GDVN - Đối với môn Khoa học tự nhiên sau thời gian triển khai đã bộc lộ nhiều khó khăn, vướng mắc, chất lượng chưa được như kỳ vọng.

GDVN - Công việc phân công chuyên môn và việc xếp thời khóa biểu đang khiến phó hiệu trưởng không còn thời gian để thực hiện vai trò chuyên môn cốt lõi.

GDVN - Nếu trường THCS nào dạy 2 buổi/ngày thì phải cấm dạy thêm, tránh tình trạng học sinh đã học 2 buổi/ngày nhưng vẫn phải học thêm.

GDVN - Có thể suốt 3 năm ở cấp trung học phổ thông các em không học Vật lý, Địa lý, Tin học, Hóa học,…mà vẫn có cơ hội trở thành giáo viên các môn trên là chưa hợp lý.

GDVN - Học sinh không học đủ 3 môn Vật lý, Hóa học, Sinh học ở cấp trung học phổ thông mà trở thành giáo viên môn Khoa học tự nhiên là khó chấp nhận.

GDVN - Nếu không có một chính sách đột phá tầm vĩ mô thì các trường, các ngành đào tạo khối ngành Nông - Lâm - Ngư nghiệp sẽ cứ loay hoay trong tuyển sinh.

GDVN - Cả 2 cách dạy theo chủ đề hay dạy song song đối với môn tích hợp còn tồn tại quá nhiều bất cập, vướng mắc cần sớm được nghiên cứu điều chỉnh kịp thời.

GDVN -Hiện một số trường nghề đã chủ động triển khai nhiều hoạt động nhằm sẵn sàng thích nghi, phát huy lợi thế trong bối cảnh GDNN chuyển về Bộ GDĐT quản lý.

GDVN - Bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống và Bộ sách Chân trời sáng tạo đảm bảo tích hợp liên môn, linh hoạt trong giảng dạy và cá nhân hóa học tập.

GDVN - Nhiều em học sinh dù yêu thích tự nhiên nhưng khi biết được việc thi đến 3 phân môn và do 3 giáo viên bồi dưỡng nên xin rút thi môn khác hoặc không dự thi.

GDVN - Có thể có học sinh rất giỏi môn Vật lý nhưng học trung bình các môn Hóa học, Sinh học và ngược lại, rất khó để tìm được 1 học sinh giỏi được cả 2,3 phân môn