GDVN - Chuyên gia GDNN đề nghị bổ sung điều khoản chuyển tiếp, quy định rõ thời gian và lộ trình để các CSGDNN đang hoạt động từng bước đáp ứng tiêu chí mới trong dự thảo Thông tư sửa đổi, bổ sung Chuẩn cơ sở giáo dục nghề nghiệp.
GDVN -Một đại học đào tạo ứng dụng tốt trong hệ sinh thái viện – trường – doanh nghiệp không phải là phiên bản kém hơn của một đại học nghiên cứu. Hai loại hình tạo giá trị khác nhau, sử dụng nguồn lực khác nhau và cần bộ chỉ số đánh giá khác nhau.
GDVN - Các số liệu về chỉ tiêu, số nhập học, quy mô đào tạo, đội ngũ và mạng lưới liên kết cho thấy hoạt động đào tạo từ xa của Trung tâm Đào tạo Thường xuyên - Đại học Đà Nẵng hiện tập trung chủ yếu vào ngành Ngôn ngữ Anh.
GDVN - Vật tư đặc thù phục vụ đào tạo lĩnh vực vi mạch bán dẫn không phổ biến trên thị trường, khiến cơ sở giáo dục nghề nghiệp gặp khó trong việc chủ động tổ chức thực hành và phải tăng cường liên kết với doanh nghiệp.
GDVN - Yêu cầu giảm 20% đầu mối cơ sở giáo dục đại học công lập đặt ra yêu cầu nâng cao hiệu quả hoạt động. Theo khảo sát của phóng viên một số trường trực thuộc Bộ, ngành còn bộc lộ nhiều vấn đề cần khắc phục.
GDVN - Báo cáo đánh giá thực hiện chuẩn cơ sở giáo dục đại học (lập ngày 28/5/2026) của Trường Đại học Công nghiệp Quảng Ninh, từ năm 2023 đến năm 2025, không có nguồn thu từ hoạt động khoa học và công nghệ; tỉ lệ nhập học trung bình 3 năm chỉ đạt 34,2%.
GDVN - Trước yêu cầu diện tích đất tối thiểu 25m²/người học theo Chuẩn cơ sở giáo dục đại học từ năm 2030, nhà trường cho biết đang triển khai nhiều giải pháp mở rộng quỹ đất và đầu tư cơ sở vật chất.
GDVN - Trong xu hướng giáo dục đại học lấy người học làm trung tâm, việc đầu tư đồng bộ vào chương trình đào tạo, đội ngũ giảng viên và cơ sở vật chất được xem là một trong những yếu tố quyết định chất lượng đào tạo.
GDVN -Ngày 30/6, Hiệp hội Các trường đại học, cao đẳng Việt Nam có văn bản gửi Bộ Giáo dục và Đào tạo về dự thảo lần 2 Thông tư ban hành Chuẩn cơ sở giáo dục đại học trên cơ sở những ý kiến đóng góp của các cơ sở giáo dục đại học là thành viên của Hiệp hội.
GDVN - Đến nay, Đại học Thái Nguyên đã khẳng định vị thế đại học vùng trọng điểm, đóng vai trò nòng cốt trong đào tạo nguồn nhân lực và phát triển khu vực.
GDVN - Theo bảng chỉ số đánh giá về tuyển sinh và đào tạo năm 2024, tỷ lệ sinh viên tốt nghiệp đạt 74,8%; trong đó có 65% sinh viên tốt nghiệp đúng hạn.
GDVN - Năm 2024, diện tích đất/người học của nhà trường là 4,29 m²; chưa đạt chuẩn theo quy định đối với các trường ở thành phố trực thuộc Trung ương.
GDVN - Tiến tới giảm số lượng cơ sở đào tạo đơn ngành giúp khắc phục tình trạng chồng chéo chức năng, cạnh tranh thiếu lành mạnh và phân tán nguồn lực đầu tư.
GDVN - Những tiêu chí xác định cơ sở thuộc diện phải sắp xếp, tổ chức lại giúp góp phần phát huy thế mạnh và hình thành các cơ sở đủ năng lực phát triển.
GDVN - Trong những năm trở lại đây, tổng thu của Trường ĐH Bách Khoa - Đại học Đà Nẵng có xu hướng tăng, đồng thời quy mô người học cũng mở rộng qua các năm.
GDVN - Cùng đào tạo khối ngành Nông - Lâm nghiệp, song các cơ sở giáo dục đại học có sự chênh lệch lớn về nguồn thu, đầu tư cơ sở vật chất và quy mô đào tạo.
GDVN - Trong ba năm trở lại đây, tổng thu của Trường ĐH Thủ đô Hà Nội có xu hướng tăng, đồng thời quy mô người học nhìn chung cũng được mở rộng qua các năm.
GDVN -Năm học 2024-2025, bậc đại học chính quy của Trường ĐH An Giang, ĐHQGTPHCM có 10.950 sinh viên đang theo học; trình độ thạc sĩ 91 học viên đang theo học.
GDVN -“Đại học” là một mô hình học thuật, có tính “tổng hợp”, gắn với vai trò nghiên cứu, sáng tạo tri thức,… không phải là đích đến của mọi trường đại học.
GDVN - Năm 2024, thu từ khoa học và công nghệ của nhà trường là 77,025 tỷ đồng; giảm 16,665 tỷ đồng so với năm 2023 và chiếm 22,6% tổng thu.
