(GDVN) - Nếu như nhiều nơi còn nâng điểm, tạo điều kiện cho học sinh được lên lớp thì ngay giữa lòng thành phố Đà Nẵng có một ngôi trường quyết định cho 22 em lưu ban.
(GDVN) - Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ yêu cầu ngành Giáo dục tiểu học ưu tiên chuẩn bị đội ngũ giáo viên để thực hiện chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông mới.
(GDVN) - Đánh cắp ngày hè của thầy cô, đánh cắp thời gian vui chơi của trẻ vì mục đích giúp học sinh lấy lại kiến thức thiếu hụt? Hay chỉ là cách gây sức ép?
(GDVN) - Phụ huynh khó yên tâm khi không cho con đi học trước, luôn mang trong mình nỗi lo con sẽ thua thiệt bạn bè, nuôi trong mình khát vọng con sẽ là giỏi nhất...
(GDVN) - Theo thầy Nguyễn Phú Cường: "Những em điểm đầu vào thấp thì trong quá trình học thể nào cũng rất ‘dễ chết’. Lên cấp ba, các bộ môn đều không phải dễ học".
(GDVN) - Điểm số thống kê chung, thống kê riêng từng trường, chỉ được chuyển qua email nội bộ của Sở gửi về Phòng Giáo dục và các trường trung học phổ thông.
(GDVN) - Câu hỏi đặt ra: Điểm học bạ, tổng kết lớp 9 đẹp thế, sao lại có “mưa điểm không”? Tại sao lại có “điểm không” khi trong đề tuyển sinh, có câu “cho không"...
(GDVN) - Một ngày về nhà xem trước, một ngày họp tổ chuyên môn ròng rã nhưng giáo viên chúng tôi vẫn chưa thể hoàn thành mớ giấy tờ đánh giá cuối năm ấy.
(GDVN) - Khi mà mọi thứ “thượng vàng hạ cám” đều đổ lên đầu những người làm nghề giáo thì chỉ khiến cho giáo viên thu mình lại, giáo dục sẽ không bao giờ tiến bộ.
(GDVN) - Cô Đỗ Thị Âu đã 12 năm dạy miễn phí cho các em học sinh không may mắc các chứng bệnh khiếm thính, tự kỷ... hoặc các gia đình có hoàn cảnh khó khăn.
(GDVN) - Nhiều trung tâm tổ chức lớp ôn thi viên chức có học phí từ 3-4 triệu đồng. Ngoài ra một số đối tượng lừa đảo cũng lợi dụng bán tài liệu ôn thi cả triệu đồng.
(GDVN) - Giáo viên cũng chẳng còn cách nào khác phải đánh giá 100% học sinh đạt từ yêu cầu trở lên để không bị hành, hè nhưng vẫn phải xuống trường dạy phụ đạo.
(GDVN) - Có những “công cụ, uy lực” của thầy cô không thể ai lấy đi được, trừ khi chính thầy cô “tự đánh mất” “ tự chuyển hóa” đó chính là nhân cách người thầy.
(GDVN) - Với giáo dục, phải loại bỏ ngay các bệnh nhân “ngồi nhầm” ở vị trí quản lý. Các “bệnh nhân” này, rào cản lớn nhất cho đổi mới giáo dục hiện nay.
(GDVN) - Nếu được khảo sát kĩ, chúng tôi tin chuyện học sinh "ngồi nhầm lớp" không phải là chuyện cá biệt mà nó khá phổ biến đối với cấp Tiểu học và Trung học cơ sở.
(GDVN) - Điều mà nhiều thầy cô giáo khẩn cầu nhất lúc này: Hãy trao cho giáo viên cái quyền được để học sinh ở lại lớp như nền giáo dục của hơn 20 năm về trước.
(GDVN) - Nếu thực hiện chương trình mới không khắc phục được tình trạng học sinh bỏ học hay nếu học sinh bỏ học tăng cao thì rõ ràng chương trình mới không đạt mục tiêu
(GDVN) - Hy vọng sang năm 2019 ngành giáo dục sẽ phát triển mạnh mẽ, những điều tốt đẹp sẽ phát huy, không lặp lại những chuyện buồn, những thị phi trong năm 2018.
(GDVN) - Việc ra đề các năm học gần như giống nhau hay việc cho ôn 5 câu ra đề 4 câu...cho thấy việc chạy theo thành tích của giáo viên, nhà trường đã đến mức báo động.
(GDVN) - Bằng vị trí, quyền lực có sẵn trong tay, các vị cán bộ quản lý biết cách “tác động, thuyết phục” các thầy cô giáo “động lòng”, phải “có cái tâm” với học trò...
(GDVN) - Có nên duy trì mãi việc làm vô ích, hao tốn tiền của và công sức như việc buộc giáo viên hàng năm phải viết sáng kiến còn kinh nghiệm lại ăn cắp lẫn nhau?
(GDVN) - Ngoài giờ học chung, thầy cô phải kè kè bên cạnh để dạy đọc, viết những em chậm hiểu. Những ức chế ấy bị dồn nén và trút giận lên đầu các em là điều dễ hiểu.
