Tham dự chương trình, về phía khách mời gồm Thạc sĩ Nguyễn Thị Hồng Hạnh - đại diện Vụ Giáo dục phổ thông, Bộ Giáo dục và Đào tạo; Ông Nguyễn Hồng Hoa - Trưởng phòng Giáo dục Tiểu học, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Nghệ An; Đại diện Đại học Monash (Úc), Trường Đại học Công nghệ Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh.
Về phía Trường Đại học Vinh có Phó Giáo sư, Tiến sĩ Trần Bá Tiến - Phó Hiệu trưởng, Phó Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Thị Thu Cúc - Phó Hiệu trưởng; Đại diện lãnh đạo các phòng, ban, Trường Sư phạm và các Khoa Giáo dục Tiểu học, Giáo dục Mầm non, Tâm lý - Giáo dục.
Ngoài ra còn có sự tham dự của nhiều đại biểu, nhà giáo, chuyên gia trong và ngoài nước.
Kỳ vọng nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên
Phát biểu tại khai mạc dự án, Phó Giáo sư, Tiến sĩ Trần Bá Tiến - Phó Hiệu trưởng Trường Đại học Vinh nhấn mạnh vai trò quan trọng của đào tạo giáo viên trong suốt quá trình phát triển của trường, đặc biệt trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay. Việc tham gia dự án "Conceptual Play Worlds" với sự hợp tác giữa Trường Đại học Vinh và Đại học Monash được kỳ vọng sẽ nâng cao năng lực cho giảng viên, góp phần cải thiện chất lượng đào tạo giáo viên.
Dự án phương pháp thế giới trò chơi tư duy trong đào tạo giáo viên hướng tới thúc đẩy đổi mới công tác đào tạo giáo viên tại Việt Nam thông qua việc ứng dụng phương pháp học tập dựa trên chơi (play-based learning). Dự án có sự tham gia của các trường đại học, trong đó Trường Đại học Vinh giữ vai trò nòng cốt, cùng các chuyên gia quốc tế và sự hỗ trợ của Quỹ LEGO.
Mục tiêu chính là nâng cao chất lượng đào tạo sinh viên trong các trường sư phạm, đặc biệt sinh viên ngành Giáo dục tiểu học. Vì vậy, dự án sẽ tập trung vào quy trình đào tạo giáo viên gồm tập huấn cho giảng viên các trường đại học, giáo viên các trường tiểu học và sinh viên sư phạm. Hiệu quả dự án sẽ đánh giá trên năng lực, phương pháp của sinh viên khi thực tập tại các cơ sở giáo dục.
Theo Phó Giáo sư, Tiến sĩ Trần Bá Tiến, phương pháp cốt lõi của dự án là áp dụng mô hình "Thế giới trò chơi tư duy" (narrative playworld), thực chất là trò chơi đóng vai. Dựa trên việc xây dựng câu chuyện tưởng tượng, nơi giáo viên và học sinh cùng tham gia để giải quyết vấn đề; học các khái niệm (đặc biệt trong khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán học - STEM); phát triển ngôn ngữ và tư duy thông qua chơi có hướng dẫn. Qua đó tạo ra môi trường học tập giúp trẻ phát triển toàn diện, kích thích trí tưởng tượng, khả năng sáng tạo.
Dự án dự kiến thực hiện từ năm học 2025 - 2029 gồm nhiều giai đoạn như: Thiết kế và thử nghiệm phương pháp trong đào tạo giáo viên và trường tiểu học; Điều chỉnh, hoàn thiện và mở rộng áp dụng; Sinh viên sư phạm thực hành phương pháp trong thực tế giảng dạy.
Phát biểu trong buổi khai mạc dự án, bà Nguyễn Thị Hồng Hạnh - Vụ Giáo dục phổ thông, Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết, tại Việt Nam, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 và đến nay đã triển khai được một chu trình. Trọng tâm của Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 là chuyển từ giáo dục kiến thức sang phát triển năng lực phẩm chất người học, chuyển vai trò của học sinh sang chủ động tích cực khám phá kiến thức.
Đối với học sinh, đặc biệt ở bậc tiểu học, việc lồng ghép trò chơi trong tổ chức hoạt động giáo dục giữ vai trò quan trọng, góp phần tạo không khí học tập nhẹ nhàng, hứng thú và nâng cao hiệu quả tiếp thu. Trên thực tế, phương pháp dạy học thông qua trò chơi đã được triển khai tại nhiều cơ sở giáo dục tiểu học trong thời gian qua.
"Dự án phương pháp thế giới trò chơi tư duy trong đào tạo giáo viên cũng liên quan đến học qua chơi, song mở rộng và tập trung vào đào tạo sinh viên sư phạm. Với sự hợp tác của Đại học Monash và Trường Đại học Vinh cùng các trường đại học đào tạo sư phạm khác của Việt Nam hứa hẹn sẽ đạt hiệu quả tốt, góp phần hỗ trợ tích cực trong triển khai dạy học ở các cơ sở giáo dục trong thực tiễn", bà Hạnh nhấn mạnh.
Phương pháp trò chơi tư duy trong đào tạo giáo viên
Trao đổi tại chương trình, ông Nguyễn Hồng Hoa - Trưởng phòng Giáo dục Tiểu học, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Nghệ An chia sẻ, từ nhiều năm nay, các trường tiểu học trên địa bàn đã áp dụng phương pháp "học mà chơi, chơi mà học" trong tổ chức hoạt động giáo dục trên lớp, đồng thời lồng ghép trong nhiều hoạt động trải nghiệm, giáo dục STEM.
Vấn đề quan trọng khi tổ chức dạy học thông qua trò chơi cho học sinh đòi hỏi giáo viên đầu tư nhiều công sức hơn trong thiết kế và vận hành hoạt động lớp học. Điều này đặt ra yêu cầu về đào tạo, bồi dưỡng giáo viên để vận hành lớp học, thực hiện phương pháp dạy học mới.
Bày tỏ kỳ vọng về dự án phương pháp thế giới trò chơi tư duy trong đào tạo giáo viên, ông Nguyễn Hồng Hoa cho biết, đây là cơ hội để giáo viên tham gia, trao đổi và học hỏi kinh nghiệm, qua đó nâng cao năng lực tổ chức dạy học đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục.
Cùng trong khuôn khổ chương trình, Phó Giáo sư chuyên ngành Ngôn ngữ và Tiếp nhận học thuật Janet Scull, Đại học Monash cho biết, Đại học Monash rất vui mừng được hợp tác với Trường Đại học Vinh - đơn vị có nhiều đóng góp bền bỉ trong đào tạo giáo viên tại Việt Nam, đồng thời giữ vai trò đối tác then chốt trong quá trình triển khai dự án.
Theo Phó Giáo sư Janet Scull, dự án phương pháp thế giới trò chơi tư duy trong đào tạo giáo viên được triển khai phù hợp với định hướng đổi mới của Bộ Giáo dục và Đào tạo Việt Nam, đặc biệt trong việc thúc đẩy các phương pháp sư phạm thông qua học tập qua trò chơi trong đào tạo giáo viên.
Bên cạnh việc hợp tác chặt chẽ với Trường Đại học Vinh và các cơ sở giáo dục, nhóm nghiên cứu cũng chú trọng học hỏi từ thực tiễn giảng dạy tại Việt Nam nhằm đảm bảo tính phù hợp về văn hóa.
"Chúng tôi kỳ vọng dự án sẽ nâng cao năng lực chuyên môn cho các thầy cô, thúc đẩy sự tham gia, sáng tạo, hợp tác và khả năng giải quyết vấn đề của học sinh, đồng thời hình thành cộng đồng chuyên môn bền vững, xây dựng hệ thống tài nguyên trực tuyến quy mô quốc gia để đóng góp thiết thực vào việc nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên tại Việt Nam", Phó Giáo sư Janet Scull nhấn mạnh.
Chia sẻ thêm về dự án, Giáo sư Iain Hay - Phó Trưởng khoa Giáo dục, Đại học Monash cho biết, đây là kết quả của quá trình chuẩn bị và hợp tác kéo dài hơn 18 tháng giữa nhà trường, Quỹ LEGO và các đối tác tại Việt Nam. Dự án được xây dựng với mục tiêu hỗ trợ đội ngũ giảng viên, giáo viên và sinh viên sư phạm nâng cao năng lực tổ chức các hoạt động học tập, đặc biệt là việc tạo ra môi trường giáo dục có khả năng khơi dậy và duy trì sự tò mò, hứng thú học tập của học sinh, từ đó giúp các em tham gia sâu hơn và chủ động hơn trong quá trình tiếp nhận tri thức.
Theo Giáo sư Iain Hay, việc triển khai dự án thể hiện cam kết hợp tác lâu dài giữa các bên trên nền tảng tin cậy, tôn trọng và chia sẻ tri thức. Với mục tiêu chung và sự phối hợp chặt chẽ, dự án được kỳ vọng sẽ tạo ra những tác động tích cực, bền vững, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên và thúc đẩy đổi mới giáo dục tại Việt Nam.
Một số hình ảnh khác tại chương trình:
