(GDVN) - Mô hình trường công lập nhưng tuyển sinh và thu học phí như tư thục là đi ngược lại tinh thần Điều 6 Hiến pháp 2013 và chủ trương xã hội hóa giáo dục của Đảng.
(GDVN) - Hà Nội cần thể hiện rõ quan điểm phát triển trường phổ thông chất lượng cao bằng nguồn lực ngân sách (công lập) hay ngoài ngân sách (tư thục).
(GDVN) - Mô hình trường phổ thông công lập tuyển sinh và thu học phí như tư thục đi ngược lại chủ trương xã hội hóa giáo dục của Đảng, tạo ra sự bất bình đẳng rất lớn.
(GDVN) - Để giảm sĩ số lớp mà không tăng biên chế, có thể tăng thời gian làm việc của giáo viên. Giáo viên có vất vả hơn nhưng chất lượng học tập của học sinh nâng lên.
(GDVN) - “Thành phố Thông minh - Công viên” Vinhomes Grand Park bao gồm đầy đủ cả 3 dòng sản phẩm: Sapphire, Ruby, Diamond – mang đến lựa chọn đa dạng cho khách hàng.
(GDVN) - Luật Giáo dục 2019 được lãnh đạo Bộ Giáo dục giới thiệu trong buổi họp tại Văn phòng Chủ tịch nước sáng 4/7 và có hiệu lực thi hành từ ngày 1/7/2020.
(GDVN) - Rất mong thanh Sở, Phòng Giáo dục của các địa phương cần vào cuộc để dẹp bỏ tình trạng chạy trường, chạy lớp nhằm tạo sự công bằng trong giáo dục.
(GDVN) - Nếu Nhà nước quy định, đại học muốn mở trường phổ thông công lập thì phải tuyển sinh và chỉ được thu học phí theo Luật Giáo dục, có lẽ sẽ không ai mở.
(GDVN) - Luật Giáo dục hiện hành, Luật Giáo dục sửa đổi không cho phép trường đại học công lập mở trường phổ thông, làm trái điều này sẽ phá hỏng chính sách xã hội hóa.
(GDVN) -Phụ huynh muốn trường Top, chất lượng cao nên xa mấy cũng thi. Số lượng các em đăng kí nhiều, mà sức chứa trường lớp, và giáo viên có hạn, vậy thì phải thi.
(GDVN) - Trẻ em mầm non 5 tuổi ở các thôn, xã đặc biệt khó khăn, vùng đồng bào dân tộc thiểu số, vùng sâu, vùng xa, vùng bãi ngang ven biển, hải đảo được miễn học phí.
(GDVN) - Nhà đầu tư phải bỏ nguồn vốn rất lớn xây trường, trả lương và phải tính tất cả vào học phí, nên rất khó cạnh tranh với các trường "công lập tự chủ tài chính".
(GDVN) - Học sinh muốn được làm việc và định cư lâu dài tại Cộng hòa Liên bang Đức, thì các em cần cố gắng học giỏi tiếng Đức. Tại Đức các em sẽ được nâng cao tay nghề.
(GDVN) - Nếu đã tin tưởng dân, đã thực sự xem giáo dục tư thục là một bộ phận cấu thành quan trọng của nền giáo dục quốc dân, vì sao ngân sách vẫn phải ôm hết?
(GDVN) - Có nhà giáo phát biểu “Nếu xin việc, tôi chọn dạy hợp đồng”. Thế nhưng từ “hợp đồng” đang là nỗi kinh hoàng của không ít giáo viên lỡ yêu nghề, mến trẻ.
(GDVN) - Ủy ban nhân dân tỉnh Quảng Ninh đã tạm dừng việc chuyển chuyển Trường Trung học phổ thông Tiên Yên để nghiên cứu lại phương án chuyển sang địa điểm mới.
(GDVN) - “Thi cử thế này, cháu phải học ngày, học đêm. Sáng nay, vừa ăn vừa cầm sách đọc vẫn không yên tâm. Không biết một kỳ thi như vậy có ý nghĩa gì”.
(GDVN) - Chủ trương, chính sách đúng đắn về xã hội hóa giáo dục chưa đạt kết quả như mong muốn, nguyên nhân đến từ nhận thức xem giáo dục tư thục là "thương mại hóa".
(GDVN) -Tất cả cuộc đời là của con. Sau khi đi tham khảo và cháu cũng quyết định chọn Trường Trung cấp Công nghệ Thăng Long - Hà Nội để theo học mô hình 9+ của Đức.
(GDVN) - Học sinh chia sẻ:" Con biết khả năng của mình không thi được vào lớp 10, con chỉ thích học nghề này thôi cô ạ, nhưng bố mẹ con không cho vì sợ xấu".
(GDVN) - Sau 3 năm tốt nghiệp Trung học phổ thông, khi ra trường thì các em học sinh đã có một nghề vững chắc, đủ sức đáp ứng với nhu cầu thực tế của xã hội hiện đại.
