(GDVN) - Có giáo viên hợp đồng tâm sự: “Nhiều khi cầm đồng thưởng Tết chúng tôi cảm thấy tủi thân vô cùng. Ông cha ta có câu: của cho không bằng cách cho".
(GDVN) - Chỉ cần tổ chức thi nghiêm túc, gọn nhẹ và bình đẳng cách tính điểm các môn thi là đương nhiên các trường sẽ lựa chọn được những học sinh tốt nhất vào lớp 10.
(GDVN) - Đã chọn nghề giáo viên mầm non trước hết phải yêu nghề, yêu trẻ như con mình, từ đó dành hết tâm huyết cho nghề thì sẽ được phụ huynh, học sinh yêu mến.
(GDVN) - Trong thực tế vẫn còn một bộ phận giáo viên, nhất là giáo viên lớn tuổi, rất cố chấp, bảo thủ, cứ khư khư cho mình là đúng, để ngoài tai mọi đánh giá, góp ý.
(GDVN) - Người được xin điểm, rất khó chối từ bởi vì người đi xin điểm là đồng nghiệp của mình- những người mà ngày nào cũng gặp mặt nhau trong nhà trường.
(GDVN) - Bạch Long Vỹ, nơi đảo xa. Trường của em là tình yêu tổ quốc. Tuy xa đất liền- tuy nơi đảo nhỏ. Em nguyện học hành để đẹp mãi ngôi trường Bạch Long Vỹ thân yêu.
(GDVN) - Giáo viên được bồi dưỡng trang bị thêm nhiều kiến thức, kĩ năng về công tác chủ nhiệm nhưng thiếu lòng nhiệt huyết, thiếu cái tâm chủ nhiệm cũng khó thành công
(GDVN) - Lời Bác dạy chính là động lực mạnh mẽ đã giúp cô Phan Thị Tuyết vượt mọi gian khổ, khó khắn để dạy bộ môn Lịch sử bằng cả tấm lòng yêu nghề mến trẻ.
(GDVN) - Chính sự thiếu công tâm của hiệu trưởng đã dẫn đến những mâu thuẫn, những áp lực trong nhà trường. Vô tình điều này cũng khiến cho học sinh học lệch lạc.
(GDVN) - Học sinh chỉ biến chuyển khi gặp được giáo viên tận tụy hết lòng chứ không phải những mệnh lệnh, những lời đe nẹt và những hình phạt sẵn sàng giáng xuống.
(GDVN) - Nhiều chuyên gia, Đại biểu Quốc hội đồng tình: Nên trao quyền chủ động cho ngành giáo dục và cởi trói cho các địa phương trong vấn đề tuyển dụng giáo viên.
(GDVN) - Chúng ta cứ xem việc thầy cô nghỉ việc vì lương thấp là một chuyện bình thường như bao ngành nghề khác bởi ai cũng có quyền tự lựa chọn cho tương lai của mình.
(GDVN) - Lạm thu “cấp lớp” cũng gây không ít phản cảm cho học sinh và phụ huynh. Người phải chịu trách nhiệm trong lạm thu “cấp lớp” chính là giáo viên chủ nhiệm.
(GDVN) - Cô M. giáo viên dạy Lý cho biết môn của mình cũng có thể dạy thêm. Nhưng khu phố thường xuyên ập vào nhà bắt dạy thêm như bắt tội phạm, cảm thấy bị sỉ nhục...
(GDVN) - Mỗi lần đứng lớp giảng bài, tôi được trải lòng mình trong những bài giảng, được trở về với kí ức của tuổi học trò và được lắng nghe những tâm sự của học sinh.
(GDVN) - Bằng tình yêu nghề, lòng nhiệt huyết, thầy giáo Cao Xuân Hào tình nguyện viết đơn xin được dạy học tại xã miền núi khó khăn nhất của huyện Đầm Hà (Quảng Ninh).
(GDVN) - Thầy Dong ví von: Một người được công nhận là Giáo sư cũng chưa chắc làm tốt công việc của một hiệu trưởng trường Tiểu học. Đây là nghịch lý của bằng cấp.
(GDVN) - Nhiệm kỳ của tổ trưởng chuyên môn quá ngắn, gây khó khăn cho hiệu trưởng các trường học trong vấn đề thủ tục rườm rà để bầu, bổ nhiệm tổ trưởng mỗi năm học.
(GDVN) - Khẳng định tầm quan trọng của giáo dục nghệ thuật, nhưng theo Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ, vấn đề này chưa được chú trọng đúng mức, đâu đó vẫn coi đây là môn phụ.
(GDVN) - Khi thầy cô không có chuyên môn thì việc dạy cũng chỉ là cách làm đối phó, dạy cho có chứ làm sao hiểu được nội dung, bản chất của môn học mà mình đang giảng.
