(GDVN) - Theo cô Hiền, cách dạy học truyền thống thầy cô bình giảng, truyền những giá trị nhân văn, với giá trị văn học thì học sinh thích hơn.

(GDVN) - Em chết đi là không còn phải chịu những áp lực của việc học. Em chết đi là cuộc đời của mẹ sẽ khác. Em đã cố làm tất cả mọi việc để tự hủy hoại bản thân mình.

(GDVN) - Các thầy cô hãy đọc diễn cảm bằng trái tim, giọng đọc xuất phát từ tâm hồn nhạy cảm, từ sự chia sẻ, cảm thông sâu xa thì mới chinh phục được học sinh…

(GDVN) - Nếu không có một vị “thuyền trưởng” xứng tầm, cho dù có đổi mới về dạy và học, kiểm tra, thi cử thì cũng rất khó để có thể cải thiện chất lượng bộ môn Ngữ văn.

(GDVN) - Trên thực tế, có rất ít thí sinh đạt điểm tối đa khi viết đoạn văn ngắn vì không nắm chắc lý thuyết hoặc yếu về diễn đạt, về lực học bộ môn.

(GDVN) - Ngày mai, các em bước vào phòng thi, ngày mai các em đã “đem chuông đi đánh xứ người”. Ngày mai, lòng của thầy cũng hồi hộp giống như các em vậy.

(GDVN) - Là cựu học sinh Trường Chuyên Hùng Vương, tỉnh Phú Thọ, cô giáo Dương bước vào Đại học Sư phạm Hà Nội với giải Nhất học sinh giỏi Quốc gia năm 2004.

(GDVN) - Bởi vì “thi thế nào thì học thế ấy” nên dạy và học cứ bám theo hướng dẫn của Bộ là chắc ăn nhất!

(GDVN) - Cô Phương cho rằng, sân khấu hóa tác phẩm văn học nếu không khéo sẽ trở thành khiên cưỡng. Việc lạm dụng thì tốn kém tiền bạc, mất thời gian.

(GDVN) - Để tạo hứng thú và hướng dẫn học sinh cách quan sát và miêu tả một con vật, cô Diệu đã bê con chó con của ông trưởng bản lên bục giảng.

(GDVN) - Giáo sư Trần Đình Sử cho rằng: "Nếu gặp trường hợp chưa phù hợp thì chỉ nên khuyến cáo, nên khuyên để học sinh điều chỉnh và tự tìm ranh giới phù hợp".

(GDVN) - Văn chương bây giờ thầy muốn mai sau/ Các em lớn khôn có trí nhân vững cả/ Em biết yêu thương, biết điều hay, lẽ phải/ Đừng dửng dưng Văn đẹp giống như Người.

(GDVN) - Con đường học Văn mới đem đến sự tự tin cho người học và mang lại kết quả đồng đều hơn, đồng thời cũng làm nảy sinh nhiều học sinh xuất sắc hơn.

(GDVN) - Một số giáo viên hiện nay thiếu kiến thức về văn học. Có giáo viên phán câu xanh rờn: “Thạch Lam là ai? Tớ chưa bao giờ đọc truyện của ông này viết cả!”.

(GDVN) - Liệu đến lúc nào trong nhà trường Việt Nam, học sinh mới được học những điều cần học để phát triển năng lực cũng như nhân cách thực sự?

Với một thế hệ học sinh Hà Nội những năm 1980 - 1990, thầy giáo dạy văn Vũ Xuân Túc là một tên tuổi đáng kính trọng. Ông là một trong những thầy giáo dạy Văn giỏi nhất của Sở Giáo dục Hà Nội thời bấy giờ và là một trong những thầy giáo đầu tiên của Trường chuyên Hà Nội – Amsterdam. Bây giờ, trông ông trẻ hơn nhiều so với tuổi 70. Ông trò chuyện với chúng tôi nhiều câu chuyện vui buồn của nghề giáo viên.