo hướng làm sai lệch kết quả là một việc làm đặc biệt nghiêm trọng, đi ngược lại những giá trị cốt lõi nhất của nghề dạy học. Nghề giáo không chỉ là một công việc đơn thuần mà nó còn là sứ mệnh xã hội, đòi hỏi ở người thầy sự trung thực, công tâm và trách nhiệm cao nhất đối với học trò và cộng đồng.
"Đạo đức nhà giáo được xây dựng trên nền tảng của sự chính trực. Khi một giáo viên cố ý sửa đáp án đúng thành sai, dù với bất kỳ lý do nào, thì hành vi ấy đã làm tổn hại trực tiếp đến nguyên tắc trung thực trong giáo dục, vốn là trụ cột để hình thành nhân cách cho học sinh.
Người thầy không chỉ truyền đạt tri thức mà còn dạy học trò cách sống, cách ứng xử với sự thật và công bằng. Nếu chính người thầy lại làm sai lệch sự thật, thì đó không chỉ là vi phạm quy chế chuyên môn mà còn là sự đổ vỡ về chuẩn mực đạo đức nghề nghiệp.
Chúng ta cần nhìn thẳng rằng, trong bất kỳ hoàn cảnh nào, việc can thiệp vào kết quả học tập của học sinh theo hướng không trung thực đều không thể được biện minh. Nếu xuất phát từ mong muốn “răn đe”, “giữ kỷ luật học tập” hay “tránh cho học sinh chủ quan”, thì cách làm đó cũng là sai phương pháp và phản giáo dục. Giáo dục không thể dựa trên sự gian dối và càng không thể lấy sự tổn thương của học sinh làm công cụ điều chỉnh hành vi", bà Nguyễn Thị Việt Nga nhấn mạnh.
Qua đó, Ủy viên Ủy ban Văn hoá và Xã hội của Quốc hội cho rằng, những sự việc vừa qua là lời cảnh tỉnh về yêu cầu giữ gìn phẩm chất đạo đức nhà giáo trong bối cảnh hiện nay. Khi xã hội đặt nhiều kỳ vọng vào nhà trường trong việc hình thành con người trung thực, có trách nhiệm thì chính đội ngũ giáo viên phải là tấm gương sống động cho những giá trị đó. Bất kỳ sự lệch chuẩn nào của người thầy cũng có sức lan tỏa tiêu cực lớn hơn rất nhiều so với những ngành nghề khác, bởi đối tượng chịu tác động trực tiếp chính là thế hệ tương lai của đất nước.
Cũng theo bà Nguyễn Thị Việt Nga, đối với sự việc vừa qua, sau khi có kết luận chính thức từ phía cơ quan chức năng thì cũng nên có những hình thức xử lý phù hợp để đảm bảo tính nghiêm minh của pháp luật.
"Theo tôi, việc xử lý những trường hợp như vậy cần bảo đảm ba nguyên tắc: nghiêm minh, công bằng và mang tính giáo dục. Nghiêm minh để giữ kỷ cương của ngành; công bằng để không làm oan sai và mang tính giáo dục để giúp người vi phạm nhận thức rõ sai lầm, đồng thời răn đe đội ngũ giáo viên khác.
Trước hết, cần xác minh rõ mức độ và động cơ của hành vi vi phạm đó là vô ý hay cố ý, diễn ra trong phạm vi nào, ảnh hưởng đến bao nhiêu học sinh, có hệ thống hay chỉ là cá biệt. Trên cơ sở đó, áp dụng hình thức kỷ luật phù hợp theo quy định của ngành giáo dục và pháp luật hiện hành. Nếu xác định là hành vi cố ý làm sai lệch kết quả học tập của học sinh, thì không thể chỉ dừng lại ở nhắc nhở hay phê bình nội bộ, mà cần có hình thức xử lý đủ sức răn đe.
Tuy nhiên, xử lý kỷ luật không phải là mục tiêu cuối cùng. Quan trọng hơn là phải giúp những giáo viên đó nhận ra hành vi của mình đã gây tổn hại nghiêm trọng đến học sinh và uy tín của nhà trường. Việc kiểm điểm cần được thực hiện công khai, minh bạch trong tập thể sư phạm, để từ đó rút ra bài học chung cho toàn trường, toàn ngành.
Song song với xử lý cá nhân, cũng cần xem xét trách nhiệm hệ thống. Đó là quy trình chấm bài, kiểm tra chéo, giám sát chuyên môn có lỏng lẻo hay không, áp lực thành tích có khiến giáo viên nảy sinh những hành vi lệch chuẩn hay không. Nếu chỉ xử lý một cá nhân mà không cải thiện cơ chế, thì nguy cơ tái diễn có thể sẽ xảy ra", bà Nguyễn Thị Việt Nga nhận định.
Bộ GD&ĐT quy định cấm dạy thêm với học sinh chính khóa là đúng
Giáo sư Đinh Quang Báo - nguyên Hiệu trưởng Trường Đại học Sư phạm Hà Nội cho rằng những nghi ngại liên quan đến vấn đề dạy thêm của giáo viên không phải không có căn cứ.
Từ đó, nguyên Hiệu trưởng Trường Đại học Sư phạm Hà Nội nhấn mạnh việc, Bộ Giáo dục và Đào tạo đưa ra quy định cấm dạy thêm với học sinh chính khóa ở Thông tư số 29 /2024/TT-BGDĐT là hợp lý, đúng đắn để hạn chế các tiêu cực trong dạy thêm.
"Lâu nay, có thể vì thành tích mà giáo viên can thiệp làm thay đổi điểm số theo hướng điều chỉnh tăng lên thì tôi đã từng biết. Còn việc giáo viên can thiệp vào bài kiểm tra, bài thi của học sinh để làm cho điểm số của học sinh thấp xuống như sự việc tại Trường Tiểu học Nguyễn Văn Cừ thì lần đầu tiên tôi mới nghe. Đúng là quá lạ đời.
Để bảo đảm tính minh bạch và khách quan, cần hoàn thiện quy trình đánh giá học sinh theo hướng có sự kiểm tra chéo, đặc biệt với các bài kiểm tra định kỳ. Nếu để một giáo viên vừa dạy vừa ra đề vừa chấm bài mà không có khâu giám sát độc lập sẽ tiềm ẩn nhiều rủi ro.
Ngoài ra, cũng cần tăng cường vai trò của tổ chuyên môn trong việc rà soát ngẫu nhiên bài chấm, phát hiện kịp thời những dấu hiệu bất thường.
Bên cạnh đó, cần đẩy mạnh ứng dụng công nghệ trong quản lý điểm số và lưu trữ bài làm của học sinh để mọi khâu đều có thể truy xuất, kiểm tra khi cần thiết. Minh bạch không chỉ là yêu cầu về kỹ thuật mà còn là yêu cầu về văn hóa nhà trường, nơi mọi hoạt động chuyên môn đều được đặt dưới ánh sáng của trách nhiệm và sự giám sát tập thể.
Quan trọng hơn cả là xây dựng một môi trường giáo dục liêm chính, trong đó mỗi giáo viên ý thức rằng mình đang thực hiện một công việc có ảnh hưởng sâu sắc đến tương lai của học sinh", Giáo sư Đinh Quang Báo nhấn mạnh.
Phó Hiệu trưởng Trường Trung học phổ thông Tô Hiến Thành: Các cơ quan chức năng đã vào cuộc để xác minh, làm rõ
Mới đây, việc nhiều giáo viên của Trường Trung học phổ thông Tô Hiến Thành (tỉnh Thanh Hóa) tự ý chỉnh sửa điểm thi học kỳ của học sinh cũng đang được làm rõ.
Theo đó, vụ việc bắt nguồn khi một cô giáo dạy môn Ngữ văn của nhà trường bị tố tự ý chỉnh sửa điểm thi giữa và cuối kỳ 1 của 126 học sinh khối 11 và 12, trong quá trình nhập dữ liệu lên hệ thống. Phần lớn bài thi được nâng lên từ 1 đến 3 điểm so với kết quả bài làm và điểm niêm yết công khai ban đầu. Ngoài ra, giáo viên này cũng được cho là đã hạ điểm một số em với mức khoảng 0,5.
Qua rà soát, Ban Giám hiệu nhà trường xác định có sai sót như tố cáo. Tuy nhiên, tình trạng này không chỉ xảy ra ở một lớp hay một môn học, mà ở nhiều lớp, nhiều môn. Riêng với điểm thi giữa và cuối kỳ 1, có 33 giáo viên ở môn Văn, Lý, Địa, Tiếng Anh... đã cập nhật điểm của học sinh ở 25 lớp sau khi nhập lên hệ thống. [2]
Trao đổi với phóng viên Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam ngày 29/1, thầy Nguyễn Xuân Tài - Phó Hiệu trưởng Trường Trung học phổ thông Tô Hiến Thành cho biết, hiện các cơ quan chức năng đã vào cuộc để xác minh, làm rõ. Nguyên nhân của sự việc ra sao phải chờ kết luận chính thức từ cơ quan chức năng. Nhà trường chưa thể trả lời bất cứ điều gì liên quan đến sự việc vào thời điểm này.
Tư liệu tham khảo:
[1]https://tuoitre.vn/vu-co-giao-sua-bai-kiem-tra-hoc-sinh-tu-dung-thanh-sai-hieu-truong-noi-gi-20260127142241655.htm
[2]. https://vnexpress.net/33-giao-vien-nang-ha-diem-thi-hoc-ky-cua-hoc-sinh-5011065.html
