Bộ GD&ĐT kỳ vọng vào phương pháp “Bàn tay nặn bột”

26/09/2013 07:36
(GDVN) - “Bàn tay nặn bột” được hiểu là phương pháp tạo cho học sinh tích cực, chủ động trong học tập. Học sinh phải tự làm các thực nghiệm để tiếp thu các kiến thức khoa học. Các em tiếp cận tri thức khoa học như một quá trình nghiên cứu của chính bản thân.

Một bộ sách giáo khoa là không công bằng giữa các vùng miền?

19/12/2012 17:40
GS Hồ Ngọc Đại, người “khai sinh” ra công nghệ giáo dục từ năm 1978, chia sẻ: “Có thể trong số những người xô đổ cánh cổng trường ấy, có người chỉ nghe đồn về những cái tốt, cái hay, cái ưu việt của trường thực nghiệm. Nhưng cái người dân mắt thấy, tai nghe là nền giáo dục hiện hành đã khiến họ mất đi niềm tin khi phải chứng kiến con cái mình còng lưng cõng những cặp sách nặng hơn trọng lượng cơ thể đến trường, rồi học thêm, rồi o ép chuyện này chuyện khác…”.

Hoạt động trái phép của tàu khảo sát Trung Quốc tại khu vực Trường Sa

31/08/2012 07:39
(GDVN) - Giới truyền thông Trung Quốc đưa tin, tàu khảo sát Thực nghiệm 3 thuộc Sở Nghiên cứu hải dương Nam Hải (Biển Đông) thuộc Viện Khoa học xã hội Trung Quốc đã và đang hoạt động (trái phép) trên khu vực quần đảo Trường Sa thuộc chủ quyền Việt Nam từ ngày 20/8 đến nay. Trong bối cảnh căng thẳng ngày một gia tăng trên Biển Đông vì những động thái leo thang của Trung Quốc, nay Bắc Kinh tiếp tục phái tàu thăm dò khảo sát địa chất biển Thực nghiệm 3 ra quần đảo Trường Sa, một lần nữa cho thấy âm mưu độc chiếm Biển Đông thành ao nhà của Bắc Kinh không thay đổi, thậm chí Trung Quốc đang đẩy mạnh các hoạt động thực hiện âm mưu ấy.

Nhà thơ Vũ Quần Phương: “Đạp đổ cổng trường là cú hích của lịch sử”

16/05/2012 06:10
(GDVN) - Tâm lí ngại thay đổi là yếu tố quan trọng nhất gây cản trở sự phát triển rộng rãi của mô hình thực nghiệm. Tâm lí cầu an có ở tất cả mọi ngành nghề, ăn sâu vào trong suy nghĩ của rất nhiều người. Muốn thay đổi thì Nhà nước phải biết rằng, có những người thất bại vẫn cần được khen. Ngày xưa người ta có câu: “Luận anh hùng chớ kể hơn thua” cũng là vì lẽ đó.