Quyền lực chỉ có thể kiểm soát bằng thể chế

(GDVN) - Cơ thể của “Cơ chế” đã lớn mạnh nhưng chiếc áo “Thể chế” lại quá chật, liệu điều này có cho thấy vai trò định hướng của thể chế với cơ chế có gì đó chưa ổn?

Giáo dục, lại phải nói cho ra nhẽ (1)

(GDVN) - Có một câu hỏi là vì sao với cương vị Bộ trưởng ông Nhạ chỉ có thể “đề nghị” chứ không thể “chỉ đạo” cấp ủy đảng và chính quyền địa phương?

Cách mạng đại học Mỹ sẽ đi về đâu?

(GDVN) - Chính sách chung của đại học Mỹ và các nhà chiến lược là sử dụng hệ thống hợp tác, kết nối toàn cầu để tìm phương thức giải quyết các vấn nạn giáo dục của Mỹ.

Tư duy phản biện trong quá trình học tập

(GDVN) - Muốn dạy con trẻ thế kỷ này tư duy phản biện, hãy dạy cho đúng sự thật, cho đến tận nguồn cơn của mọi câu chuyện…chứ đừng nên gây dựng những “huyền thoại" ảo.

Giáo dục: “Quyền rơm, vạ đá”

(GDVN) - Có “quyền” mà không có “lực”, dân gian gọi là “quyền rơm”, nếu cơ quan công quyền rơi vào tình trạng “quyền rơm” thì không thể thực thi quyền lực...

Quan chức thực ra có mấy mặt? (2)

(GDVN) - Tình trạng sử dụng bằng thật trình độ giả, thậm chí là bằng giả 100% của “lãnh đạo, quan chức” nhằm thăng tiến không còn là cá biệt.

Hà Nội đang tiến hay lùi?

(GDVN) - Phải chăng điều người dân lo ngại “cái gì không quản được thì cấm” vẫn là cách thức làm việc của không ít cơ quan nhà nước?
Đang tải tin...