Nhằm chuẩn bị cho kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2026, nhiều địa phương đã chủ động triển khai công tác ôn tập cho học sinh lớp 12 từ sớm.
Tại tỉnh Tây Ninh, Sở Giáo dục và Đào tạo đã ban hành kế hoạch, chỉ đạo các nhà trường chủ động xây dựng phương án ôn thi phù hợp với điều kiện thực tế, đồng thời tăng cường phân hóa đối tượng nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả ôn tập.
Từ chỉ đạo chung của Sở, nhiều trường trung học phổ thông đã linh hoạt tổ chức dạy học, phụ đạo để tạo điều kiện tốt nhất cho học sinh bước vào kỳ thi quan trọng sắp tới.
Sở chỉ đạo các cơ sở giáo dục xây dựng đề kiểm tra, đánh giá theo 5 hướng
Trao đổi với phóng viên Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam, Tiến sĩ Dương Nguyên Quốc - Trưởng phòng, Phòng Giáo dục phổ thông, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Tây Ninh cho biết, Sở đã chỉ đạo các cơ sở giáo dục trên địa bàn tỉnh xây dựng đề kiểm tra, đánh giá trong quá trình ôn thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2026 theo 5 hướng.
Thứ nhất, các trường tham khảo cấu trúc, định dạng đề thi minh họa của Bộ Giáo dục và Đào tạo; xây dựng cấu trúc, ma trận đề kiểm tra đảm bảo phù hợp với chương trình giáo dục phổ thông hiện hành.
Thứ hai, cơ sở giáo dục thiết kế bài kiểm tra định kỳ theo các mức độ từ nhận biết, thông hiểu đến vận dụng, bảo đảm tính phân hóa, đánh giá đúng năng lực học sinh theo đúng yêu cầu cần đạt của chương trình.
Thứ ba, các trường tăng cường câu hỏi mang tính thực tiễn, yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức, kỹ năng để giải quyết vấn đề; hạn chế tình trạng học tủ, học lệch.
Thứ tư, cơ sở giáo dục cần đa dạng, linh hoạt hình thức kiểm tra, đánh giá chú trọng tổ chức các bài kiểm tra tổng hợp theo dạng đề thi hoàn chỉnh nhằm giúp học sinh làm quen với thời gian và kỹ năng làm bài thi.
Thứ năm, các trường cần tổ chức xây dựng, sử dụng ngân hàng câu hỏi chung; đồng thời Sở hướng dẫn từng trường chủ động xây dựng đề kiểm tra đảm bảo chất lượng, độ tin cậy và tính chuẩn hóa của các dạng đề thi.
“Bên cạnh đó, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Tây Ninh đã chỉ đạo các cơ sở giáo dục thực hiện khảo sát nhu cầu của học sinh, xếp lớp ôn tập theo kết quả học tập và tổ chức ôn luyện phù hợp, tránh hình thức, gây lãng phí.
Cụ thể, đối với học sinh có kết quả học tập trung bình, có nguy cơ không đỗ tốt nghiệp, các trường cần thực hiện như sau: tổ chức rà soát, lập danh sách; xây dựng kế hoạch phụ đạo riêng; tăng cường thời lượng ôn tập các môn thi bắt buộc; phân công giáo viên có kinh nghiệm dạy học, ôn tập, theo dõi sự tiến bộ của học sinh.
Đối với học sinh khá, các trường tập trung củng cố kiến thức, rèn luyện kỹ năng làm bài. Đối với học sinh giỏi, trường tổ chức bồi dưỡng nâng cao, đáp ứng nhu cầu của người học xét tuyển vào đại học, luyện tập các dạng bài vận dụng và vận dụng cao.
Đối với học sinh ở các xã biên giới, vùng có điều kiện kinh tế - xã hội khó khăn, các trường tăng cường hỗ trợ tài liệu học tập, tổ chức lớp ôn tập ngoài giờ, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học; đồng thời phối hợp với gia đình và chính quyền địa phương trong việc quản lý, động viên học sinh tham gia phụ đạo, ôn thi tốt nghiệp trung học phổ thông đầy đủ”, ông Quốc bày tỏ.
Để kiểm tra công tác dạy học và ôn thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm học 2025-2026, ông Quốc cho biết, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Tây Ninh đã ban hành Kế hoạch số 2855/KH-SGDĐT ngày 13/11/2025 về Kế hoạch dạy học, ôn thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm học 2025-2026.
Theo đó, Sở đã tiến hành kiểm tra đợt 1 tại 14 đơn vị gồm 6 trường trung học phổ thông, 1 trung tâm giáo dục thường xuyên và kỹ thuật tổng hợp, 7 trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên.
Sau khi kiểm tra đợt 1, Sở Giáo dục và Đào tạo ban hành Công văn số 4062/SGDĐT-GDPT ngày 31/12/2025 về tổ chức dạy học và ôn thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm học 2025-2026 nhằm tăng cường, thực hiện hiệu quả các giải pháp nâng cao chất lượng dạy học và kết quả kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2026.
Sau hơn 3 tháng triển khai kế hoạch nêu trên, Sở Giáo dục và Đào tạo đã kiểm tra đợt 2 theo Quyết định số 633/QĐ-SGDĐT ngày 29/9/2025 của Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo về ban hành Kế hoạch kiểm tra năm học 2025-2026.
“Qua kiểm tra thực tế tại các cơ sở giáo dục, Sở Giáo dục và Đào tạo nhận thấy, các cơ sở giáo dục đã chủ động xây dựng, điều chỉnh kế hoạch dạy học, ôn thi tốt nghiệp trung học phổ thông phù hợp với điều kiện thực tế của đơn vị; duy trì nền nếp dạy học, ôn tập ổn định, bám sát chương trình và hướng dẫn của Sở; phối hợp với phụ huynh học sinh trong việc tư vấn về sức khỏe, tâm lý cho học sinh.
Ngoài ra, đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu về chuyên môn, tích cực đổi mới phương pháp giảng dạy, tăng cường hướng dẫn học sinh kỹ năng làm bài thi.
Về cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học, các nhà trường cơ bản đáp ứng yêu cầu phục vụ công tác ôn thi tốt nghiệp trung học phổ thông. Một số đơn vị gặp khó khăn đã và đang được Sở quan tâm hỗ trợ, từng bước khắc phục.
Nhìn chung, các cơ sở giáo dục cấp trung học phổ thông trên địa bàn tỉnh đã sẵn sàng thực hiện kế hoạch giai đoạn ôn thi tốt nghiệp trung học phổ thông cao điểm.
Trong thời gian tới, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Tây Ninh tiếp tục tăng cường công tác kiểm tra, kịp thời hướng dẫn, tư vấn các cơ sở giáo dục điều chỉnh kế hoạch ôn tập; hỗ trợ học sinh nhằm nâng cao chất lượng và tỷ lệ tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2026 trên địa bàn tỉnh”, ông Quốc thông tin.
Chú trọng nắm bắt tâm tư, nguyện vọng của học sinh để phối hợp kịp thời với phụ huynh
Trên địa bàn tỉnh Tây Ninh, nhiều trường trung học phổ thông đang trong giai đoạn tăng tốc ôn tập cho học sinh lớp 12 để chuẩn bị cho kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông 2026.
Theo thầy Nguyễn Ngọc Giao - Hiệu trưởng Trường Trung học cơ sở và Trung học phổ thông Hưng Điền B (xã Hưng Điền, tỉnh Tây Ninh), nhà trường đã xây dựng kế hoạch ôn tập cho học sinh khối 12 từ đầu năm học. Ngoài ra, trường đã triển khai đến các tổ trưởng chuyên môn và giáo viên bộ môn để cụ thể hóa kế hoạch thành nội dung dạy học, ôn tập phù hợp với trình độ, năng lực của học sinh. Bên cạnh đó, nhà trường đã thông tin kế hoạch ôn tập đến giáo viên, học sinh, cha mẹ học sinh biết để phối hợp chặt chẽ trong việc quản lý con em mình.
“Để chuẩn bị điều kiện tốt nhất cho học sinh ôn thi, nhà trường đã chủ động phân công 11 giáo viên phụ trách ôn tập cho 14 nhóm học sinh vào các buổi chiều trong tuần.
Tuy nhiên, khó khăn hiện nay là đội ngũ giáo viên chưa đồng đều giữa các môn. Chỉ riêng Toán, Ngữ văn và Hóa học, trường có 2 giáo viên/môn, còn lại mỗi môn chỉ có 1 giáo viên phụ trách. Điều này khiến việc trao đổi chuyên môn, xây dựng kế hoạch và thống nhất nội dung ôn tập của một số giáo viên bộ môn còn hạn chế.
Để khắc phục, nhà trường tăng cường phối hợp với các tổ chức đoàn thể, ban đại diện cha mẹ học sinh và học sinh lớp 12. Đồng thời, nhà trường chú trọng nắm bắt tâm tư, nguyện vọng của học sinh, đặc biệt là những em có học lực còn yếu, kém để phối hợp với gia đình trong việc hỗ trợ các em”, thầy Giao cho biết.
Về công tác ôn thi tốt nghiệp trung học phổ thông, thầy Giao bày tỏ, căn cứ vào số lượng học sinh đăng ký, nhà trường tổ chức các lớp ôn tập theo từng môn, mỗi lớp từ 20 đến 45 học sinh với thời lượng 2 tiết/môn/tuần.
Nhà trường cũng xây dựng nội dung ôn tập phù hợp với trình độ của từng nhóm học sinh nhằm nâng cao hiệu quả tiếp thu.
"Hiện toàn trường có 3 lớp 12 với tổng số 120 học sinh, trong đó có 11 giáo viên tham gia giảng dạy và ôn thi cho học sinh lớp 12. Năm 2025, tỷ lệ tốt nghiệp trung học phổ thông tại trường đạt 98,79% với 82/83 học sinh đỗ tốt nghiệp trung học phổ thông ở kỳ thi này”, thầy Giao thông tin.
Cùng chia sẻ về công tác ôn tập cho học sinh lớp 12 tại trường, cô Nguyễn Thị Thúy Liễu - Hiệu trưởng Trường Trung học cơ sở và Trung học phổ thông Khánh Hưng (xã Khánh Hưng, tỉnh Tây Ninh) cho biết, công tác ôn thi tốt nghiệp trung học phổ thông cho học sinh lớp 12 được nhà trường triển khai từ sớm, ngay từ khoảng tháng 11 năm trước theo kế hoạch của Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Tây Ninh. Hiện nay, nhà trường tổ chức dạy học kết hợp giữa chương trình chính khóa vào buổi sáng và ôn tập vào buổi chiều. Học sinh cũng được định hướng và lựa chọn môn tự chọn ngay từ đầu năm, bên cạnh các môn bắt buộc.
Đối với học sinh có học lực yếu, nhà trường thực hiện phân loại ngay trong từng lớp và từng môn học để có phương án giảng dạy phù hợp. Các em được bố trí thành nhóm riêng để giáo viên tăng cường kèm cặp, theo dõi sát tiến độ. Với những trường hợp có kết quả học tập quá thấp, chưa đạt yêu cầu, nhà trường tổ chức phụ đạo bổ sung với thời lượng nhiều hơn.
Về tổ chức, nhà trường xây dựng thời khóa biểu ôn tập linh hoạt, không trùng với lịch học chính khóa. Một số nhóm học sinh cần tăng cường ôn tập có thể được bố trí học thêm vào thứ Bảy, nhưng vẫn đảm bảo thời gian nghỉ ngơi, tránh gây áp lực cho các em.
Theo cô Liễu, môn Toán là môn học sinh gặp nhiều khó khăn nhất. Dù nhà trường cơ bản đủ giáo viên, nhưng do chất lượng đầu vào của học sinh chưa cao nên việc tiếp thu kiến thức của các em về môn học này còn hạn chế. Nhiều học sinh chỉ đặt mục tiêu đủ điểm tốt nghiệp trung học phổ thông nên chưa chú trọng nâng cao điểm số. Trong khi đó, tỷ lệ học sinh dùng kết quả thi để xét tuyển đại học chỉ chiếm khoảng 5-10%.
“Vì vậy, nhà trường kỳ vọng việc học sinh ôn tập từ sớm, phân hóa đối tượng rõ ràng và tăng cường phụ đạo cho các em có học lực yếu sẽ giúp cải thiện phần nào kết quả thi năm nay, đặc biệt ở môn Toán. Bởi, mục tiêu của nhà trường không chỉ là đảm bảo tỷ lệ đỗ tốt nghiệp của học sinh mà còn từng bước nâng cao mặt bằng điểm số, tạo thêm cơ hội cho học sinh xét tuyển vào các trường đại học, cao đẳng phù hợp với năng lực”, cô Liễu bày tỏ.
