GDVN - Công văn 4069/BGDĐT-GDPT yêu cầu không xếp loại giờ dạy, khuyến khích giáo viên học tập lẫn nhau và cùng phát triển nghề nghiệp.

GDVN - Chỉ khi kết quả đánh giá phản ánh đúng thực chất công việc, giáo viên mới thấy những nỗ lực của mình có ý nghĩa.

GDVN - Việc đánh giá giáo viên “Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ” đang xuất hiện tình trạng luân phiên qua từng năm học.

GDVN - Hiện nay, tại nhiều trường học, việc xét các danh hiệu thi đua cuối năm thường được thực hiện thông qua hội đồng thi đua khen thưởng hoặc họp liên tịch để bỏ phiếu lựa chọn.

GDVN - Khi tỷ lệ “hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ” bị giới hạn 20%, nhà trường cần xây dựng bộ tiêu chí khoa học để đánh giá chính xác năng lực của từng giáo viên.

GDVN - Việc ý kiến không chỉ một người mà nhiều người khiến cho hiệu trưởng giải quyết, lý giải, thuyết phục nhiều lần nhưng vẫn có giáo viên không đồng tình.

GDVN - Từ thực tiễn giảng dạy, đã đến lúc ngành giáo dục nên chuyển từ "thi" sang "xét" giáo viên dạy giỏi để phản ánh đúng năng lực thực chất của người thầy.

GDVN - Khi chất lượng được thay thế bằng sự thuận tình, cơ chế thi đua vốn là động lực trở thành yếu tố gây chia rẽ.

GDVN - Việc tổ chức hội thi giáo viên giỏi cấp trường, nếu được thực hiện nghiêm túc, minh bạch, có tiêu chí rõ ràng sẽ thúc đẩy sự nỗ lực của mỗi giáo viên.