(GDVN) - Mang danh trường công lập, khai thác cơ sở vật chất và đội ngũ giáo viên công lập nhưng trường này lại thu các loại phí và tuyển sinh như trường tư thục.
(GDVN) - “Sáng tạo, mạnh dạn, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm” là những điều mà đồng nghiệp nhắc đến khi nói về cô Hiệu trưởng Vũ Thị Việt Hoa.
(GDVN) - Bà Thiều Thị Hà từng có hành vi xúc phạm, miệt thị đồng nghiệp sắp được bổ nhiệm lại Hiệu trưởng Mầm non Đông Thanh. Sự việc khiến giáo viên hết sức bức xúc.
(GDVN) - Trong khi nguồn ngân sách nhà nước có hạn thì sự đóng góp của tư nhân trong chính sách xã hội hóa là cần thiết, đúng đắn để nâng cao chất lượng nền giáo dục.
(GDVN) - Thiết nghĩ việc thi tốt nghiệp nghề cần linh hoạt hơn. Anh học ở đâu, thời gian nào - điều đó không quan trọng, quan trọng là anh làm bài thi có đạt hay không.
(GDVN) - Tất nhiên, trong hàng ngàn hiệu trưởng các trường phổ thông hiện nay cũng không hiếm những người ưu tú, những người toàn tâm, toàn ý cho giáo dục.
(GDVN) - Nhà đầu tư phải bỏ nguồn vốn rất lớn xây trường, trả lương và phải tính tất cả vào học phí, nên rất khó cạnh tranh với các trường "công lập tự chủ tài chính".
(GDVN) - Nếu đã tin tưởng dân, đã thực sự xem giáo dục tư thục là một bộ phận cấu thành quan trọng của nền giáo dục quốc dân, vì sao ngân sách vẫn phải ôm hết?
(GDVN) - Công ty đầu tư và phát triển giáo dục TDS Việt Nam cho biết, thành phố luôn tạo điều kiện để xã hội hóa giáo dục, nhưng quận và phường hành xử cứng nhắc.
(GDVN) - Phổ thông hóa hệ bổ túc các trung tâm giáo dục thường xuyên không chỉ trái Luật Giáo dục, mà còn tạo bất công giữa học sinh với nhau, giữa các trường với nhau.
(GDVN) - Người ủng hộ bỏ chế độ viên chức vì sẽ nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên. Tuy nhiên cũng có người cho rằng điều kiện thực tiễn chưa phù hợp để thực hiện.
(GDVN) - Giáo dục tư thục vì chính giáo dục, thông qua cung cấp các dịch vụ một cách có trách nhiệm và đẳng cấp để đáp ứng nhu cầu ngày càng cao và đa dạng của dân.
(GDVN) - Chủ trương, chính sách đúng đắn về xã hội hóa giáo dục chưa đạt kết quả như mong muốn, nguyên nhân đến từ nhận thức xem giáo dục tư thục là "thương mại hóa".
(GDVN) - "Các đồng chí làm luật thì phải tạo điều kiện cho chúng tôi để thực hiện chủ trương xã hội hóa Giáo dục, đừng cản trở chúng tôi trong quá trình phát triển".
(GDVN) - Nhiều ý kiến cho rằng, cần có biện pháp nâng cao chất lượng đào tạo cử tuyển nhưng có ý kiến đề nghị hủy bỏ chính sách này vì không hiệu quả trong thực tế.
(GDVN) - Bà Trần Kim Phương - Chủ tịch Hội đồng quản trị Trường Everest “Chúng tôi không cần cho tiền, mà cho một cơ chế chính sách hành chính cởi mở, xin đừng hành”
(GDVN) - "Một con người chặt hai chân, hai tay đi tức là tước quyền sở hữu, quyền điều hành nhà trường thì các trường đã hình thành thì làm sao tồn tại được nữa”.
(GDVN) - Hội thảo là để các nhà đầu tư trình bày ý kiến, nguyện vọng và đề xuất kiến nghị với các cơ quan chức năng, các nhà hoạch định chính sách giáo dục.
(GDVN) - Quy định như vậy khiến các trường tư thục, các nhà đầu tư vô cùng lo lắng về những rủi ro đối với khối tài sản, tâm huyết, sức lực, trí tuệ đã đầu tư.
(GDVN) - Có những trường tư thục chỉ có 1-2 nhà đầu tư, họ sẽ thành thiểu số trong Hội đồng trường, khi biểu quyết liệu nhà đầu tư có còn giữ được quyền điều hành?
(GDVN) - Quy định như Dự thảo không chỉ bảo hộ quan hệ thỏa thuận và tự nguyện giữa cha mẹ học sinh với cơ sở giáo dục, mà còn bảo vệ quyền lợi hợp pháp của người học.
