GDVN- Mỗi năm học giáo viên được đánh giá rất nhiều lần mà tựu trung lại cũng chỉ tập trung vào các mặt: đạo đức, trình độ, năng lực của nhà giáo mà thôi.
GDVN- Chương trình mới hướng tới việc phát triển phẩm chất, năng lực cho học trò thì đầu tiên Bộ phải "giải phóng” cho người thầy những kiểu đồng phục không cần thiết.
GDVN- Nếu để kết quả xếp loại chuẩn nghề nghiệp giáo viên như cuối năm học 2019-2020 thì rất hiếm giáo viên đủ điều kiện tham gia hội thi giáo viên dạy giỏi các cấp.
GDVN- Việc đánh giá, xếp loại học tập của học sinh từ nay được kết hợp giữa đánh giá bằng nhận xét với điểm số giống như cấp Tiểu học nên giáo viên sẽ vất vả nhiều hơn.
GDVN- Một khi quy định việc dự giờ của giáo viên không kiêm nhiệm chức vụ chỉ dừng lại ở việc rút kinh nghiệm, học hỏi lẫn nhau thì công việc này sẽ đơn giản hơn nhiều.
GDVN- Giảm bài kiểm tra, cũng đồng nghĩa là giảm đi được những áp lực cho học trò và ngay cả với giáo viên cũng vậy bởi có những thời điểm thầy cô chấm bài không xuể.
GDVN- Những giáo viên dạy lớp bình thường làm sao đủ sự thân thiết với tất cả những người đang ngồi xét thi đua để đạt được 75 hay 80% số phiếu như quy định hiện nay?
GDVN- Cái vòng luẩn quẩn bệnh thành tích, học thêm cứ lặp đi, lặp lại theo một chu kỳ của năm học và với thực tế hiện nay thì cũng chưa biết đến bao giờ mới chấm dứt.
GDVN- Nhà trường muốn thành tích, giáo viên cũng muốn có thành tích, phụ huynh cũng muốn con mình được khen thưởng nên nhiều học sinh không hiểu sao mình lại được khen.
GDVN- Một số giáo viên bộ môn phản ánh với chúng tôi rằng trong thâm tâm họ không bao giờ đồng tình với cách xin xỏ này nhưng họ cứ phải miễn cưỡng thực hiện...
GDVN- Các thầy cô chưa đạt chuẩn chú ý về số năm công tác còn lại của mình nếu đúng độ tuổi theo quy định thì không phải tham gia nâng chuẩn trình độ trong các năm tới.
GDVN- Cụm từ “cần rèn luyện thêm” thì các em vẫn biết mình còn yếu nhưng trong cụm từ này có sự bao dung, nhân ái và khích lệ học trò chứ không lạnh lùng như từ “yếu” hiện nay.
GDVN- Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành Dự thảo Thông tư Sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy chế đánh
giá, xếp loại học sinh trung học cơ sở và trung học phổ thông.
(GDVN) - Sự thay đổi này sẽ giảm được áp lực kiểm tra, áp lực điểm số cho học trò và cũng có thể hạn chế được tình trạng dạy thêm, học thêm như hiện nay.
(GDVN) - Sẽ chẳng được gì khi phương thức đánh giá hiệu trưởng vẫn cũ. Dù chuẩn mới xây dựng đúng “chuẩn” thế nào thì gần như các hiệu trưởng cũng được đánh đạt chuẩn.
(GDVN) - Giáo viên cơ sở hiện nay cũng cần được biết xem với nội dung chương trình mới như vậy thì cách đánh giá, xếp loại học sinh cụ thể sẽ như thế nào?
(GDVN) - Dù đã xác định bà Tăng Ngọc Thu giật hụi gần 1 tỷ đồng của 45 giáo viên ở huyện Trà Cú, nhưng năm học rồi, bà Thu vẫn được xếp hoàn thành nhiệm vụ.
(GDVN) - Việc nhà trường đánh giá, xếp loại học sinh bất nhất và tùy tiện gây ra tâm lý bất ổn cho học sinh. Đồng thời, khiến phụ huynh mất đi niềm tin vào nhà trường.
(GDVN) - Chuyện đi tìm minh chứng cho các tiêu chuẩn, tiêu chí trong đánh giá chuẩn giáo viên bao giờ cũng gian nan và không biết bắt đầu như thế nào cho đúng… “chuẩn”.
(GDVN) - Hiện nay, các trường đang tiến hành công việc xếp loại, nhận xét học sinh nhưng trong quá trình thực hiện Thông tư 22 đã nảy sinh nhiều bất cập.