GDVN -Theo lãnh đạo một số CSGDNN, chuẩn nghề nghiệp giảng viên cao đẳng mới tạo ra nhiều chuyển biến đáng chú ý đối với khối trường cao đẳng tư.

GDVN -Về thẩm quyền công nhận văn bằng của giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp, dự thảo đưa ra 2 phương án.

GDVN-Theo Thông tư số 25/2026/TT-BGDĐT, chuẩn nghề nghiệp giảng viên cao đẳng mới áp dụng cho cả khối trường cao đẳng, CSGĐH công lập và tư thục.

GDVN -Người đứng đầu Chính phủ cơ bản đồng tình với các báo cáo, ý kiến, ghi nhận, đánh giá cao nỗ lực và kết quả đạt được của Bộ, ngành GDĐT thời gian qua.

GDVN - Nếu sáp nhập dẫn đến suy yếu điều kiện bảo đảm chất lượng, đặc biệt là đội ngũ giảng viên, cơ sở thực hành và liên kết bệnh viện thì không nên thực hiện.

GDVN -Theo chuyên gia, những chương trình đào tạo cần được công khai, minh bạch về thông tin nhằm bảo đảm quyền lợi người học.

GDVN - Trường nghề công khai đầy đủ về nội dung tuyển sinh sẽ góp phần giảm tỷ lệ người bỏ học do không hiểu rõ về ngành đăng ký và chương trình đào tạo.

GDVN -Lễ ký kết được thực hiện dưới sự chứng kiến của Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm và Tổng Bí thư, Chủ tịch Trung Quốc Tập Cận Bình.

GDVN - Theo lãnh đạo trường nghề, việc được linh hoạt điều chỉnh chỉ tiêu tạo thuận lợi cho trường trong tuyển sinh gắn với yêu cầu tự chủ, tự chịu trách nhiệm.

GDVN - Giảng viên cao cấp giảng dạy lý thuyết chương trình đào tạo trình độ cao đẳng (trừ nhóm ngành đào tạo giáo viên) phải có bằng tiến sĩ.

GDVN -Dự kiến mỗi tỉnh, thành phố có tối đa 3 trường cao đẳng đào tạo liên thông, thực hành (không tính các trường tự bảo đảm chi thường xuyên trở lên).

GDVN - Thời gian lấy ý kiến dự thảo Quy chế tuyển sinh trong giáo dục nghề nghiệp từ ngày 7/4 đến hết ngày 22/4/2026.

GDVN - Lãnh đạo một số CSGD cao đẳng nhận định hệ tiêu chí của dự thảo đề án đã tiếp cận đúng hướng tuy nhiên vẫn cần có một số điều chỉnh.

GDVN - Theo lãnh đạo một số cơ sở giáo dục nghề nghiệp, cần thiết kế một hệ thống tiêu chí đủ linh hoạt để tạo động lực cạnh tranh cho các trường cao đẳng.

GDVN -Các MoU của nhà trường nhằm thiết lập quan hệ hợp tác, trao đổi học thuật, nghiên cứu khả năng triển khai những chương trình trong tương lai.

GDVN - Việc thiết kế các chỉ số theo hướng “định lượng cứng” vô tình đặt cơ sở đào tạo vào thế khó mang tính cấu trúc, trong khi xuất phát điểm không đồng đều.

GDVN -Bộ Giáo dục và Đào tạo hiện đang lấy ý kiến góp ý cho dự thảo Thông tư quy định tiêu chuẩn người dạy nghề.

GDVN -Chỉ khoảng 30% trường còn đào tạo chuyên sâu, trong khi xu hướng đa ngành làm tăng trùng lắp ngành nghề lên 25-35% giữa các cơ sở GDNN.

GDVN - Đề án đặt mục tiêu đến năm 2030, cả nước có khoảng 50 trường cao đẳng CLC và 60 trường cao đẳng tiếp cận trình độ các nước ASEAN-4 vào năm 2035.

GDVN-Các hoạt động hợp tác quốc tế của trường chủ yếu được thực hiện thông qua các biên bản ghi nhớ hợp tác với cơ sở đào tạo, tổ chức, doanh nghiệp nước ngoài.